中考數學復習第14課時《二次函數及其圖象》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：九年級2班

教學主題或章節：二次函數及其圖象

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對二次函數的教學內容進行了詳細的規劃。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等教學工具。

2.教學過程：

開始階段，教師通過復習一次函數和二次函數的定義，引導學生自然地過渡到二次函數的學習。展開階段，教師選擇了講授和討論相結合的教學方法，通過生動的例子和實際問題，讓學生理解和掌握二次函數的圖象特征。結束階段，教師進行了總結歸納，并布置了相關的作業。

3.師生互動：

師生交流頻率較高，教師引導學生積極參與課堂討論，學生反應積極，提出了一些有深度的問題。

4.學生學習狀態：

學生的學習積極性較高，專注度也較好。學生之間的合作學習情況良好，大家相互幫助，共同解決問題。

5.課堂管理：

課堂紀律狀況良好，學生遵守紀律，教師對課堂節奏控制得當。時間分配合理，各個環節順利進行。

6.教學技術使用：

教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體演示和教學軟件等。技術對教學效果提供了良好的支持，使學生更容易理解和掌握二次函數的知識。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本課時的教學目標是讓學生理解和掌握二次函數的圖象特征，能夠運用二次函數解決實際問題。通過課堂觀察和學生的作業表現，可以看出大部分學生已經達到了預期的學習目標。他們對二次函數的圖象有了清晰的認識，能夠理解和描述二次函數的頂點、開口方向等特征。

2.知識掌握：

學生對二次函數的基本知識點的理解和記憶情況較好。他們能夠正確地寫出二次函數的一般形式，并解釋其含義。對于二次函數的圖象，學生能夠識別和描述其特點，如頂點、對稱軸等。此外，學生對技能的掌握程度也較高，他們能夠運用二次函數解決一些實際問題，如拋物線與坐標軸的交點、最值問題等。

3.情感態度價值觀：

教師在教學過程中注重培養學生的思維能力和創新意識，鼓勵學生提出問題、思考問題。通過解決實際問題，學生能夠感受到數學與生活的緊密聯系，培養對數學的興趣和積極性。同時，教師也注重培養學生的團隊合作意識，鼓勵學生之間的交流和合作，促進學生的全面發展。

總體來說，本課時的教學效果較好，學生對二次函數的知識點和技能有了較好的掌握，同時也培養了學生的思維能力和創新意識。然而，仍有一部分學生在理解和應用二次函數方面存在一定的困難，教師在今后的教學中可以針對這部分學生進行進一步的輔導和指導，幫助他們更好地理解和掌握二次函數的知識。

四、總結與建議

1.總體評價：

對本節課的整體印象是教師教學準備充分，教學過程流暢，師生互動積極。最突出的優點是教師對二次函數的教學內容進行了深入的講解，學生能夠理解和掌握二次函數的基本知識和技能。教師注重培養學生的思維能力和創新意識，通過解決實際問題，讓學生感受到數學與生活的緊密聯系。

2.改進建議：

盡管本節課的教學效果較好，但仍有一些地方可以改進。首先，教師可以進一步增加學生的參與度，例如通過小組討論、小組合作等方式，讓學生更主動地參與到課堂學習中。其次，教師可以加強對學生的個性化關注，針對不同學生的學習情況，提供有針對性的輔導和指導。此外，教師可以利用多媒體技術和教學軟件，增加課堂的互動性和趣味性，提高學生的學習興趣。

3.后續跟蹤：

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內進行后續聽課，觀察教師是否采取了改進措施，以及這些措施對教學效果的提升情況。同時，可以