人教版地理八年級(jí)下冊(cè)：7.2《“魚米之鄉(xiāng)”——長江三角洲地區(qū)》聽課評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：地理

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：“魚米之鄉(xiāng)”——長江三角洲地區(qū)

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：地理教師

聽課目的：教學(xué)研究

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的梳理。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片、地圖等多種教學(xué)材料，同時(shí)利用多媒體播放了相關(guān)視頻，幫助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容。

2.教學(xué)過程：

開始階段，教師通過展示長江三角洲地區(qū)的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣，然后引入本節(jié)課的主題。展開階段，教師主要采用講授法，結(jié)合地圖和實(shí)例，詳細(xì)講解了長江三角洲地區(qū)的地理位置、氣候、農(nóng)業(yè)等特點(diǎn)。在講解過程中，教師還穿插了一些問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，提高了學(xué)生的參與度。結(jié)束階段，教師對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

教師在課堂上與學(xué)生交流頻繁，提問和回答問題的過程中，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極思考，學(xué)生的參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、記錄，并主動(dòng)參與討論。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，組內(nèi)成員相互討論、分享，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，教師對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行了有效的管理和引導(dǎo)。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體播放、地圖展示等，使教學(xué)更加生動(dòng)直觀，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于學(xué)生更好地理解和掌握課程內(nèi)容。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生了解長江三角洲地區(qū)的地理位置、氣候、農(nóng)業(yè)等特點(diǎn)，以及提高學(xué)生的地理思維能力和合作學(xué)習(xí)能力。從課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來看，學(xué)生基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)長江三角洲地區(qū)的地理位置、氣候、農(nóng)業(yè)等知識(shí)點(diǎn)有了較為深入的理解和記憶。在課堂上，學(xué)生能夠積極回答問題，展示出對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。同時(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題和解決問題，表明對(duì)技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的地理興趣和環(huán)保意識(shí)，通過講解長江三角洲地區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展及其對(duì)環(huán)境的影響，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注可持續(xù)發(fā)展。學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)積極，參與討論和實(shí)踐活動(dòng)，說明對(duì)地理學(xué)科具有較高的熱情。同時(shí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性，表明情感態(tài)度價(jià)值觀得到了促進(jìn)和發(fā)展。

總體來看，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，教師有效地完成了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生在知識(shí)掌握和情感態(tài)度價(jià)值觀方面取得了積極的成果。但在課堂互動(dòng)和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力方面，還有待進(jìn)一步提高。建議教師在今后的教學(xué)中，更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象，尤其是在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上。教師對(duì)長江三角洲地區(qū)的講解深入淺出，使得學(xué)生能夠很好地理解和記憶相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，教師運(yùn)用多種教學(xué)方法，如講授、討論、圖片展示等，使課堂生動(dòng)有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師在課堂上的互動(dòng)可以更加積極，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。其次，教師可以增加一些實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和探究，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。此外，教師在教學(xué)過程中可以更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能得到更好的發(fā)展。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教師的教學(xué)改進(jìn)情況，我建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。在跟進(jìn)過程中，可以關(guān)注教師是否采取了改進(jìn)措施，以及這些措施的實(shí)際效果。同時(shí)，可以為教師提供一些專業(yè)發(fā)展的