10我們所了解的環境污染（說課稿）-2024-2025學年統編版道德與法治四年級上冊一、教材分析

本節課選自2024-2025學年統編版道德與法治四年級上冊“我們所了解的環境污染”章節。本節課緊密結合課本內容，旨在讓學生了解環境污染的現狀，認識保護環境的重要性，培養學生的環保意識。通過案例分析、小組討論等方式，引導學生關注身邊的環境問題，提高學生的環保行動能力。二、核心素養目標

培養學生對環境保護的道德認知，增強學生的法治意識，提升學生的社會責任感。通過本節課的學習，學生能夠認識到環境污染的危害，形成節約資源、保護環境的良好習慣，并在日常生活中踐行環保行為，為構建美麗家園貢獻力量。三、教學難點與重點

1.教學重點

①讓學生理解環境污染的成因及其對生態環境和人類健康的影響。

②引導學生掌握基本的環保知識和方法，如垃圾分類、節能減排等。

③培養學生將環保理念融入到日常生活實踐中的能力。

2.教學難點

①理解環境污染問題的復雜性和系統性，使學生認識到環保問題的緊迫性和重要性。

②培養學生分析環境污染案例的能力，提高他們的批判性思維。

③引導學生在面對環境污染問題時，能夠提出合理的解決方案，并付諸實踐。四、教學資源

-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、實物教具（垃圾分類箱、環保標志等）

-課程平臺：班級微信群、學校在線教育平臺

-信息化資源：環保科普視頻、環境污染案例數據庫、環保知識網頁鏈接

-教學手段：小組討論、角色扮演、案例分析、實地考察（校園或社區環境）五、教學過程

一、導入新課

（教師站在講臺前，微笑著面對學生）

教師說：同學們，大家好！今天我們要一起探索一個與我們生活息息相關的話題——環境污染。你們知道我們生活的環境有哪些污染嗎？它們對我們有什么影響呢？現在請大家閉上眼睛，深呼吸，想象一下我們美麗的家園，然后睜開眼睛，讓我們一起走進今天的課堂。

二、新課講授

1.環境污染的認識

（教師展示環境污染的圖片和視頻，引導學生觀察）

教師說：同學們，剛剛我們看到了環境污染的一些現象，那么什么是環境污染呢？環境污染是指人類活動對自然環境造成的負面影響。接下來，我們一起來學習環境污染的類型和危害。

學生說：老師，我知道環境污染有空氣污染、水污染、土壤污染等。

教師說：很好，你們已經能說出環境污染的類型了。那么，環境污染對我們有什么危害呢？

學生討論：空氣污染會導致呼吸系統疾病；水污染會影響飲用水安全；土壤污染會影響農作物生長，甚至危害人體健康。

教師總結：同學們說得非常正確，環境污染對我們的生活和健康造成了很大的危害。

2.環保知識的學習

（教師展示環保知識的PPT，引導學生學習）

教師說：為了減少環境污染，我們需要掌握一些環保知識。下面，我們來學習一些基本的環保知識。

學生說：老師，我知道要節約用水、用電，減少浪費。

教師說：很好，節約資源是環保的重要環節。除此之外，我們還要學會垃圾分類、減少塑料使用等。

學生說：老師，我明白了，環保知識無處不在，我們要從身邊的小事做起。

3.環保行動的實踐

（教師組織學生進行環保實踐活動，如校園垃圾分類、植樹造林等）

教師說：同學們，學習了環保知識后，我們要將這些知識付諸實踐。今天，我們就來開展一次校園垃圾分類活動。

學生說：老師，我愿意參加。

教師說：太好了，希望大家在活動中能夠積極動手，為我們的校園環境做出貢獻。

（學生分組進行垃圾分類，教師巡回指導）

三、課堂小結

（教師站在講臺前，微笑著面對學生）

教師說：同學們，今天我們學習了環境污染、環保知識和環保行動。希望大家能夠認識到環境保護的重要性，從自己做起，為構建美麗家園貢獻一份力量。

學生說：老師，我明白了，我們要珍惜資源，保護環境。

教師說：很好，希望大家在今后的生活中，能夠時刻關注環保問題，踐行環保行動。

四、課后作業

（教師站在講臺前，微笑著面對學生）

教師說：同學們，今天的課程就到這里。課后，請大家完成以下作業：

1.查找資料，了解我國環境保護的政策和法規。

2.設計一份環保宣傳海報，呼吁大家共同保護環境。

3.家長簽字，監督學生完成環保行動。

學生說：老師，我明白了，我一定會認真完成作業。

教師說：很好，希望大家在課后能夠繼續關注環保問題，為我們的家園貢獻自己的力量。

五、教學反思

（教師坐在辦公桌前，認真反思）

教師說：今天的課程結束了，我對自己的教學進行一下反思。首先，我注重了學生的主體地位，引導學生主動參與課堂；其次，我通過多種教學手段，如圖片、視頻、實踐活動等，使學生對環保知識有了更深入的了解；最后，我布置了課后作業，讓學生將所學知識付諸實踐。總的來說，今天的課程達到了預期的教學目標。

（教師繼續反思，為今后的教學做好準備）六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-環境保護相關法律法規：介紹《中華人民共和國環境保護法》、《中華人民共和國大氣污染防治法》等，讓學生了解國家在環境保護方面的法律法規。

-環境污染案例庫：收集國內外環境污染案例，如霧霾、水污染、土壤污染等，用于課堂討論和分析。

-環保組織介紹：介紹國內外知名的環保組織，如世界自然基金會（WWF）、綠色和平組織等，讓學生了解環保組織的運作和成就。

-環保科普書籍：推薦一些適合小學生閱讀的環保科普書籍，如《我們的地球》、《環保小衛士》等，拓寬學生的知識面。

2.拓展建議：

-組織學生參觀環保展覽或博物館，如環保科技館、自然博物館等，通過實地參觀了解環境保護的科技進展和自然生態。

-鼓勵學生參與社區環保活動，如植樹造林、垃圾分類宣傳等，讓學生在實踐中體驗環保的重要性。

-開展環保主題的班會或校會，邀請環保專家或志愿者進行講座，提高學生的環保意識。

-利用網絡資源，如環保教育網站、在線課程等，為學生提供更多的學習機會。

-鼓勵學生撰寫環保日記或小論文，記錄自己在環保方面的所見所聞和思考，培養學生的寫作能力和環保責任感。

-與家長合作，共同制定家庭環保計劃，如節約用水、用電，減少一次性用品的使用等，形成家校共育的環保氛圍。

-開展環保創意比賽，如設計環保海報、制作環保手工藝品等，激發學生的創新意識和環保熱情。

-通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學生在模擬環境中學習如何應對環境污染問題，提高他們的應對能力。

-鼓勵學生參與環保志愿者活動，如河流清潔、公園綠化等，培養學生的社會責任感和團隊合作精神。七、教學反思與總結

今天這節課，我帶著滿心的期待和一絲緊張開始了。回顧整個教學過程，我覺得自己在教學方法、策略和管理方面有了一些心得，也有不少需要改進的地方。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。我盡量用生動有趣的語言和豐富的教學資源來吸引學生的注意力。比如，在講解環境污染的類型時，我使用了圖片和視頻，讓學生直觀地看到環境污染的嚴重性。我發現，學生們在觀看這些資料時，眼神中透露出對環境保護的重視，這讓我感到非常欣慰。

在教學策略上，我嘗試了小組討論和角色扮演的方式。我讓學生們分成小組，討論環境污染的原因和危害，然后每個小組選出一個代表，在班級面前進行角色扮演。這樣的活動不僅提高了學生的參與度，還鍛煉了他們的表達能力和團隊合作精神。但我也發現，有些學生可能因為害羞或者不自信而不愿意發言，這讓我意識到在今后的教學中，需要更多地鼓勵和引導他們。

在課堂管理方面，我盡量保持教室的秩序，但有時候還是會有學生分心。為了解決這個問題，我在課堂上設置了一些小獎勵，比如對于回答問題積極的學生，我會給予一些小貼紙或者口頭表揚。這種方法在一定程度上提高了學生的注意力，但也讓我意識到，僅僅依靠獎勵可能不是長久之計，我需要找到更多有效的方法來維持課堂紀律。

至于教學效果，我覺得總體上是不錯的。學生們對環境污染有了更深入的了解，很多學生表示，他們回家后要和家人一起討論如何減少家庭生活中的環境污染。在技能方面，學生們通過小組討論和角色扮演，提高了他們的溝通能力和團隊合作能力。在情感態度上，學生們對環境保護有了更強烈的責任感。

當然，也存在一些問題。比如，有些學生對環保知識的掌握還不夠牢固，對于一些復雜的環保概念，他們還是感到有些困難。針對這個問題，我計劃在今后的教學中，通過更多的實例和實踐活動來幫助學生更好地理解和應用這些知識。

此外，我也發現，課堂上的互動有時還不夠充分。有些學生雖然參與了討論，但他們的觀點并沒有得到充分的展示。為了解決這個問題，我打算在接下來的教學中，更多地關注每個學生的意見，確保每個學生都有機會表達自己的看法。八、板書設計

1.環境污染的類型

①空氣污染

②水污染

③土壤污染

④