七年級生物下冊8.2人的生長發育和青春期說課稿蘇教版一、課程基本信息

1.課程名稱：七年級生物下冊8.2人的生長發育和青春期

2.教學年級和班級：七年級全體學生

3.授課時間：2023年4月15日，星期五

4.教學時數：1課時二、核心素養目標

1.培養學生的生命觀念，認識到人體生長發育的規律性和青春期變化的重要性。

2.提升學生的科學思維，通過觀察和實驗，學會分析人體生長發育的生理過程。

3.增強學生的社會責任感，引導學生關注青春期心理健康，樹立正確的價值觀和人生觀。三、重點難點及解決辦法

重點：

1.人體生長發育規律的理解，特別是青春期生理和心理變化的特點。

2.青春期健康知識的正確傳達，幫助學生建立健康的自我認知。

難點：

1.學生對青春期生理變化感到好奇和困惑，難以正確面對和接受。

2.將抽象的生物學知識與學生生活實際相結合，提高學生的理解和應用能力。

解決辦法：

1.通過案例分析和小組討論，引導學生正確理解和接受青春期生理變化。

2.設計互動實驗和情景模擬，讓學生親身體驗和探究生長發育的生理過程。

3.結合多媒體資源，直觀展示生長發育的圖像和視頻，增強學生的直觀感受和理解。

4.安排家長課堂，邀請家長參與，共同探討青春期教育的有效方法。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有七年級生物下冊教材。

2.輔助材料：準備青春期生理變化相關的圖片、圖表，以及青春期健康教育視頻。

3.實驗器材：準備人體生長發育模型、顯微鏡等，用于觀察和實驗。

4.教室布置：設置分組討論區，擺放實驗操作臺，營造互動學習的環境。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-教師展示青春期變化的圖片，如身高增長、聲音變深等，引發學生思考。

-提問：“同學們，你們有沒有注意到自己在青春期有哪些變化？這些變化是什么原因造成的？”

-引導學生關注人體生長發育的規律，引出本節課的主題：“人的生長發育和青春期”。

2.講授新知（20分鐘）

-講解人體生長發育的基本規律，包括嬰兒期、幼兒期、童年期、青春期等階段的特點。

-通過多媒體展示青春期生理和心理變化的相關圖表，如身高、體重、第二性征等的發展曲線。

-結合實例，講解青春期心理問題的成因和應對方法，如情緒波動、自卑感等。

-引導學生了解青春期健康教育的重要性，樹立正確的價值觀和人生觀。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組討論：每組選擇一個青春期問題，如“如何正確對待自己的生理變化？”進行討論，并分享心得。

-實踐活動：讓學生模擬青春期生理變化，如身高增長、聲音變深等，加深對青春期變化的理解。

-問答環節：教師提問，學生回答，鞏固課堂所學知識。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師總結本節課的重點內容，強調青春期健康的重要性。

-鼓勵學生在生活中關注自己的生長發育，正確面對青春期變化。

5.作業布置（5分鐘）

-完成課后練習題，加深對青春期生理和心理變化的理解。

-搜集關于青春期健康教育的資料，為下節課的討論做準備。

-每位學生撰寫一篇關于自己青春期經歷的短文，分享自己的成長故事。六、知識點梳理

1.生長發育概述

-生長發育的定義和重要性

-生長發育的基本規律：包括嬰兒期、幼兒期、童年期、青春期等階段的特點

-生長發育的個體差異

2.青春期生理變化

-青春期生理變化的主要特征：身高增長、體重增加、第二性征的出現等

-青春期性腺發育和性激素的作用

-青春期內外分泌腺的變化

3.青春期心理變化

-青春期心理發展的特點：自我意識增強、情緒波動、獨立性增強等

-青春期心理問題的表現：自卑感、焦慮、抑郁等

-青春期心理問題的成因和應對方法

4.青春期健康教育

-青春期健康教育的重要性

-青春期健康教育的內容：生理知識、心理健康、性教育等

-青春期健康教育的實施方法：學校教育、家庭教育、社會教育等

5.生長發育的影響因素

-遺傳因素：父母遺傳對生長發育的影響

-營養因素：營養攝入與生長發育的關系

-運動因素：體育鍛煉對生長發育的影響

-環境因素：社會環境、家庭環境對生長發育的影響

6.青春期心理問題的干預

-心理咨詢和輔導：針對青春期心理問題的干預措施

-家庭和學校支持：創造良好的家庭和學校環境，幫助學生應對青春期挑戰

-社會支持：社會資源和社會活動的利用，促進青少年健康成長

7.青春期健康生活方式

-合理飲食：營養均衡，避免挑食和偏食

-適量運動：保持良好的身體狀態，增強體質

-充足睡眠：保證充足的睡眠時間，促進生長發育

-心理健康：保持積極的心態，學會情緒管理

8.青春期性教育

-性教育的內容：性生理、性心理、性道德等

-性教育的目標：幫助學生建立正確的性觀念，預防性傳播疾病

-性教育的實施：學校、家庭和社會共同參與，提供科學的性教育信息七、教學反思與總結

今天上了關于“人的生長發育和青春期”的一節課，我覺得整體來說還算順利，但也有些地方可以改進。

首先，我在導入環節使用了圖片和實例來引起學生的興趣，這一點我覺得做得不錯。學生們在看到自己熟悉的青春期變化時，參與度明顯提高了。但是，我發現有幾個學生還是顯得比較拘謹，可能在面對生理變化這樣的話題時，他們還是有點害羞或者不自在。這就需要我以后在課堂上創造一個更加開放和包容的環境，鼓勵學生勇于表達自己的看法和疑問。

在講授新知的過程中，我嘗試通過圖表和視頻來幫助學生理解生長發育的復雜過程。我發現這樣的教學方法挺有效的，學生們對于青春期生理和心理變化的理解比之前更加清晰了。不過，我也注意到有些學生對于青春期心理問題的成因和應對方法還是不太理解，這可能是因為這些內容比較抽象，而且涉及到個人的情感體驗。我覺得可以嘗試通過更多的案例分享和角色扮演來幫助學生更好地理解和應對這些問題。

在鞏固練習環節，我安排了小組討論和實踐活動，這樣的互動式學習方式讓學生們有了更多的參與感。但是，我也發現有些小組在討論時，討論的深度和廣度還不夠，這可能是因為我對討論的引導和時間的控制上做得不夠。今后，我會在討論環節給予更多的指導，確保每個學生都能參與到討論中來，并且能夠深入思考。

課堂小結部分，我對本節課的重點內容進行了回顧，但是我覺得在總結的時候，我沒有給學生足夠的時間去消化和理解。可能我應該留一些時間讓他們自己回顧和總結，這樣能夠更好地鞏固所