新人教版七下歷史第3課盛唐氣象聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：歷史

班級/年級：七年級

教學主題或章節：第3課盛唐氣象

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務：歷史教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對盛唐氣象這一章節的內容進行了詳細的梳理和規劃。教學資源準備充分，使用了新人教版七下歷史教材，配合多媒體課件和地圖等教具，使教學內容更加生動形象。

2.教學過程

開始階段，張教師通過播放一段盛唐時期的舞蹈視頻，吸引了學生的注意力，激發了學生對盛唐氣象的興趣。在導入新課后，張教師運用講授法，系統地介紹了盛唐時期的、經濟、文化等方面的特點，讓學生對盛唐氣象有了全面的認識。

展開階段，張教師采用了討論法和案例分析法，引導學生深入探討盛唐氣象的原因和影響。在討論過程中，學生積極參與，提出自己的見解，課堂氛圍活躍。同時，張教師還學生進行小組合作學習，通過共同研究盛唐時期的地圖和相關史料，提高學生的實踐能力。

結束階段，張教師對課堂內容進行了總結歸納，強調了盛唐氣象的歷史意義。同時，布置了一道課后作業，要求學生結合教材和所學知識，撰寫一篇關于盛唐氣象的短文。

3.師生互動

張教師在課堂上注重師生交流，與學生保持良好的互動。提問環節，張教師鼓勵學生積極回答，對學生的回答給予及時的反饋和指導。在討論過程中，張教師耐心傾聽學生的意見，引導學生進行深入思考。

4.學生學習狀態

學生在本節課上的學習積極性較高，課堂參與度較好。大部分學生能夠認真聽講，主動參與討論和實踐活動。學生之間的合作學習效果明顯，小組成員之間互相配合，共同完成任務。

5.課堂管理

張教師在課堂管理方面表現出色，課堂紀律良好。學生遵守課堂紀律，無遲到、早退現象。時間分配合理，課堂節奏控制得當，教學活動有序進行。

6.教學技術使用

張教師有效利用了現代教育技術和工具，多媒體課件和地圖等教具的使用，使教學內容更加直觀生動，提高了學生的學習興趣和效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，張教師在課前為學生制定了學習目標，包括了解盛唐氣象的基本情況、分析盛唐時期的、經濟、文化特點、提高歷史思維能力等。通過課堂觀察和課后作業的反饋，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對盛唐氣象有了全面的認識和理解。

2.知識掌握

學生在本節課上的知識掌握情況較好。他們對盛唐氣象的、經濟、文化等方面的知識點有了深入的理解和記憶。通過課堂討論和實踐活動，學生對盛唐時期的地圖和相關史料進行了研究，提高了他們的歷史知識運用能力。同時，學生對盛唐氣象的原因和影響也有了較為清晰的認識。

3.情感態度價值觀

本節課的教學對于學生的全面發展起到了積極的促進作用。張教師在教學中注重培養學生的愛國情懷和歷史責任感，使學生認識到盛唐氣象是中華民族繁榮昌盛的象征。通過分析盛唐時期的文化成就，學生對中華優秀傳統文化有了更深的認同感和自豪感。同時，張教師還引導學生思考盛唐氣象對當代中國的發展有何啟示，使學生將歷史與現實相結合，培養了學生的創新精神和實踐能力。

總體來說，本節課的教學效果良好，學生對盛唐氣象有了全面的認識和理解，知識掌握情況較好。同時，教學也促進了學生的情感態度價值觀的全面發展，使他們對中華優秀傳統文化有了更深的認同感和自豪感。在此基礎上，學生的歷史思維能力和創新能力也得到了鍛煉和提高。

四、總結與建議

1.總體評價

我對本節課的整體印象是積極的。張教師在教學過程中展現了扎實的專業知識和教學能力，對盛唐氣象這一章節的內容進行了深入的講解和分析。他運用了多種教學方法，如講授、討論、實踐活動等，使學生能夠多角度地理解和掌握知識。課堂氛圍活躍，學生參與度高，教學效果較好。

本節課最突出的優點是教學內容豐富且有條理，張教師對盛唐氣象的、經濟、文化等方面的特點進行了詳細的闡述，使學生對盛唐氣象有了全面的認識。同時，他注重學生的參與和思考，通過討論和實踐活動，提高了學生的學習積極性和實踐能力。

2.改進建議

盡管本節課的教學效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，張教師在講授過程中可以更多地運用啟發式教學，引導學生主動探索和發現知識，提高他們的歷史思維能力。其次，在課堂互動環節，可以更多地給予學生發表自己觀點的機會，鼓勵他們進行批判性思考。此外，張教師可以加強對學生的個性化關懷，關注學生的學習需求和困惑，及時給予解答和指導。

3.后續跟蹤

為了進一步改進教學情況，我認為需要進行后續聽課跟進。通過持續觀察和評價張教師的教學，可以幫助他發現自己的不足之處