部編人教版道德與法治七下《揭開情緒的面紗》聽課評課記錄4一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：七年級

教學主題或章節：揭開情緒的面紗

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：道德與法治教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對教學內容有深入的理解和把握。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備一應俱全，有利于教學的順利進行。

2.教學過程：

開始階段，張華老師通過一個生動的短視頻導入新課，引發學生的興趣和思考。展開階段，老師采用了討論和小組合作的方式，讓學生在實踐中學習和體驗情緒的多樣性。結束階段，老師進行了有效的總結歸納，并布置了相關的作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張華老師注重與學生的交流，通過提問、回答和討論等方式，與學生建立了良好的互動關系。學生參與度較高，積極回答問題和參與討論，反應積極熱烈。

4.學生學習狀態：

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，認真聽講、積極思考。學生們之間的合作學習情況良好，能夠相互幫助和交流，形成良好的學習氛圍。

5.課堂管理：

張華老師在課堂管理方面做得較好，課堂紀律良好，學生們能夠遵守紀律規定。時間分配合理，課堂節奏控制得當，教學內容得到有效覆蓋。

6.教學技術使用：

張華老師有效利用了現代教育技術和工具，通過多媒體設備的展示和互動，豐富了教學手段，提高了教學效果。技術和工具的使用與教學內容緊密結合，有助于激發學生的學習興趣和積極性。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，旨在幫助學生揭開情緒的面紗，認識和理解情緒的多樣性，培養學生管理和調適情緒的能力。通過觀察和評估學生在課堂上的表現和反應，可以看出他們基本上達到了預期的學習目標。學生們對情緒的概念有了更深入的理解，能夠識別和描述不同的情緒，并在小組合作中提出了一些有效的情緒管理策略。

2.知識掌握：

學生們在知識點的理解和記憶方面取得了一定程度的成績。他們能夠準確地描述情緒的定義和特點，列舉出常見的情緒類型，并簡要介紹了情緒對個人行為和心理的影響。此外，學生們對情緒管理技巧有一定的了解，能夠提出一些應對策略，如深呼吸、積極思考和尋求支持等。然而，對于一些深入的情緒理論和調節方法，學生的掌握程度還有待提高。

3.情感態度價值觀：

本節課在促進學生的全面發展方面取得了一定的成效。通過討論和實踐活動，學生們能夠更加積極地面對和接受情緒，認識到情緒是正常的人類體驗的一部分。他們開始意識到管理和調適情緒的重要性，并表達了愿意學習和嘗試不同的情緒管理方法的意愿。此外，學生們在小組合作中展現了同情心和互助精神，能夠關心他人的情緒體驗，并提供一些支持和建議。

總體而言，張華老師在《揭開情緒的面紗》這節課上取得了較好的教學效果。學生們在知識掌握、技能發展和情感態度價值觀方面取得了一定的進步。然而，仍有一些學生對情緒理論和調節方法的理解不夠深入，需要在今后的教學中給予更多的關注和指導。建議老師在后續的教學中，可以通過案例分析、角色扮演和心理咨詢等方式，進一步豐富學生的情緒管理知識和技巧，提高他們在實際生活中的情緒調適能力。

四、總結與建議

1.總體評價：

本次聽課對張華老師在《揭開情緒的面紗》這節課的整體印象良好。教學目標明確，教學過程有序，師生互動積極，學生學習狀態良好。張華老師能夠有效利用現代教育技術和工具，豐富教學手段，提高教學效果。最突出的優點是老師能夠注重學生的情感態度價值觀的培養，通過討論和實踐活動，幫助學生理解和接受情緒，培養他們的情緒管理能力。

2.改進建議：

盡管這節課取得了一定的成效，但仍存在一些可以改進的地方。首先，老師可以進一步豐富和深入情緒管理的理論知識，提供更多具體的情緒調節方法和技巧，幫助學生更好地應對實際生活中的情緒問題。其次，老師可以增加學生自主學習的機會，鼓勵他們提出問題、進行探究，培養他們的批判思維和問題解決能力。此外，老師還可以加強課堂紀律的管理，確保課堂秩序良好，提高教學效果。

3.后續跟蹤：

為了進一步改進教學情況，建議進行后續聽課跟進改進情況。可以通過定期的聽課和評課，了解老師的