7設計制作小車（一）說課稿-2023-2024學年科學四年級上冊教科版主備人備課成員教學內容教材：教科版四年級上冊科學

內容：設計制作小車（一）包括小車的結構設計、材料選擇、組裝步驟等，旨在讓學生通過動手實踐，了解小車的基本構造和制作方法，培養學生的創新思維和動手能力。核心素養目標培養學生觀察、分析、解決問題的能力，提升學生的創新思維和實踐操作技能。通過設計制作小車活動，增強學生的工程意識，培養學生對科學探索的興趣和團隊合作精神，同時提高學生的審美情趣和環保意識。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

四年級學生已經具備了一定的科學知識和動手操作能力，他們能夠識別簡單的機械部件，了解基本的物理原理，如摩擦力、重力等。此外，學生在前期的科學課程中可能已經接觸過簡單的制作活動，具備一定的動手經驗和設計意識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對新鮮事物充滿好奇心，對動手操作類活動尤其感興趣。他們的學習能力強，能夠迅速掌握新技能。學習風格上，部分學生可能更傾向于獨立操作，而另一部分學生則可能更偏好與他人合作完成項目。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在設計制作小車過程中可能遇到的困難包括：對小車結構設計的理解不夠深入，材料選擇不當，組裝過程中遇到技術難題等。此外，部分學生可能在團隊合作中遇到溝通不暢、分工不均等問題。針對這些挑戰，教師需要提供適當的指導和支持，幫助學生克服困難，提高解決問題的能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：小車模型、齒輪、輪軸、橡皮筋、螺絲刀、剪刀、膠水等制作材料，以及工作臺、計時器等輔助工具。

-課程平臺：教科書、科學實驗手冊、教學課件。

-信息化資源：科學教育網站、在線實驗視頻、科學知識科普文章。

-教學手段：實物展示、小組討論、動手實踐、多媒體教學等。教學過程一、導入新課

1.老師提問：同學們，你們在生活中見過或使用過哪些小車？它們是如何工作的？

2.學生回答，老師總結：小車在我們的生活中非常常見，它們通過不同的方式工作，比如電動、手動、遙控等。

3.老師引入課題：今天我們就來探究一下小車的制作過程，學習如何設計并制作一輛簡單的小車。

二、新課講授

1.結構設計

a.老師展示小車的結構圖，引導學生觀察并分析小車的各個部分。

b.學生討論：小車需要哪些部件？每個部件的作用是什么？

c.老師總結：小車主要由車身、輪軸、傳動裝置、動力源等部分組成。車身負責支撐整個小車，輪軸連接車輪和傳動裝置，傳動裝置將動力源的動力傳遞到車輪，動力源為小車提供動力。

2.材料選擇

a.老師提出問題：制作小車需要哪些材料？

b.學生討論：可以從哪些地方找到這些材料？

c.老師總結：制作小車需要的主要材料有輪軸、橡皮筋、螺絲刀、剪刀、膠水等。這些材料可以在家中、學校實驗室或超市等地方找到。

3.組裝步驟

a.老師展示小車的組裝步驟圖，引導學生按照步驟進行組裝。

b.學生分組討論：如何按照步驟圖組裝小車？

c.老師示范組裝過程，并強調注意事項。

4.動力測試

a.老師提出問題：如何測試小車的動力？

b.學生討論：可以通過觀察小車行駛的距離、速度等指標來測試動力。

c.老師組織學生進行動力測試，并記錄測試結果。

三、課堂實踐

1.學生分組，每組準備一輛小車。

2.學生按照組裝步驟圖，在老師的指導下完成小車的組裝。

3.學生進行動力測試，觀察小車的行駛情況。

4.學生分享組裝過程中的經驗和遇到的問題，老師給予解答和指導。

四、課堂總結

1.老師引導學生回顧本節課所學內容：小車的結構、材料選擇、組裝步驟和動力測試。

2.學生總結：通過本節課的學習，我們了解了小車的制作過程，學會了如何設計并制作一輛簡單的小車。

3.老師強調：制作小車是一個實踐性很強的過程，希望大家在今后的學習中，能夠勇于嘗試，不斷探索。

五、課后作業

1.學生根據本節課所學知識，設計并制作一輛具有創新性的小車。

2.學生將制作過程拍照或錄制視頻，并撰寫心得體會。

3.學生在下節課分享自己的作品和心得，互相學習和交流。

六、教學反思

1.教師在授課過程中，注重培養學生的動手實踐能力和創新思維。

2.通過小組合作學習，提高學生的溝通能力和團隊合作精神。

3.教師在課后及時進行教學反思，不斷優化教學方法，提高教學質量。教學資源拓展一、拓展資源：

1.機械原理知識：介紹輪軸、齒輪、杠桿等簡單機械的原理和應用，以及它們在小車制作中的重要性。

2.材料科學：探討不同材料的特性和用途，如塑料、金屬、木材等，以及它們在小車制作中的選擇標準。

3.動力源種類：介紹不同動力源的工作原理和優缺點，如電動、電池、橡皮筋等，幫助學生了解動力源的選擇對小車性能的影響。

4.安全知識：強調制作和操作小車時的安全注意事項，如使用工具的安全操作、電路安全等。

二、拓展建議：

1.機械原理實踐：鼓勵學生利用家中的廢舊物品，設計并制作簡易的機械裝置，如杠桿、滑輪等，加深對機械原理的理解。

2.材料創新使用：引導學生思考如何利用廢棄材料制作小車，培養環保意識和創新思維。

3.動力源比較實驗：讓學生比較不同動力源的優缺點，通過實驗了解動力源對小車性能的影響，并學會選擇合適的動力源。

4.安全教育課程：組織學生參加學校或社區的安全教育課程，學習如何安全使用工具和電器，提高自我保護意識。

5.科普閱讀：推薦學生閱讀有關機械、材料科學、動力源等方面的科普書籍，拓寬知識面，激發學習興趣。

6.親子活動：鼓勵家長參與學生的制作過程，共同探討小車制作中的科學問題，增進親子關系，同時提高學生的家庭學習氛圍。

7.小組研究項目：組織學生分組進行小課題研究，如不同類型小車的比較、環保小車的創新設計等，培養學生的團隊合作能力和研究能力。

8.展示和分享：鼓勵學生將自己的小車制作成果展示給同學和家長，通過分享和交流，提高學生的自信心和表達能力。內容邏輯關系①小車結構設計

①.1小車組成部分

-車身：支撐小車整體的結構。

-輪軸：連接車輪和傳動裝置。

-傳動裝置：將動力源的動力傳遞到車輪。

-動力源：為小車提供動力。

①.2部件作用

-車身：保證小車穩定性。

-輪軸：使車輪能夠轉動。

-傳動裝置：實現動力傳遞。

-動力源：驅動小車前進。

②材料選擇

②.1材料類型

-塑料：輕便、易加工。

-金屬：堅固、耐用。

-木材：環保、可塑性。

②.2材料選擇標準

-安全性：材料對人體無害。

-經濟性：材料價格合理。

-易加工性：材料便于加工制作。

③組裝步驟

③.1組裝步驟

-準備材料：根據設計圖紙準備所需材料。

-組裝輪軸：將車輪與輪軸連接。

-安裝傳動裝置：將傳動裝置安裝在輪軸上