課題人教版七年級下冊UnitNorulesnoorderSection1a-pronunciation教案課型新授課主備人一、教學目標1.語言能力目標學生能夠理解并正確運用本單元與學校規則相關的詞匯和句型，如：belatefor,runinthehallways,eatintheclassroom等。學生能夠聽懂關于學校規則的聽力材料，并完成相關練習。學生能夠正確朗讀含有/i:/,/e/,/??/等音標的單詞，并能在chant中注意到重讀單詞。2.學習能力目標通過聽力練習和小組討論，培養學生獲取關鍵信息和合作學習的能力。引導學生通過觀察和總結，掌握單詞的發音規律，提高自主學習能力。3.思維品質目標鼓勵學生思考學校規則的重要性，培養批判性思維。通過對不同規則的討論，培養學生的邏輯思維能力。4.文化意識目標了解不同學校可能存在的不同規則，培養文化包容意識。二、教學重難點1.教學重點掌握本單元與學校規則相關的詞匯和句型。聽懂關于學校規則的聽力材料，并完成相關練習。掌握單詞中/i:/,/e/,/??/等音標的正確發音。2.教學難點能夠運用所學詞匯和句型流利地談論學校規則。區分含有相似發音的單詞。三、教學方法任務型教學法、情景教學法、互動教學法四、教學過程（一）導入（5分鐘）1.教師通過展示一些學校的圖片或視頻，引導學生回憶自己在學校的經歷，提問：“Whatdoyoudoatschooleveryday?”學生自由回答，如“study,play,havelunch”等。2.教師接著說：“Inschool,wehavetofollowsomerules.Doyouknowwhatruleswehave?”從而引出本節課的主題——學校規則。（二）呈現（10分鐘）1.教師展示1a中的圖片和規則，引導學生理解每個規則的含義。對于較難理解的規則，如“Bepoliteandtreateveryonewithrespect.”教師可以通過舉例或簡單解釋來幫助學生理解。2.教師提問：“Doesyourschoolhavetheserules?Ticktheonesthatyourschoolhas.”學生獨立完成勾選任務。3.邀請幾位學生分享他們勾選的結果，并簡單說明原因。（三）聽力練習（10分鐘）1.教師播放1b的錄音，讓學生聽第一部分并勾選提到的規則。播放前，提醒學生注意捕捉關鍵信息。2.核對答案，再次播放錄音，讓學生跟讀，模仿語音語調。3.教師播放1c的錄音，學生聽錄音完成句子填空。播放完畢后，與學生一起核對答案，重點講解其中的語言點。（四）小組討論（8分鐘）1.學生兩人一組，根據1c的內容，進行對話練習，如：“CanMaryruninthehallway?”“No,shecan't.Shehastowalkinthehallway.”2.教師巡視各小組，提供必要的幫助和指導。3.邀請幾組學生展示他們的對話，其他學生認真傾聽并給予評價。（五）發音練習（10分鐘）1.教師播放pronunciation部分的錄音，學生跟讀單詞，注意/i:/,/e/,/??/等音標的發音。引導學生觀察單詞中字母或字母組合的發音規律。2.教師在黑板上寫出更多含有這些音標的單詞，讓學生嘗試朗讀。3.播放chant的錄音，讓學生注意重讀單詞。再次播放錄音，學生跟讀chant，感受節奏和韻律。（六）總結與作業布置（2分鐘）1.教師與學生一起回顧本節課所學的內容，包括學校規則的詞匯和句型，以及單詞的發音。2.布置作業：用所學的詞匯和句型，寫一篇關于自己學校規則的短文。朗讀pronunciation部分的單詞和chant，錄制音頻發送給老師。五、教學反思通過本節課的教學，學生對學校規則的相關詞匯和句型有了初步的了解和掌握，在聽力和口語表達方面也得到了一定的訓練。在發音練習環節，大部分學生能夠正確區分/i:/,/e