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文檔簡介

北師大版數學九年級上冊《反比例函數的性質》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：九年級

教學主題或章節：反比例函數的性質

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張偉教師的教學計劃清晰，對反比例函數的性質進行了詳細的規劃。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，張教師通過復習相關知識，引導學生進入新課。導入新課的方式有效，激發了學生的興趣。

展開階段，張教師采用了講授、討論和實驗等多種教學方法，使學生更好地理解和掌握了反比例函數的性質。

結束階段，張教師對所學內容進行了總結歸納，并布置了相關作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張教師與學生之間的交流頻率適中，能夠及時回答學生的問題。學生參與度和反應情況良好，積極提問和回答問題。

4.學生學習狀態：

學生們的學習積極性和專注度較高，能夠認真聽講和做筆記。學生之間的合作學習情況較好，互相討論和幫助。

5.課堂管理：

張教師對課堂紀律管理得當，學生們能夠遵守紀律。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用：

張教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體等，對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，張教師設定的學習目標包括理解反比例函數的性質、能夠運用反比例函數解決實際問題等。通過課堂觀察和學生的作業表現，可以看出大部分學生已經達到了預期的學習目標。

2.知識掌握：

學生們對反比例函數的基本概念、性質和圖像等方面的理解較為清晰，能夠正確回答相關問題。對于反比例函數的運用和解決實際問題的能力，學生們也有一定的掌握，但部分學生對于復雜問題的解決還需要進一步的指導和練習。

3.情感態度價值觀：

張教師在教學過程中注重培養學生的學習興趣和自信心，鼓勵學生積極思考和提問。通過課堂討論和實際例題的解決，學生們能夠感受到數學在實際生活中的應用，進一步培養了對數學的興趣和認識。然而，部分學生對于數學的學習仍然存在恐懼和抵觸情緒，需要教師在教學中更多的關注和引導。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節課給我留下了深刻的印象。張教師的教學計劃嚴謹，教學方法靈活多樣，能夠激發學生的學習興趣。他運用現代教育技術手段，有效地支持了教學，使學生們更好地理解和掌握了反比例函數的性質。最突出的優點是張教師對學生的關注和引導，他能夠根據學生的實際情況進行教學，注重培養學生的學習能力和思維能力。

2.改進建議：

盡管本節課的教學效果總體良好，但仍有一些地方可以改進。例如，在課堂互動環節，可以更多地鼓勵學生主動提問和發表見解，提高學生的參與度。此外，對于部分學生對數學學習的恐懼和抵觸情緒，張教師可以更多地關注他們的情感態度，通過鼓勵和引導，幫助他們建立積極的數學學習心態。

3.后續跟蹤：

我認為需要對張教師進行后續聽課，以跟進改進情況。我可以計劃采取一些支持措施，幫助張教師進一步提

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