小學(xué)聽評課記錄表科學(xué)一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：小學(xué)科學(xué)

班級/年級：五年級二班

教學(xué)主題或章節(jié)：力的作用

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：科學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定明確。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具以及多媒體課件，有助于學(xué)生對力的作用的理解。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過一個有趣的力的作用實驗導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣。

展開階段，張老師運用了講授、討論、實驗等多種教學(xué)方法。在講授力的定義時，語言簡潔明了；在討論環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生思考；在實驗環(huán)節(jié)，學(xué)生進(jìn)行小組實驗，讓學(xué)生親身體驗力的作用。

結(jié)束階段，張老師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)。

3.師生互動

張老師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行及時的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、記錄重點內(nèi)容。學(xué)生之間在實驗和討論環(huán)節(jié)能夠積極合作，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理

張老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)過程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體課件的使用既直觀又生動，有助于提高教學(xué)效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，使得學(xué)生更容易理解和掌握知識。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)旨在讓學(xué)生理解和掌握力的作用的定義、特點以及相關(guān)實驗操作。通過課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對力的作用有了清晰的認(rèn)識，實驗操作也較為熟練。

2.知識掌握

學(xué)生們在知識點的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們對力的作用的概念有了明確的理解，能夠描述力的作用的特點，并能運用到具體的實驗情境中。在技能掌握方面，學(xué)生們能夠熟練地進(jìn)行實驗操作，并能正確地使用相關(guān)儀器和工具。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對知識的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。張老師在教學(xué)中積極引導(dǎo)學(xué)生思考力的作用在日常生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)知識的實用性和重要性。通過實驗和討論，學(xué)生們表現(xiàn)出對科學(xué)探索的興趣和熱情，他們的批判性思維和問題解決能力也得到了鍛煉和提升。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張老師準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程有序，師生互動良好，學(xué)生們表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和參與度。最突出的優(yōu)點是張老師能夠靈活運用多種教學(xué)方法，使得課堂生動有趣，有助于學(xué)生對知識的理解和記憶。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，張老師在講授環(huán)節(jié)可以更加注重啟發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生主動探索問題的答案。其次，在實驗環(huán)節(jié)，可以增加一些學(xué)生自主設(shè)計的實驗，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新和思考。最后，在課堂管理方面，張老師可以適當(dāng)增加學(xué)生之間的互動，讓學(xué)生更多地參與到課堂討論和活動中來。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步了解改進(jìn)措施的實施情況，建議進(jìn)行后續(xù)