第3課時(shí)神奇的計(jì)算工具說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第3課時(shí)神奇的計(jì)算工具說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版教學(xué)內(nèi)容第3課時(shí)神奇的計(jì)算工具說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版

本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容主要圍繞北師大版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材第3課時(shí)“神奇的計(jì)算工具”展開(kāi)。內(nèi)容包括：認(rèn)識(shí)計(jì)算工具、探索計(jì)算工具的特點(diǎn)和使用方法，以及運(yùn)用計(jì)算工具解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解常見(jiàn)的計(jì)算工具及其功能，學(xué)會(huì)運(yùn)用計(jì)算工具進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算，為以后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：首先，通過(guò)認(rèn)識(shí)計(jì)算工具，提升學(xué)生的信息意識(shí)，讓他們意識(shí)到數(shù)學(xué)與科技的聯(lián)系；其次，通過(guò)探索計(jì)算工具的使用方法，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力，讓他們學(xué)會(huì)運(yùn)用工具解決實(shí)際問(wèn)題；最后，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，讓他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中共同成長(zhǎng)。這些核心素養(yǎng)的培養(yǎng)將有助于學(xué)生形成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

四年級(jí)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算，如加減乘除，以及簡(jiǎn)單的幾何圖形和測(cè)量單位。他們對(duì)數(shù)字有一定的敏感度，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算，但對(duì)計(jì)算工具的了解可能有限，尚未形成對(duì)計(jì)算工具的熟練使用。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)科技產(chǎn)品尤其感興趣。他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)上具備一定的抽象思維能力，能夠理解簡(jiǎn)單的邏輯關(guān)系。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動(dòng)手操作，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)理解計(jì)算工具的使用；而另一部分學(xué)生可能更習(xí)慣于通過(guò)觀察和模仿來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時(shí)可能會(huì)遇到的困難包括：對(duì)計(jì)算工具的原理理解不深，難以將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合；在操作計(jì)算器等工具時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)操作錯(cuò)誤或忘記步驟；此外，對(duì)于一些計(jì)算技巧的掌握可能需要反復(fù)練習(xí)，學(xué)生可能會(huì)感到挫敗。因此，教學(xué)中需要注重引導(dǎo)學(xué)生逐步理解，并提供足夠的實(shí)踐機(jī)會(huì)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：計(jì)算器（電子或機(jī)械）、白板或黑板、粉筆或白板筆。

2.課程平臺(tái)：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）。

3.信息化資源：相關(guān)教學(xué)視頻、計(jì)算工具的使用說(shuō)明文檔。

4.教學(xué)手段：實(shí)物展示（如計(jì)算器、算盤等）、小組合作學(xué)習(xí)材料、課堂練習(xí)題。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**總用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.情境創(chuàng)設(shè)：播放一段關(guān)于現(xiàn)代科技發(fā)展的視頻，展示計(jì)算器、計(jì)算尺等計(jì)算工具在生活中的應(yīng)用。

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考，日常生活中有哪些計(jì)算工具？這些工具有什么特點(diǎn)？

3.引出課題：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《神奇的計(jì)算工具》，一起探索這些工具的奧秘。

**二、講授新課（20分鐘）**

1.認(rèn)識(shí)計(jì)算工具：展示不同類型的計(jì)算工具（如電子計(jì)算器、算盤、計(jì)算尺等），引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述。

2.講解計(jì)算工具的使用方法：以電子計(jì)算器為例，講解數(shù)字鍵、運(yùn)算鍵、清除鍵等的使用方法，并進(jìn)行實(shí)際操作演示。

3.對(duì)比分析：引導(dǎo)學(xué)生比較不同計(jì)算工具的優(yōu)缺點(diǎn)，例如，電子計(jì)算器操作簡(jiǎn)便，但算盤更傳統(tǒng)，有助于培養(yǎng)耐心和細(xì)心。

4.實(shí)踐操作：學(xué)生分組，每組分配一臺(tái)計(jì)算器，進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算練習(xí)。

**三、鞏固練習(xí)（10分鐘）**

1.課堂練習(xí)：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行計(jì)算，鞏固計(jì)算器的使用技巧。

2.小組討論：各小組討論練習(xí)中遇到的問(wèn)題，教師巡視指導(dǎo)。

**四、課堂提問(wèn)（5分鐘）**

1.提問(wèn)：計(jì)算器在使用過(guò)程中可能會(huì)遇到哪些問(wèn)題？如何解決？

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。

**五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）**

1.創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境：教師提出一個(gè)生活中的計(jì)算問(wèn)題，要求學(xué)生運(yùn)用計(jì)算工具解決。

2.小組合作：學(xué)生分組，每組設(shè)計(jì)一個(gè)解決實(shí)際問(wèn)題的方案，并利用計(jì)算工具進(jìn)行計(jì)算。

3.展示與評(píng)價(jià)：各小組展示方案，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

**六、解決問(wèn)題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）**

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：通過(guò)學(xué)習(xí)計(jì)算工具，我們學(xué)會(huì)了什么？這些能力如何應(yīng)用在生活中？

2.學(xué)生分享：談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)計(jì)算工具過(guò)程中的收獲，以及如何將這些技能應(yīng)用于實(shí)際生活。

3.核心素養(yǎng)提升：強(qiáng)調(diào)學(xué)生在解決問(wèn)題過(guò)程中培養(yǎng)的細(xì)心、耐心和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

**七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）**

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)計(jì)算工具的重要性。

2.作業(yè)布置：完成課后練習(xí)題，預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**知識(shí)掌握**：學(xué)生能夠識(shí)別并描述常見(jiàn)的計(jì)算工具，如電子計(jì)算器、算盤、計(jì)算尺等，了解它們的基本結(jié)構(gòu)和功能。他們能夠熟練地操作電子計(jì)算器進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減乘除運(yùn)算。

2.**技能提升**：通過(guò)實(shí)際操作和練習(xí)，學(xué)生掌握了計(jì)算器的使用方法，包括數(shù)字鍵、運(yùn)算鍵、清除鍵等的功能。他們能夠獨(dú)立完成計(jì)算任務(wù)，提高了計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

3.**問(wèn)題解決能力**：學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能夠選擇合適的計(jì)算工具，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行計(jì)算，從而解決問(wèn)題。這有助于培養(yǎng)他們的邏輯思維和問(wèn)題解決能力。

4.**合作學(xué)習(xí)**：在小組合作活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們通過(guò)討論和分享，提高了溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.**創(chuàng)新思維**：在探索計(jì)算工具的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)提出一些創(chuàng)新的想法，如設(shè)計(jì)新的計(jì)算工具或改進(jìn)現(xiàn)有工具的使用方法。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

6.**數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)**：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)計(jì)算工具，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用，增強(qiáng)了他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心。

7.**自主學(xué)習(xí)能力**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何通過(guò)查閱資料、請(qǐng)教他人等方式自主學(xué)習(xí)。這有助于他們形成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

8.**情感態(tài)度**：通過(guò)學(xué)習(xí)計(jì)算工具，學(xué)生體驗(yàn)到了科技發(fā)展的成果，增強(qiáng)了他們對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心。同時(shí)，他們?cè)谟龅嚼щy時(shí)，學(xué)會(huì)了堅(jiān)持和克服，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

9.**文化素養(yǎng)**：在學(xué)習(xí)計(jì)算工具的歷史和發(fā)展過(guò)程中，學(xué)生了解了我國(guó)在計(jì)算工具領(lǐng)域的成就，增強(qiáng)了民族自豪感，提高了文化素養(yǎng)。

10.**數(shù)學(xué)思維能力**：學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算工具的過(guò)程中，不斷進(jìn)行思考和推理，提高了他們的數(shù)學(xué)思維能力，為以后學(xué)習(xí)更復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識(shí)打下了基礎(chǔ)。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺(jué)得挺有收獲的。咱們來(lái)聊聊這節(jié)課的教學(xué)情況。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺關(guān)鍵的。我用了科技發(fā)展的視頻來(lái)吸引學(xué)生的興趣，這招還挺管用的，孩子們都挺興奮的。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生可能對(duì)視頻內(nèi)容不太熟悉，所以我以后得注意，導(dǎo)入部分要盡量貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。

然后，在講授新課的時(shí)候，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都能參與到操作中來(lái)。我發(fā)現(xiàn)，那些動(dòng)手能力強(qiáng)的學(xué)生學(xué)得特別快，而一些動(dòng)手能力稍弱的學(xué)生則需要更多的指導(dǎo)。這說(shuō)明，我在今后的教學(xué)中，得更加注重分層教學(xué)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)給予不同的幫助。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了不同的練習(xí)題，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論，這個(gè)方法挺不錯(cuò)的。孩子們?cè)谟懻撝谢ハ鄬W(xué)習(xí)，互相幫助，效果比我想象的要好。但是，我也注意到，有些學(xué)生在討論中不太積極，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的計(jì)算能力不太自信。所以，我打算在今后的教學(xué)中，多鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們相信自己能夠做到。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我提了一些開(kāi)放性的問(wèn)題，讓學(xué)生思考計(jì)算工具的優(yōu)缺點(diǎn)。這不僅能激發(fā)他們的思考，還能讓他們學(xué)會(huì)從不同角度看待問(wèn)題。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)還是有點(diǎn)拘謹(jǐn)，可能是因?yàn)樗麄兒ε抡f(shuō)錯(cuò)。所以，我需要在今后的教學(xué)中，創(chuàng)造更多的安全氛圍，讓學(xué)生敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與進(jìn)來(lái)。我發(fā)現(xiàn)，那些平時(shí)不太愛(ài)說(shuō)話的學(xué)生，在小組合作中表現(xiàn)得特別積極。這說(shuō)明，小組合作是一種很好的教學(xué)方式，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

當(dāng)然，這節(jié)課也有一些不足之處。比如，我在講解計(jì)算器使用方法時(shí)，可能講得有點(diǎn)快，導(dǎo)致一些學(xué)生跟不上。這讓我意識(shí)到，我在今后的教學(xué)中，要更加注重節(jié)奏的把握，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)的步伐。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以更多地結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓他們更容易產(chǎn)生共