…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年人教版七年級歷史下冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、清政府完全成為帝國主義統治中國的工具是在（）A.《南京條約》簽訂后B.《北京條約》簽訂后C.《馬關條約》簽訂后D.《辛丑條約》簽訂后2、2009年11月；羅蘭艾默里奇導演的大片《2012》在揚州公開上映。影片中展現了在世界末日來臨之際，是中國人制造的巨型諾亞方舟將世界拯救。中國人很早就掌握了造船技術，下列各項是“人文初祖”黃帝發明的有（）

①造房屋。

②造船。

③造車子。

④發明文字。A.②③④B.①②③C.①②④D.①③④3、海外華人常自豪地稱自己為“炎黃子孫”是因為()A.華人是黃皮膚黑頭發的黃種人B.從中國大陸出去的華人C.中華民族的主干部分由炎、黃兩部結成的部落聯盟發展而來的D.炎帝黃帝戰勝了蚩尤4、如圖是我國古代青銅文明的杰出代表；它的名稱是（）

A.青銅面具B.青銅神樹C.司母戊鼎D.四羊方尊5、學習完“秦王掃六合”這一課，有四位同學發表了自己的看法，你認為哪位同學的看法是錯誤的（）A.甲同學說：商鞅變法為秦的統一奠定了基礎B.乙同學說：秦朝是我國歷史上第一個統一的多民族的中央集權的封建國家C.丙同學說：秦的統一有利于經濟的發展和人民生活的安定D.丁同學說：如果沒有秦始皇，到現在我們還將是一個分裂的國家6、成語是歷史的積淀；每一個成語的背后都有一個含義深遠的故事。下列成語典故能夠反映春秋戰國時期歷史的是（）①破釜沉舟②烽火戲諸侯③退避三舍④圍魏救趙⑤紙上談兵。

A.①②⑤B.②③④C.①②③D.③④⑤評卷人得分二、填空題(共7題，共14分)7、【題文】（判斷題；正確的填A，錯誤的填B。）

清代杰出的科學家宋應星寫的《天工開物》，總結了明代農業和手工業生產技術，外國學者稱之為“中國17世紀的工藝百科全書”。8、列舉東漢以來，北方和西方陸續內遷的五個主要的少數名族。______。9、從19世紀60-90年代，在中國大地上掀起了一場“______”的洋務運動。10、請根據下列提示寫出相關內容。

（1）宋朝管理海外貿易的機構是______

（2）宋代城市內娛樂兼營商業的場所是______

（3）被稱為世界上最大的藝術寶庫之一的是______。11、北京人距今約______；山頂洞人生活的集體是______。12、宋代是中國瓷器發展史上的輝煌時代，北宋時興起的______后來成為著名的瓷都。13、長江流域原始農耕時代的居民是______。評卷人得分三、判斷題(共8題，共16分)14、公元前1046年，周文王聯合各地勢力與商軍在阪泉會戰，滅亡了商朝。（）15、“北京王麻子剪刀”是享譽海內外幾百年的中華老字號，其生產技術曾在“中國17世紀的工藝百科全書”中被詳細介紹，該書是《天工開物》。[]16、北朝時期，山西太原的云岡石窟和河南開封的龍門石窟是著名的兩大石窟。______（判斷對錯）17、二里頭遺址中有宮殿建筑群、大型墓葬和手工作坊，還有平民生活區和墓葬群，這反映了夏朝代的現象。（）18、南北朝時期，統治階級為宣揚佛教，在一些地方的山崖上，開鑿了許多石窟。其中最著名的的是山西大同的云岡石窟和河南洛陽的龍門石窟。（）19、河姆渡人居住的是半地穴式的房子，種植的主要糧食作物是栗。（）T.正確F.錯誤20、黃帝在阪泉與炎帝展開大戰，炎帝戰敗，歸順黃帝，兩大部落結成聯盟。（）T.正確F.錯誤21、1662年；民族英雄鄭成功從日本殖民者手中收復臺灣，臺灣重新回到祖國懷抱。[]

評卷人得分四、列舉題(共4題，共16分)22、【題文】列舉唐時三個著名的詩人。（6分）23、（12分）識圖下圖，回答問題圖一圖二圖三圖四圖五（1）根據圖1、圖2，結合所學知識分析，圖1人物是誰？（1分）他是哪個朝代的人？（1分）有何發明（1分）？這項明比歐洲早多少年？（1分）（2）根據圖3、圖4思考，圖3是什么？（1分）最早出現于何時？（1分）圖4又是什么？（1分)何時發明并應用于航海事業？（1分）（3）圖5是什么武器？（1分）這類武器何時用于軍事上（1分）？什么時候被廣泛應用（1分）？（4）以上這些發明有什么意義？（1分）24、列舉兩宋時期由少數民族建立的政權名稱和建國者。25、中國古代出現過眾多具有雄才大略之人。（1）勤于政事、虛心納諫，開創了唐朝盛世局面的是____。（2）當過和尚，做過乞丐，后參加起義軍，最后統一全國的皇帝是____。（3）統一蒙古，建立蒙古國，被譽為一代天驕阿的是____。評卷人得分五、識圖題(共2題，共10分)26、識讀下圖，回答問題。（1）上面的兩幅圖片反映了我國古代的哪一制度？這一制度始于哪一朝代？（2）結合圖1，說出這一制度在唐朝時期所起的積極作用。（3）分析圖2，根據顧炎武的評價指出明朝時這一制度發生的變化。明朝時采用這種制度來選拔官吏有何突出的弊端？27、閱讀下圖，回答問題。(1)圖一反映了哪一歷史事件的過程?據圖及所學知識，歸納這一過程的特點。

(2)將圖二中①②③所代表的政權按建立時間的先后排列順序。

(3)請在圖二的A、B、C、D中，選出1140年岳飛率領宋軍大敗金軍騎兵主力的地點。評卷人得分六、綜合題(共2題，共8分)28、下面是小剛同學撰寫的課本劇《大唐帝國·唐玄宗》的一個片段，其中有三處錯誤，請指出并加以改正。唐玄宗統治時前期，有位天竺人在參觀完唐朝工匠李春設計和主持建造的趙州橋后，來到唐都開封，發現城市氣勢恢宏、街道整齊，異常繁華。商店里商品琳瑯滿目、物美價廉，讓人流連忘返。離開商店，他又前往寺廟拜讀了玄奘所著的《西游記》。他由衷地感慨：大唐果然是繁榮富庶的帝國啊！⑴錯誤：_______________________改正：________________________⑵錯誤：_______________________改正：________________________⑶錯誤：_______________________改正：________________________29、如圖，閱讀材料并觀察下列圖片，回答問題：農業豐則基礎強，農民富則國家盛，農村穩則社會安。中國共產黨始終重視“三農”問題。新中國成立后，黨和政府為解決“三農”問題，采取一系列措施，取得了巨大成就，但也不乏沉痛的教訓。目前，黨和政府堅持把解決好“三農”問題作為工作的重中之重，以促進農村的和諧發展。從下列圖片中提取歷史信息，結合所學知識回答問題：①農民擁護《土地改革法》②合作社的農民在分糧③“衛星田”的稻穗能托往一女孩④全國第一份包干合同書（1）以上四幅圖分別反映了什么歷史事件？（2）通過以上歷史事件學習，你認為現在我國在制定、調整農村經濟政策時應吸取那些經驗教訓,遵循那些原則？參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、D【分析】據所學知；1901年清政府同列強簽訂了《辛丑條約》，其中規定清政府保證嚴禁中國人民參加反帝活動，充分表明清政府成為列強控制中國的工具，已淪為了“洋人的朝廷”．

故選D．

本題考查《辛丑條約》的相關知識．

注意識記近代中國一系列不平等條約的內容及影響．【解析】【答案】D2、B【分析】相傳；黃帝建造宮室，制作衣裳，還教人們挖井，發明舟車．他的屬下倉頡發明了文字．

故選B．

本題考查的是華夏之祖的知識點．

本題以“人文初祖”的歷史為依托，考查的是學生對黃帝歷史功績的有關知識的記憶能力．【解析】B3、C【分析】【分析】本題考查華夏之祖的相關知識點。要求答出海外華人常自豪地稱自己為“炎黃子孫”的原因；根據所學知識，黃帝聯合炎帝，在涿鹿打敗蚩尤，隨后，黃帝又在阪泉打敗了炎帝，之后炎黃兩大部落走向聯合，形成了華夏族的主體，后人尊奉炎帝和黃帝為華夏族的祖先，海內外華人都稱自己是“炎黃子孫”，選項中C符合題意，故選C。

【點評】本題較為簡單，考查華夏之祖的相關知識點。4、C【分析】根據所學知識可知：司母戊鼎是商王祖庚或祖甲為祭祀其母戊所制；是商朝時期青銅文化的代表作，司母戊鼎是迄今世界上出土最大；最重的青銅禮器，享有“鎮國之寶“的美譽．

故選C．

本題考查司母戊鼎的相關知識；結合所學即可作答．司母戊鼎是迄今世界上出土最大；最重的青銅禮器．

本題注重考查學生的識記能力，注意準確識記司母戊鼎的有關內容．【解析】C5、D【分析】A．甲同學說：商鞅變法為秦的統一奠定了基礎；符合史實，表述正確，不符合題意。

B．乙同學說：秦朝是我國歷史上第一個統一的多民族的中央集權的封建國家；符合史實，表述正確，不符合題意。

C．丙同學說：秦的統一有利于經濟的發展和人民生活的安定；符合史實，表述正確，不符合題意。

D．丁同學說：如果沒有秦始皇；到現在我們還將是一個分裂的國家說法不正確，符合題意。

故選：D。

本題考查秦的統一。

本題秦的統一的相關知識，考查學生識記和分析歷史知識的能力。【解析】D6、D【分析】略。

【解析】D二、填空題(共7題，共14分)7、略

【分析】【解析】

試題分析：本題主要考查宋應星的《天工開物》。明代代杰出的科學家宋應星寫的《天工開物》；總結了明代農業和手工業生產技術，外國學者稱之為“中國17世紀的工藝百科全書”，可見，宋應星是明代人，不是清代人。故本題錯誤。

考點：人教新課標七年級下冊?統一多民族國家鞏固和社會的危機?時代特點鮮明的明清文化（一）【解析】【答案】B8、略

【分析】從東漢末年到西晉初年；陸續內遷的北方少數民族主要有匈奴；鮮卑、羯、氐、羌等少數民族．

故答案為：

匈奴；鮮卑、羯、氐、羌．

本題考查少數民族的南遷；知道從東漢末年到西晉初年，陸續內遷的北方少數民族主要有匈奴；鮮卑、羯、氐、羌等少數民族．

本題以東漢末年到西晉初年少數民族的內遷為背景，考查的是學生對內遷少數民族的有關知識的記憶能力．【解析】匈奴、鮮卑、羯、氐、羌9、略

【分析】第二次鴉片戰爭后；清政府內外交困，一些較為開明的官員主張利用西方先進的生產技術，強兵富國，擺脫困境，維護清朝統治．這些官員被稱為“洋務派”．在中央以恭親王奕為代表；在地方以曾國藩；李鴻章、左宗棠、張之洞等為代表，他們從19世紀60年代到90年代，掀起了一場“師夷長技”的洋務運動．

故答案為：

師夷長技．

本題考查了洋務運動．洋務運動前期；洋務派在“自強”的口號下，采用西方先進生產技術，創辦了安慶內軍械所；福州船政局、江南制造總局等一批近代軍事工業．

本題考查學生對基礎知識的識記能力，需要準確識記“師夷長技”的洋務運動．【解析】師夷長技10、略

【分析】（1）宋代重視海外貿易；宋朝政府設市舶司，來管理海外貿易．

（2）隨著城市的繁榮；宋代的市民階層不斷壯大，市民文化生活也豐富起來．北宋都城東京城內有許多娛樂兼營商業的場所“瓦子”．

（3）敦煌莫高窟開鑿于隋唐時期；被稱為世界上最大的藝術寶庫之一．

故答案為：

（1）市舶司．

（2）瓦子．

（3）敦煌莫高窟．

本題考查中國古代史的重要史實；知道宋朝政府設市舶司，來管理海外貿易，北宋都城東京城內有許多娛樂兼營商業的場所“瓦子”．敦煌莫高窟開鑿于隋唐時期，被稱為世界上最大的藝術寶庫之一．

本題考查中國古代史的重要史實，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識．【解析】市舶司；瓦子；敦煌莫高窟11、略

【分析】北京人是遠古人類的典型代表；生活在距今約七十萬年至二十萬年，還保留了猿的某些特征，但手腳分工明顯，能夠制造和使用工具．北京人已經會使用天然火，還會保存火種，用火燒烤食物．山頂洞人生活的集體，是由血緣關系結合起來的氏族．

故答案為：

70萬-20萬年；氏族．

本題以填空題的形式；考查北京人和山頂洞人的相關知識．

知道北京人、山頂洞人的生產生活狀況．【解析】70萬-20萬年；氏族12、景德鎮【分析】據所學知識可知；宋代是我國制瓷業的輝煌時代，北宋興起的景德鎮，后來發展成著名的瓷都。

故答案為：

景德鎮。

本題主要考查宋代的制瓷業。宋代是中國瓷器的輝煌時代；南宋時，江南地區已成為我國制瓷業中心。浙江哥窯燒制的冰裂紋瓷器給人以別致的美感。北宋興起的景德鎮，后來發展成著名的瓷都。

本題主要考查學生的識記能力以及分析問題的能力。理解并識記宋代的社會生活的相關史實。【解析】景德鎮13、河姆渡原始居民【分析】生活在距今約七千年浙江省余姚市（長江流域）的河姆渡原始居民；使用磨制石器；骨器、用耒耜耕地，住干欄式房屋，種植水稻。他們還飼養家畜，會制造陶器、簡單的玉器和原始樂器，會挖水井。所以長江流域原始農耕時代的居民是河姆渡居民。

故答案為：

河姆渡原始居民。

本題以長江流域原始農耕時代的居民為切入點；考查的是河姆渡原始居民的生活狀況。

本題考查學生對歷史史實的準確識記和理解能力。注意掌握河姆渡原始居民的相關知識點。【解析】河姆渡原始居民三、判斷題(共8題，共16分)14、×【分析】【分析】據所學知；公元前1046年，周武王聯合各地勢力與商軍在牧野會戰，滅亡了商朝，西周建立，定都鎬京。故答案為：錯誤。

【點評】本題考查武王滅商的相關知識。注意識記商朝滅亡和西周建立的相關知識。15、√【分析】本題考查《天工開物》。明朝杰出的科學家宋應星編寫了一部《天工開物》，書中總結明代農業和手工業生產技術，“北京王麻子剪刀”就是出自此書。該書被外國學者稱為“中國17世紀的工藝百科全書”。本題是正確的。故選T。【解析】T16、×【分析】南北朝時期；統治階級為宣揚佛教，在一些地方的山崖上，開鑿了許多石窟，雕造佛像，其中最著名的是山西大同的云岡石窟和河南洛陽的龍門石窟。石窟佛像，繼承了秦漢以來我國雕塑藝術的優良傳統，也吸收了外來佛教造型藝術的特點，堪稱宏偉精巧的雕刻藝術品。題干說法錯誤。

故答案為：×。

本題考查三國兩晉南北朝石窟藝術。注意掌握相關基礎知識。

本題考查運用所學知識解決問題的能力。識記與靈活掌握三國兩晉南北朝科技、文化和藝術成就。【解析】×17、√【分析】【分析】本題考查夏朝的建立。河南偃師二里頭發現的新石器時代遺址中有大型宮殿；有些歷史學者推論這個社會已初具“國家”形態，是文獻所記載的夏代晚期王都。這些學者的推論依據是文獻中夏墟的位置與考古發掘的位置相符；二里頭遺址的地層年代與傳說的夏代相當；大型宮殿建筑說明強大權力機構已經存在。二里頭遺址中有宮殿建筑群；大型墓葬和手工作坊，還有平民生活區和墓葬群，這反映了夏朝代的現象。故答案為：正確。

【點評】要注意理解夏朝的社會狀況。18、√【分析】本題考查石窟藝術。為了宣傳佛教，北朝的統治者令人在許多地方劈山削崖，開鑿石窟，雕造佛像。無數優秀工匠的創作，留下了精湛而輝煌的石窟藝術。山西大同的云岡石窟和河南洛陽的龍門石窟，是著名的兩大石窟。本題是正確的。故選T。【解析】T19、×【分析】本題主要考查了河姆渡和半坡原始居民的相關內容。河姆渡聚落位于浙江余姚河姆渡村，距今約7000年，是長江流域氏族聚落的代表。那里的居民開始使用磨制石器，還用動物骨骼制作工具。河姆渡居民主要種植水稻，我國是世界上最早種植水稻的國家之一。還飼養豬、狗、水牛等家畜。河姆渡聚落的房屋是干欄式的，干欄式建筑一直是江南地區的主要建筑形式之一。半坡原始居民居住的是半地穴式的房子，種植的主要糧食作物是栗。故此題錯誤，故選F。【解析】F20、√【分析】本題考查的是黃帝和炎帝結盟的知識。依據所學可知，黃帝和炎帝為了爭奪中原地區，黃帝在阪泉與炎帝展開大戰，炎帝戰敗并歸服了黃帝，二部落結成聯盟，后來形成了華夏族的主體。所以，這句話的表述是正確的。故選T。【解析】T21、×【分析】本題考查鄭成功收復臺灣。明朝后期，荷蘭殖民者入侵我國臺灣。1662年，鄭成功打敗荷蘭殖民者并收復開發臺灣。本題是錯誤的。故選F。【解析】F四、列舉題(共4題，共16分)22、略

【分析】【解析】

試題分析：本題考察學生對唐代詩人的認識；李白，杜甫，白居易是唐代著名的詩人，學生一般都能答出這三個歷史人物。

考點：唐代三大詩人。

點評：本題難度較小，考察學生對歷史知識的識記能力，李白是盛唐時代的詩人，被稱為詩仙，杜甫生活在唐朝由盛轉衰的唐代，被稱為詩圣，白居易是中唐杰出的現實主義詩人【解析】【答案】

李白．杜甫．白居易。23、略

【分析】（1）本題考查：活字印刷術。解答本題，我們要認真讀圖，判斷出圖一人物是畢昇；圖二是轉輪排字盤。根據教材知識：北宋時，畢昇發明活字印刷術，它大大促進了文化的傳播。15世紀，歐洲出現活字印刷術，比中國晚約四百年。結合我們所學知識，我們可以得出本題答案是：畢昇；北宋；活字印刷術；約400年。正確表述即可。（2）本題考查：指南針。解答本題，我們要認真讀圖，判斷出圖三是司南；圖四是指南針。根據教材知識：戰國時期，制成世界上最早的指南儀器：司南；北宋，指南針開始用于航海事業。結合我們所學知識，我們可以得出本題答案是：司南；戰國；指南針；北宋。正確表述即可。（3）本題考查：火藥。解答本題，我們要認真讀圖，判斷出圖五是火藥武器。根據教材知識：唐朝末年，火藥開始用于軍事上；宋元時期，火藥武器廣泛用于軍事，主要有突火槍、火箭、火炮等。因此，本題答案是：火藥武器（或突火槍）；唐末；宋元。正確表述即可。（4）本題考查：活字印刷術、指南針、火藥的發明的作用。解答本題，我們要明確題意，結合所學知識，正確表述即可。【解析】（1）畢昇；北宋；活字印刷術；約400年。（2）司南；戰國；指南針；北宋。（3）火藥武器（或突火槍）；唐末；宋元。（4）是古代中國人民對世界文明所作的貢獻，推動了歷史發展進程，促進了人類社會的進步。24、契丹國（遼），耶律阿保機；西夏，元昊；金，完顏阿骨打。【分析】【分析】10世紀初；契丹族的杰出首領耶律阿保機統一了契丹各部，916年，他建立契丹政權，定都上京，后來改國號為遼。1038年，黨項族首領，統一了黨項族各部，元昊稱大夏國皇帝，都城在興慶，史稱西夏。1115年，女真族杰出首領完顏阿骨打統一了女真族各部，在會寧稱帝，建立金。故答案為：契丹國（遼），耶律阿保機；西夏，元昊；金，完顏阿骨打。

【點評】本題主要考查兩宋時期由少數民族建立的政權名稱和建國者。25、略

【分析】（1）本題唐太宗的相關知識。唐太宗時期，注意吸取隋亡教訓，勵精圖治，重用賢臣，虛心納諫，重視發展生產，減輕農民負擔，開創了著名的“貞觀之治”的局面。故填：唐太宗。（2）本題考查明太祖的相關知識。明太祖朱元璋是一個極富傳奇色彩的皇帝，他出身貧寒，當過和尚和乞丐。后來他參加反元起義軍，逐漸嶄露頭角，成為勢力強大的反元起義軍的領袖，最終消滅群雄，推翻元朝，統一全國。故填：明太祖。（3）本題考查成吉思汗的相關知識。鐵木真是蒙古族杰出的領袖，他率領強大的軍隊，打敗了蒙古各部，統一了蒙古。1206年，鐵木真建立蒙古國，被尊稱為成吉思汗、“一代天驕”。故填：成吉思汗。【解析】（1）唐太宗。（2）明太祖。（3）成吉思汗。五、識圖題(共2題，共10分)26、略

【分析】（1）本題主要考查科舉制度相關知識。依據所學知識可知圖一人物為唐太宗；稱天下英雄盡入其彀中，可知是唐太宗對科舉制招攬人才的作用的評價。圖二人物為明末清初思想家顧炎武，在論述科舉制的八股取士對思想領域的危害。上述兩幅圖片反映了我國古代的科舉制;這一制度創立于隋朝。

（2）本題主要考查科舉制在唐朝時期所起的積極作用。唐朝我國科舉制度進入鼎盛時期。科舉制在唐朝時改善了以往的用人制度，使社會中下層學子獲得施展才智的機會。同時促進了教育事業的發展，士人用功讀書的風氣盛行。通過較為公平的考試，使得有才識的讀書人有機會進人各級政府任職，加強了中央集權，起到了鞏固統治的作用。還促進了教育事業和文學藝術的發展。（3）本題主要考查明朝科舉制的相關知識。明朝時實行八股取士。明朝的科舉考試只許在四書五經范圍內命題，答卷的問題只能是“八股文”。消極影響：許多讀書人為了中試，只顧埋頭攻讀經書，鉆研八股，不講求實際學問；考中做官后，也大都成為皇帝的忠實奴仆。【解析】（1）科舉制度。隋朝。

（2）通過較為公平的考試；使得有才識的讀書人有機會進人各級政府任職，加強了中央集權，起到了鞏固統治的作用。還促進了教育事業和文學藝術的發展。

（3）明朝時實行八股取士。許多讀書人只顧埋頭攻讀經書，鉆研八股，不