Module1Gettingtoknowyou（說課稿）-2024-2025學年牛津上海版（試用本）英語二年級上冊一、設計思路

本課以“Module1Gettingtoknowyou”為主題，通過趣味性活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。結合二年級學生的認知特點，設計了一系列互動環節，如自我介紹、猜謎游戲等，旨在激發學生學習興趣，提高口語表達能力。同時，注重培養學生的學習策略，為后續英語學習奠定基礎。二、核心素養目標分析

本節課旨在培養學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過參與互動游戲和小組活動，學生能夠運用英語進行簡單的自我介紹，提高語言實踐能力。同時，通過了解不同國家的文化習俗，增強文化意識。此外，通過思考和合作，學生能夠發展批判性思維和解決問題的能力，培養自主學習的能力。三、學習者分析

1.學生已經掌握了哪些相關知識：

二年級學生對英語學習尚處于起步階段，他們已經掌握了基本的字母和簡單的單詞，如顏色、數字、家庭成員等。在口語方面，他們能夠進行簡單的問候和自我介紹。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

二年級學生對新鮮事物充滿好奇心，學習興趣較高。他們喜歡通過游戲和互動來學習，因此，本節課將采用游戲化教學，以激發他們的學習熱情。在能力方面，學生的英語聽說能力相對較弱，但具備一定的模仿和記憶能力。學習風格上，他們傾向于直觀、形象的學習方式。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

由于英語并非母語，學生在發音和語調上可能存在困難。此外，對于二年級學生來說，理解英語語法和詞匯的運用可能存在挑戰。在教學過程中，教師需關注學生的個體差異，針對發音和語法問題進行個別輔導，同時，通過豐富的教學活動幫助學生克服學習障礙。四、教學資源

-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、英語學習軟件、錄音設備

-課程平臺：牛津上海版英語二年級上冊教材配套教學平臺

-信息化資源：英語教學視頻、在線英語學習網站資源

-教學手段：圖片、卡片、英語歌曲、角色扮演道具、互動游戲軟件五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對英語學習的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡用英語交流嗎？你們知道英語在我們生活中有什么用嗎？”

展示一些關于英語使用的圖片或視頻片段，如國際交流、日常對話等，讓學生初步感受英語的魅力或實用性。

簡短介紹英語的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎，強調英語作為國際通用語言的作用。

2.英語基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解英語的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解英語的定義，包括其主要組成元素，如字母、單詞、句子等。

詳細介紹英語的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解字母組合與發音的關系。

3.英語案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解英語的特性和重要性。

過程：

選擇幾個簡單的英語對話案例進行分析，如問候、介紹等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生通過實際對話了解英語的實際應用。

引導學生思考這些對話在生活中的應用場景，以及如何運用英語進行有效的溝通。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與英語相關的主題進行討論，如“如何提高英語口語能力”。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果，包括討論過程和最終建議。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對英語的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調英語的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括英語的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調英語在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用英語。

布置課后作業：讓學生完成一份英語小日記，記錄一天中用到的英語表達，以鞏固學習效果。

（以下內容省略，可根據實際教學情況調整和補充）六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

為了進一步鞏固學生對英語基礎知識的掌握，以下是一些與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

（1）故事書：《牛津閱讀樹》系列中的適合二年級學生的故事，如《TheMagicPaintbrush》等，這些故事不僅有趣，而且包含豐富的英語詞匯和句型。

（2）繪本：《PeppaPig》系列繪本，通過Peppa和她的朋友們的故事，學生可以學習到日常生活中的英語表達。

（3）兒童雜志：《ChickaChickaBoomBoom》等兒童雜志，提供適合二年級學生的英語閱讀材料，內容包括故事、游戲和互動活動。

（4）在線資源：利用英語學習網站，如BBCLearningEnglish，提供適合二年級學生的英語聽力材料和互動練習。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

為了激發學生的學習興趣和自主學習能力，以下是一些建議：

（1）家庭英語角：鼓勵家長參與，在家中創設英語環境，如播放英語歌曲、觀看英語動畫片等。

（2）英語日記：要求學生每天寫一篇英語日記，記錄日常生活，提高英語寫作能力。

（3）英語角色扮演：學生可以選擇自己喜歡的英語故事或角色，進行角色扮演，提高口語表達能力。

（4）英語詞匯卡片：學生可以制作英語詞匯卡片，將新學的單詞和短語寫在卡片上，隨時復習。

（5）英語歌曲學習：鼓勵學生學習英語歌曲，通過歌曲學習新的詞匯和句型，同時提高語感。

（6）在線英語課程：推薦學生參加在線英語課程，如Duolingo、RosettaStone等，通過互動學習提高英語水平。七、教學反思與總結

今天這節課，我覺得整體來說還是挺成功的。首先，我想談談教學反思。

在教學過程中，我采用了互動式教學，鼓勵學生積極參與。我發現，這種教學方法特別適合二年級的學生，因為他們對新鮮事物充滿好奇心，喜歡通過游戲和活動來學習。比如，我設計了一些簡單的英語游戲，讓學生在游戲中學習新詞匯和句型，他們表現得非常興奮，參與度很高。

不過，我也發現了一些不足。比如，在講解新詞匯和句型時，我可能沒有給學生足夠的時間去消化和理解。有些學生可能跟上了，但也有一些學生顯得有些吃力。這讓我意識到，以后在教學中，我需要更加注重個別輔導，確保每個學生都能跟上教學進度。

在課堂管理方面，我也有些小小的感慨。由于二年級學生的注意力集中時間有限，我需要不斷地變換教學方式，以保持他們的興趣。同時，我也學會了如何更好地運用課堂紀律，確保教學秩序。

首先，從知識方面來看，學生們對英語基礎知識的掌握有了明顯的提高。他們能夠熟練地使用新學的詞匯和句型進行簡單的交流。這讓我感到非常欣慰。

其次，在技能方面，學生的口語表達能力得到了鍛煉。通過角色扮演和小組討論，他們能夠更加自信地用英語表達自己的想法。

最后，在情感態度方面，學生對英語學習的興趣更加濃厚了。他們不再把學習英語看作是一項負擔，而是愿意主動去探索和學習。

當然，也存在一些問題。比如，有些學生在口語表達時，仍然存在語法錯誤和發音不準確的問題。針對這一點，我計劃在今后的教學中，加強語法和發音的練習。

為了改進教學，我提出以下建議：

1.在講解新知識時，要注重個別輔導，確保每個學生都能跟上教學進度。

2.豐富教學手段，結合多種教學方法，如游戲、歌曲、故事等，以提高學生的學習興趣。

3.加強課堂紀律管理，確保教學秩序，同時營造一個積極、互動的課堂氛圍。

4.定期進行教學反思，不斷調整和改進教學方法，以提高教學效果。八、板書設計

①本文重點知識點：

-英語問候語

-常用自我介紹句型

-常用家庭成員詞匯

②重點詞匯：

-Hello,howareyou?