2024年四年級英語下冊FunTime2（Recycle2）說課稿人教精通版（三起）一、設(shè)計思路

本課以“FunTime2（Recycle2）”為主題，通過復(fù)習(xí)鞏固四年級下冊已學(xué)單詞和句型，培養(yǎng)學(xué)生運用英語進(jìn)行日常交流的能力。設(shè)計思路為：導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過歌曲和游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；新授環(huán)節(jié)，通過圖片和情景教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生掌握單詞和句型；鞏固環(huán)節(jié)，通過小組合作和角色扮演，提高學(xué)生運用英語的能力；總結(jié)環(huán)節(jié)，通過復(fù)習(xí)和總結(jié)，加深學(xué)生對本課知識的理解和記憶。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心，提高學(xué)生的跨文化交際意識和能力。通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用已學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的日常交流，發(fā)展聽、說、讀、寫技能，增強語感和語用能力。同時，通過合作學(xué)習(xí)和角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和文化理解力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：四年級學(xué)生已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的英語字母、單詞和簡單的句型結(jié)構(gòu)，對英語學(xué)習(xí)的興趣和能力有所提高。在本章節(jié)中，學(xué)生已學(xué)過的相關(guān)詞匯包括家庭成員、顏色、數(shù)字等，以及簡單的問候和日常交流用語。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿好奇心，學(xué)習(xí)興趣較高。大部分學(xué)生具備一定的聽、說、讀、寫能力，能夠進(jìn)行簡單的英語對話。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生個體差異較大，有的學(xué)生擅長通過圖片和情景理解新知，有的學(xué)生則更偏好通過聽力練習(xí)來提高英語水平。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能在詞匯記憶和理解上存在困難，尤其是在拼寫和用法上。此外，學(xué)生在進(jìn)行口語交流時可能因為詞匯量不足或發(fā)音不準(zhǔn)確而感到挑戰(zhàn)。此外，部分學(xué)生可能因為害羞或缺乏自信而難以在小組合作和角色扮演活動中積極參與。因此，教師需要關(guān)注這些學(xué)生的需求，通過多樣化的教學(xué)方法和適當(dāng)?shù)墓膭睿瑤椭麄兛朔щy，提高英語學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境，如角色扮演、游戲活動，讓學(xué)生在互動中自然地學(xué)習(xí)和運用英語。

2.運用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計貼近生活的任務(wù)，如制作家庭樹、顏色配對等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)詞匯和句型。

3.引入合作學(xué)習(xí)法，分組進(jìn)行討論和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作能力和溝通技巧。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體課件展示圖片和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.應(yīng)用電子白板進(jìn)行互動教學(xué)，實時展示單詞和句子，方便學(xué)生跟讀和模仿。

3.利用英語學(xué)習(xí)軟件，提供在線練習(xí)和測試，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡英語嗎？你們知道英語在我們的生活中有什么作用嗎？”

展示一些關(guān)于英語國家的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英語的魅力或特點。

簡短介紹英語的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.英語基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解英語的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解英語的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹英語的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.英語案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解英語的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的英語使用案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解英語的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用英語解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與英語相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對英語的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)英語的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括英語的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)英語在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用英語。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，完成一篇小作文或制作一個英語海報。

作業(yè)要求學(xué)生運用所學(xué)知識，結(jié)合個人興趣，展示對英語的理解和創(chuàng)意。

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1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對本課主題“FunTime2（Recycle2）”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“大家還記得我們之前學(xué)過的英語歌曲和游戲嗎？今天我們要復(fù)習(xí)一下，看看你們還記得多少。”

播放一段之前學(xué)過的英語歌曲，讓學(xué)生跟唱。

簡短介紹本節(jié)課的內(nèi)容，強調(diào)復(fù)習(xí)的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.英語基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生復(fù)習(xí)并鞏固本課的詞匯和句型。

過程：

講解本課的詞匯，如家庭成員的稱呼、顏色、數(shù)字等。

通過例句，讓學(xué)生練習(xí)句型的運用。

3.英語案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

過程：

提供幾個日常生活中的情景，如購物、問候等，讓學(xué)生用英語描述。

學(xué)生分組，每組模擬情景對話，其他組進(jìn)行觀察和評價。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論如何用英語描述一個家庭聚會。

每組準(zhǔn)備一個簡短的英語描述，并準(zhǔn)備在下一環(huán)節(jié)進(jìn)行展示。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對英語交流的理解。

過程：

各組依次上臺展示他們的英語描述，其他學(xué)生和教師進(jìn)行點評。

教師總結(jié)展示中的亮點和需要改進(jìn)的地方。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)復(fù)習(xí)和鞏固的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，強調(diào)復(fù)習(xí)對于提高英語水平的重要性。

鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于家庭聚會的短文，描述他們自己的家庭聚會。

---六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-家庭成員的英文表達(dá)：除了課本中提到的父母、兄弟姐妹等，還可以拓展學(xué)習(xí)其他家庭成員的稱呼，如祖父母、叔叔阿姨、堂兄弟姐妹等。

-顏色的英文單詞：除了課本中出現(xiàn)的顏色，可以引入更多的顏色詞匯，如粉色、灰色、紫色等，并介紹其顏色特點。

-數(shù)字的表達(dá)：除了個位數(shù)，可以學(xué)習(xí)十位數(shù)、百位數(shù)等，并練習(xí)數(shù)字的讀寫。

-常用句型的拓展：除了課本中的問候和日常用語，可以學(xué)習(xí)更多的句型，如詢問天氣、描述天氣情況、表達(dá)喜好等。

-文化背景知識：介紹不同國家和地區(qū)的家庭文化、節(jié)日習(xí)俗等，幫助學(xué)生了解跨文化差異。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生在家中與家人用英語進(jìn)行簡單的對話，如詢問家庭成員的稱呼、描述家庭成員的特征等。

-角色扮演：鼓勵學(xué)生在家里或?qū)W校進(jìn)行角色扮演，模擬真實的英語交流場景，如在超市購物、在醫(yī)院就診等。

-制作英語小冊子：讓學(xué)生收集和整理關(guān)于家庭成員、顏色、數(shù)字、常用句型的資料，制作成小冊子，用于復(fù)習(xí)和展示。

-觀看英語視頻：推薦適合四年級學(xué)生的英語動畫片或教育視頻，讓學(xué)生在觀看的同時學(xué)習(xí)英語。

-制作英語海報：讓學(xué)生以“我的家庭”為主題，用英語制作海報，展示家庭成員、家庭照片、家庭活動等內(nèi)容。

-開展英語角活動：在學(xué)校或社區(qū)組織英語角活動，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中練習(xí)英語口語。

-利用在線資源：指導(dǎo)學(xué)生使用在線英語學(xué)習(xí)平臺，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、應(yīng)用程序等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。

-閱讀英語故事書：推薦適合四年級學(xué)生的英語故事書，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)英語，并了解不同的文化背景。

-參加英語比賽：鼓勵學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的英語演講、寫作等比賽，提高他們的英語應(yīng)用能力。

-與外國小朋友交流：如果可能，通過國際交流項目或網(wǎng)絡(luò)平臺，讓學(xué)生與外國小朋友進(jìn)行英語交流，拓寬他們的國際視野。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①重點知識點：

-家庭成員的英文表達(dá)：如father（父親）、mother（母親）、brother（哥哥）、sister（妹妹）等。

-常用顏色的英文單詞：如red（紅色）、blue（藍(lán)色）、green（綠色）、yellow（黃色）等。

-常用數(shù)字的英文表達(dá)：如one（一）、two（二）、three（三）、four（四）等。

②重點詞匯：

-Familymembers:family,father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather,uncle,aunt,cousin

-Colors:red,blue,green,yellow,pink,gray,purple,black,white

-Numbers:one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten

③重點句型：

-What'syourfamilylike?（你的家庭是什么樣的？）

-Myfamilyhas…members.（我的家庭有…個成員。）

-Ihavea…inmyfamily.（我在家里有一個…。）

-Whatcolorisyour…?（你的…是什么顏色的？）

-Ilike…verymuch.（我非常喜歡…。）

-Canyoucountto…?（你能數(shù)到…嗎？）八、教學(xué)反思與總結(jié)

教學(xué)反思：

今天這節(jié)課，我覺得整體上還算是順利，但也有一些地方需要反思和改進(jìn)。

首先，我覺得我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯。通過播放英語歌曲和展示相關(guān)圖片，學(xué)生們的興趣很快就調(diào)動起來了。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于新知識的接受程度并不一致，有的學(xué)生反應(yīng)很快，有的則顯得有些遲鈍。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，根據(jù)學(xué)生的實際情況來調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。

在教學(xué)過程中，我嘗試運用了多種教學(xué)方法，比如情境教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法等，這些方法對于提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣都有一定的幫助。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在角色扮演環(huán)節(jié)，有的學(xué)生表現(xiàn)得非常積極，而有的學(xué)生則顯得比較被動。這可能是因為學(xué)生的性格差異或者是之前的經(jīng)驗不足。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，鼓勵他們積極參與到課堂活動中來。

另外，我在課堂管理方面也有些許不足。比如，在小組討論時，有的小組討論得很熱烈，而有的小組則顯得比較安靜。這可能是因為小組的分組不夠均勻，或者是學(xué)生之間的互動不夠。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加細(xì)致地分組，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的互動。

教學(xué)總結(jié)：

今天這節(jié)課，我認(rèn)為學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲和進(jìn)步。

在知識方面，學(xué)生們通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)和鞏固了家庭成員、顏色、數(shù)字等詞匯，以及相關(guān)的句型。他們在課堂上能夠熟練地運用這些知識進(jìn)行簡單的對話。

在技能方面，學(xué)生的聽說能力得到了提升。通過角色扮演、小組討論等活動，學(xué)生們有機會將所學(xué)知識應(yīng)用到實際情境中，他們的口語表達(dá)能力有了明顯的提高。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對于英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心都有所增強。他們在課堂上表現(xiàn)得非常積極，愿意參與到各種活動中去。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.