…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年人教五四新版二年級語文下冊月考試卷770考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、選擇搭配合適的一組（）。A.春節—掃墓B.清明—拜年C.端午—賽龍舟D.中秋—吃餃子2、與詩人杜牧合稱為“小李杜”的詩人是（）。A.李商隱B.李白C.李賀D.李煜3、下列音節的韻母不屬于同一類的是（）。A.噴pēnB.晶jīngC.芳fāngD.囪cōng4、下列哪一項不是同類的詞（）A.青松B.杏樹C.大樹D.桃樹5、課外閱讀。

但是；朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠如粉，如沙，他們決不粘連，撒在屋上，地上，枯草上，就是這樣。屋上的雪是早已就有消化了的，因為屋里居人的火的溫熱。別的，在晴天之下，旋風忽來，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉而且升騰，彌漫太空；使太空旋轉而且升騰地閃爍。

在無邊的曠野上；在凜冽的天宇下，閃閃地旋轉升騰著的是雨的精魂

是的；那是孤獨的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。

思考：對“朔方的雪”的形象特點分析錯誤的一項是（）A.如粉，如沙，決不粘連。B.羞澀美艷，平和恬靜。C.堅硬孤獨，奮力抗爭。D.蓬勃紛飛，旋轉升騰。6、日月潭是我國______省著名的旅游勝地。（）A.臺灣B.海南C.北京D.西安評卷人得分二、填空題(共9題，共18分)7、成語大比拼。

許許____痛苦____8、填上合適的動詞。

____布____書____車____字。

____線____飯____課____繩9、我會填多音字；并組詞。

載zài____zǎi____

鋪pū____pù____10、補充完整句子。

例子：在我疲勞的時候；小獾稱贊了我，讓我消除了一天的疲勞。

在我____的時候，____了我，讓我____；11、選出錯誤的音節。

安____（huīwēi）____安徽____（shěngxǐng）____每____（dàngdāng）____12、寫出下列詞語的近義詞。

注視—____聞名—____靈活—____13、學了《春雨》后；我們知道了這場雨真是及時雨啊！它滋潤了萬物。小朋友們知道了春雨都到過哪些地方嗎？給這些地方帶來了什么變化？

①春雨落到柳枝上，柳枝____

②春雨灑到____上，____

③春雨落在____里，____14、下面這句話中橫線上的詞可以換成____；而不改變句意。

過了幾天，溪水又變清了，____地唱著歌向前流去。15、寫出近義詞。

代替—____稱贊—____優美—____評卷人得分三、語言表達(共6題，共12分)16、把下列詞語排成一句通順的話。

①出來了散了慢慢地大霧太陽。

②青蛙的像正要跳起一只的那邊山石17、讀句子；說句子。

我一抬頭就看見天。

爸爸一起床就去跑步。18、用下列詞語造句。

①總算。

②已經19、用下面的詞語造句。

熱情：20、將下列句子改為陳述句。

①恐龍的滅絕；難道不是一個謎嗎？

②冬天來了，春天還會遠嗎？21、擴句。

①弟弟差點兒掉下來。

②梨樹開花了。

③爺爺釣魚。評卷人得分四、詩歌鑒賞(共1題，共2分)22、讀兒歌；你知道嗎？

小水滴；個兒小，作用多，本領大。

小草喝它冒新綠；小樹喝它吐新芽。

奶牛喝它奶水多；小貓喝它樂開花。

禾苗稻谷都需要；土地莊稼全靠它！

地球生命它養育；萬物都要感謝它！

________物離不開水，________物離不開水，________物離不開水。評卷人得分五、默寫(共1題，共5分)23、默寫詩句。

路人借問遙招手，____。評卷人得分六、其他(共1題，共8分)24、課外閱讀。

幾條腿。

山公雞；兩條腿。

大黃牛；四條腿。

蜻蜓；六條腿。

螃蟹；八條腿。

螞蟻；十條腿。

蚯蚓、鱔魚沒有腿。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、C【分析】【分析】考查學生對文化常識的掌握。春節的傳統習俗是吃餃子；拜年。清明的傳統習俗是踏青、掃墓。端午節的傳統習俗是吃粽子；賽龍舟。中秋節的傳統習俗是吃月餅，全家團圓。

【點評】考查學生對文化常識的掌握，學生應掌握。2、A【分析】【分析】考查學生對文化常識的熟悉程度。杜牧；字牧之，是我國著名的唐代詩人，與李商隱齊名，世稱小李杜；

【點評】考查學生對文化常識的熟悉程度，學生應掌握基本的文化知識；3、A【分析】【分析】ēn屬于前鼻韻母；īng；āng、ōng，屬于后鼻韻母，故選A。

【點評】本題考查學生對韻母發音部位的掌握情況。4、C【分析】【分析】考查學生對文化常識的掌握。青松；杏樹、桃樹等都屬于大樹。

【點評】考查學生對文化常識的劃分，學生應該學會劃分不同類別。5、B【分析】【分析】這類題目是考查學生的課外閱讀能力；主要考查學生對課文內容和思想情感的把握。從文中“在紛飛之后，卻永遠如粉，如沙，他們決不粘連”和“旋風忽來，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉而且升騰，彌漫太空；使太空旋轉而且升騰地閃爍。”不難看出“朔方的雪”的特點。

【點評】此類題主要考查學生的閱讀理解能力，學生需要根據題目要求找出解答，對學生能力是一種提升。6、A【分析】【分析】日月潭是我國臺灣省著名的旅游勝地。所以應選A。

【點評】從這道題的考查的是文化常識。二、填空題(共9題，共18分)7、多多不堪【分析】【分析】成語是本課的精華內容之一。解答此類題；就要根據平時的積累將詞語補充完整，并盡量不寫錯別字。

【點評】本題培養學生在學習和生活中積累成語的好習慣。8、織看駕寫拉做聽跳【分析】【分析】這類題目是考查學生對動詞的積累；這在平時的語言表達中極其重要。織布，織造棉布；看書，用雙眼看。駕車，騎車的意思。寫字，用筆寫。拉線，拉住線。做飯，做出飯菜。聽課，認真聽講。跳繩，跳繩子。

【點評】考查學生對動詞的掌握，只要學生平時注意積累，就不難寫出正確的答案。9、載歌載舞記載鋪床商鋪【分析】【分析】載；zài,載歌載舞，載貨，zǎi,記載。鋪，pū,鋪床，pù,商鋪。

【點評】本題考查學生對多音字的理解和掌握。10、失望媽媽安慰重拾了信心【分析】【分析】學生需要學會仿寫句子。在我疲勞的時候；小獾稱贊了我，讓我消除了一天的疲勞。前半句表示時間節點，后半句表示事件；學生可以這樣仿寫：在我失望的時候，媽媽安慰了我，讓我重拾了信心；只要符合邏輯關系即可。

【點評】學生應重點學會仿寫句子，這類題型常考查。11、wēixǐngdàng【分析】【分析】安徽（huī）省（shěng）；我國的一個省份。每當，表示一個時間節點。

【點評】這類題目是主要考查了學生對拼音的理解和掌握，不要寫錯。12、凝視有名靈敏【分析】【分析】考查學生對詞義的掌握；從而找出近義詞。注視，注意地看，近義詞是凝視。聞名，有名的；知名的，近義詞是知名、有名。靈活，敏捷，不呆板，近義詞是靈敏。

【點評】考查學生對詞義的理解和掌握，學生應該掌握好，才能找出近義詞。13、長出了嫩芽花苞花苞開出了花田野秧苗慢慢地長高了【分析】【分析】這類題目是考查學生對語言表達的掌握。春雨落到了柳枝上；柳枝會長出嫩芽。春雨灑到花苞上，花苞會開出美麗的花。春雨落到田野里，秧苗會慢慢地長高。

【點評】考查學生對語言表達的掌握，學生要學會根據生活經驗造句。14、快樂【分析】【分析】歡快地意思是歡樂痛快;歡樂輕快。和它意思相近的詞有：高興；開心、快樂、歡樂等。

【點評】本題考查學生對“歡樂”一詞意思的理解和它的近義詞的掌握情況。15、替代夸獎美麗【分析】【分析】代替：以甲換乙；起乙的作用。稱贊：用語言表達對人或事物的優點的喜愛。優美:美好。

【點評】主要測試學生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。比如：“代替”理解為“以甲換乙，起乙的作用。”那么，它的近義詞是“替代、取代”。三、語言表達(共6題，共12分)16、①大霧慢慢地散去；太陽出來了。

②那邊的山石像一只正要跳起的青蛙。【分析】【分析】這類題目是主要考查了學生對句子銜接的熟悉程度；將這些詞語連接成句子，應該注意主謂賓的選擇和位置；第一句連接成：大霧慢慢地散去，太陽出來了。第二句是那邊的山石像一只正要跳起的青蛙。

【點評】此題考查學生對句子銜接的理解，學生應掌握技巧，才能正確連接成句子。17、我一放學就回家。【分析】【分析】考查學生的仿寫能力；也考查學生的積累。我一抬頭就看見天。和爸爸一起床就去跑步。屬于“一就”的句式，表示條件，只要理解好它的意思，就可以正確仿寫，類似的可以有：我一放學就回家。只要句意通順即可。

【點評】考查學生語言表達中的仿寫能力，學生應重點掌握好仿寫技巧，教師也應不斷強調，考試常涉及。18、①這件事情總算解決了。

②我已經寫好作業了。【分析】【分析】這類題目是考查學生對語言表達的掌握。總算；表示經過相當長的時間或經過一番努力以后某種愿望終于實現。可以造句：這件事情終于解決了。已經，表示時間過去了。可以造句：我已經寫好作業了。

【點評】考查學生對語言表達的掌握，對于造句這類題型，學生應掌握。19、他待人很熱情。【分析】【分析】這類題目是主要考查了學生對語言表達的掌握。熱情；人參與活動或對待別人所表現出來的熱烈，積極，主動，友好的情感或態度。可以造句：他待人很熱情。

【點評】此題考查學生對語言表達的理解，學生要學會造句。20、①恐龍的滅絕，是一個謎。②冬天來了，春天不會遠。【分析】【分析】反問句改陳述句方法：

1將句中的肯定詞改為否定詞,或將否定詞改為肯定詞.即有“不”去“不”；無“不”加“不”。

2將句中的反問語氣詞（怎；怎么、難道等）去掉。

3將句末的疑問助詞（呢；嗎等）去掉,問號改為句號.

【點評】考查學生對句式的轉換，（1）去掉“難道不、嗎”，把“？”換成“。”（2）把“還會”換成“不會”，去掉“嗎”，把“？”換成“。”21、①調皮的小弟弟差點兒從床上掉下來。

②我種的梨樹終于開花了。

③慈祥的爺爺在河邊釣魚。【分析】【分析】擴句；又稱擴寫，顧名思義，與縮寫剛好相反，它是在主干的基礎上添枝加葉，也就是說，根據表達的需要添加上定語；狀語、補語等連帶成份，使句子的或課文意思更具體形象，充實豐滿。

【點評】考察學生對擴寫句子的掌握，（1）在“弟弟”的前面加上了“調皮的小”，在“掉”的前面加上了“從床上”。（2）在“梨樹”的前面加上了“我種的”，在“開花了”的前面加上了“終于”（3）在“爺爺”的前面加上了“慈祥的”，在“釣魚”的前面加上了“在河邊”這樣使句子或課文意思更具體形象，充實豐滿。四、詩歌鑒賞(共1題，共2分)22、植|動|萬【分析】【分析】“我”是第一人稱；聯系上下文，“我”指“水。

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