準窗外，準備直接觀察陽光，卻意外發(fā)現窗欞兩側出現了幾種色光。歌德認為那忙拿出棱鏡對著墻上照射了幾下，并沒有發(fā)現什么特別的現象，歌德又把棱鏡對就沒用過，直到朋友向他討還時，他才突然想起來光學研究的事情，于是匆匆忙從一塊棱鏡入門開始光學研究的。不過，歌德的事情太多，他把棱鏡借回家之后為了研究色彩，歌德在1790年專門從朋友那里借了一塊棱鏡，畢竟牛頓也是歌德是亞里士多德的忠實追隨者。誰都沒有想到，牛頓的顏色理論居然在多年以后遭到了歌德的猛烈批評，因為因折射或反射而改變，也不因觀察者的存在而改變。晰的結論：白光是不同光線的混合物，不同的光線具有不同的顏色，這些顏色不了亞里士多德的影響，開始進入一個全新的階段。經過實驗，牛頓得出了一個清他在1666年用棱鏡將白光分解為七色光，標志著人類關于顏色的研究徹底擺脫頓的偉大之處在于，他對每一個感興趣的問題都會窮盡一切方法進行深入研究。牛頓直接因襲了波義耳留下的大量實驗材料，進而提出了自己的顏色理論。牛團。爭吵的核心涉及兩種截然不同的觀點。和文學家歌德這兩個似乎八竿子也打不到一起去的人物，也因為色彩理論而吵成一波義耳的這個觀點立即引發(fā)了關于色彩屬性的激烈爭論，以至于物理學家牛頓與蘋果無關。屬性，而是觀察者視覺神經賦予的特征。換而言之，蘋果的顏色由觀察者決定，而對應的觀點則是主觀顏色論，也就是波義耳的觀點，認為顏色并非事物的固有顏色論。蘋果的顏色由蘋果反射的光線決定，而與看蘋果的人無關。這種觀點可以稱為客觀色是事物的固有屬性。假如我們用蘋果作為事物的代表的話，格里馬第的意思就是，格里馬第認為顏色是由事物反射的不同頻率的光波造成的，與觀察者無關，顏是動物為其他事物貼上的標簽，而不是事物的固有屬性，色彩本身并沒有特定意義?？剂撕说姆试砼菅芯?，并用一種不屑的口吻對胡克說：色彩只是光照產生的效果，酸堿試紙，更是所有化學實驗室里不可或缺的常備材料。當時波義耳一定程度上思波義耳所提出的波義耳定律，至今仍然是中學化學的重要內容。他研制的一種了肥皂泡衍射的各種色彩，而這個奇怪研究意外驚動了波義耳。波造成的。胡克對于這一論述很有興趣，他設法重復了格里馬第的工作，仔細觀察象時，第一次對色彩進行了嚴肅討論，他的結論是：不同的色彩是由不同頻率的光疑。直到1655年，意大利數學家弗朗西斯科·格里馬第在觀察肥皂泡上的衍射現色與黑色按比例混合的結果。這個說法相當模糊，卻流行了兩千多年而沒有遭到質百科全書式的亞里士多德早就思考過這個問題，他認為顏色是光明與黑暗、白色彩呢?最好辦法，就是分別賦予它們不同的色彩。那么，不同的事物為什么會呈現不同的才能將視覺的作用發(fā)揮到極致，為機體提供強大的生存優(yōu)勢。而區(qū)分每一種光波的看到可見光是遠遠不夠的，還應該能夠細致分辨可見光中的每一個成分，唯其如此，每個人的眼睛都相當于一位班主任，可見光就相當于班里的那群學生。眼睛只材料一閱讀下面的文字，完成1~5題。(一)現代文閱讀Ⅰ(本題共5小題，19分)一、現代文閱讀(35分)語文試題2025年高2025屆學業(yè)質量調研抽測(第一次)D.紅色和綠色是互補色，它們交互作用會影響人們的主觀感覺，所以紅背景上飽和度也會隨之降低。C.白色的光沒有主波長，它屬于非彩色，也沒有純度。當光的純度降低時，其并不是事物的固有屬性。B.波義耳受到了肥皂泡研究的啟發(fā)，但他不屑于格里馬第的觀點，他認為顏色為機體提供生存優(yōu)勢。A.人的眼睛只有視覺是不夠的，還必須能分辨不同的色彩，因為只有這樣才能1.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是(3分)(節(jié)選自龐小峰《生物物理學》)因此，特定的顏色取決于明度、色調和飽和度等相互競爭和多重組合的情況。就向周圍明度的對立方向轉化，這叫明度對比，如白背景上的灰方塊呈淺黑色。成是淺綠色的。當在一個顏色的周圍表現出高亮度或低亮度的刺激時，這個顏色顏色的補色方向轉化時，這叫顏色的交互作用或對比，如紅背景上的灰物體被看物體交互作用，從而影響看到的物體表面的色調和明度。當看到的顏色向它周圍僅依賴于物體表面的物理刺激，而且還與它周圍的顏色相關，即周圍的顏色能與不純，其飽和度也十分差?，F在已知道物體的顏色是受其環(huán)境的強烈影響，它不光是純正紅光，當加入一定數量的白光后變成發(fā)白的粉色。加入白光量越多，越沒有混入白色的窄帶刺激，在視覺上是高飽和度的顏色。如主波長為650納米的一個特性的物理學概念是顏色純度，其相應的心理學概念是飽和度。純色表征了幾種顏色的名稱，但正常人的眼睛能辯認出光譜上200多種不同色調。色覺的另合處理的結果。如三棱鏡把白光分解成不同波長的光時，色覺異常的人僅能說出射的光對三種錐細胞刺激的比例大小來表征，它是大腦分別對外界刺激所作的整理學概念是色調，它是光束中不同波長的光所引起的不同感覺，由物體及背景反一個光刺激沒有主波長，則它就是非彩色的白光，沒有純度。與主波長相關的心用效果。色覺的物理學概念是主波長，它和純度一起表示了刺激的彩色性。如果明度，它是視覺系統的非色覺感覺，依賴于物體和相對背景對三種錐細胞的總作白)。亮度則是彩色刺激和非彩色刺激的共同特性，與亮度對應的心理學概念是在色覺中表示光的強度的物理學概念是亮度。顏色包括彩色和非彩色(黑、灰、者感覺的叫心理學概念。其感覺就是要正確地確定光的物理量和心理量間的比重。客觀性，也摻雜有觀察者的主觀感覺。描述客觀刺激的叫物理學概念，描述觀察結果的復雜抽象。色覺具有明度、色調和飽和度等三個特性，每一個特性既具有統各部分的綜合加工的結果。它也是人腦神經細胞對外界光的物理刺激相互作用所謂色覺就是外界光刺激作用于人的視覺器官所引起的主觀感覺，它是視覺系材料二改)(節(jié)選自史鈞《生命的色彩：我們?yōu)槭裁礇]有綠色的頭發(fā)》，有刪的偉大學者，對兩派觀點進行一次有力的綜合，否則很難獲得確定的結論。現在看來，兩派仍將繼續(xù)爭論下去，或許顏色理論需要一個像愛因斯坦那樣鴻溝卻一直沒有被抹平。的爭議仍然沒有平息，就算大家知道了波長與顏色之間的關系，兩派理論之間的長有關，不同波長的光就會表現出不同的顏色。不過，主觀顏色論與客觀顏色論光是一種電磁波，赫茲用實驗證明了電磁理論，大家才猛然發(fā)現，顏色與光的波歌德的加入，只是顏色理論爭論中的一個小小的旋渦，直到麥克斯韋推導出而是來自陽光與黑暗的撞擊。是他的全新發(fā)現，并據此推斷，棱鏡呈現的顏色并非牛頓所說的來自白光的分解，“柴西，恐怕沒活路了。”老徐低聲問：“押往何處?”“惡霸逼的，租金比往年多一成，不讓人活了。”老徐問：“怎么押這么多人?”迎面過來一群人，清鄉(xiāng)團押著幾個農民。農民衣衫濫褸，身上布滿血跡?！皬椕藁??！贝鍕D引著老徐在堤上走，堤邊零星幾戶農家，掩映在翠林之中?！皬椕藁?”停住，他把身上機具一甩躍上岸?！拔?，月亮粑粑掛南頭……”一名村婦在岸邊和。老徐的船在一塊平緩斜坡們都是好朋友?！备杪暽硢《呖?，隨著碧波在河面蕩開。頭，亮開嗓門喊：“月亮粑粑，跟我走，一走走到南門口。你吃肉，我喝酒，我梅村河渠交錯密布，河水清澈透底，一縷縷清波在船的四周蕩漾。老徐端坐船梅村的月亮與眾不同，它是在口中唱出來的。金可峰機匠文本一閱讀下面的文字，完成6~9題。(二)現代文閱讀Ⅱ么?(6分)5.根據材料一和材料二，你更傾向于“主觀顏色論”還是“客觀顏色論”?為什4.“可讀性”是科普作品的特征之一，請根據材料一概括說明。(4分)料一中的兩派論爭作出確定結論。D.材料二認為色覺的三個特性既具有客觀性，也具有觀察者的主觀感覺，為材思路論述了特定顏色的形成機理。C.材料二先界定了色覺的概念及其特性，后解釋了各特性的含義，用總一分的客觀屬性的爭論，邏輯脈絡清晰。B.材料一中作者首先提出問題，然后按照時間順序梳理了科學史上關于顏色主到質疑，這諷刺了訴諸權威的弊端。A.材料一中說，“百科全書式的亞里士多德”的觀點流行了兩千多年卻沒有遭3.下列對材料相關內容的分析和評價，正確的一項是(3分)研究先要大膽假設再小心求證。D.麥克斯韋推導出光是電磁波，赫茲用實驗證實了電磁理論，這啟示我們科學的顏色見解與文學水平不成正比。C.歌德猛烈抨擊牛頓的觀點，但他的結論并非出于研究而是憑借直覺，可見他其理論符合主觀顏色論的要求。B.牛頓在波義耳的研究基礎上又進行了大量實驗，最終提出了新的顏色理論，究是科學進步的重要基礎。A.意大利數學家格里馬第首次嚴肅討論了色彩的產生問題，所以進行跨學科研2.根據材料一，下列說法正確的一項是(3分)的灰物體會被看成淺綠色。歌謠與中國現當代小說創(chuàng)作結下了不解之緣，從廢名開始，到沈從文、端木蕻文本二(選自《小小說月刊》，有刪改)我走……”老徐如天上的一輪圓月，沖破了黑暗。此時，老徐已坐在船上，他經柴西，過梅家屋，河面響起：“月亮粑粑，跟你一個，我一個，大家吃得笑呵呵?！鼻遴l(xiāng)團傻眼了，都是唱歌的人。清鄉(xiāng)團下鄉(xiāng)搜查，到處傳來歌聲：“月亮粑粑，跟我走。排排坐，吃果果。捉拿唱兒歌的機匠。他在一次執(zhí)行任務中受了傷，藏身地留下的機具被發(fā)現了。國民黨四處通緝，要老徐依舊常來這里，大家伙常聽到他的歌聲。后來，有人說，老徐是共產黨，會心地笑。園里摘菠菜。菠菜高頭一條蟲，嚇得癩子兩頭蹦。月亮粑粑，跟我走……”有人老徐斜挺起身子，把機具往肩上一甩，開始唱：“癩子癩，頂鍋蓋，頂到菜刀疤臉聽了一會兒，不耐煩地朝他吼：“行了，快走?！遍常膏傅捻懧曄褚魳钒闾食觥！霸趺纯赡?。”老徐回過身，滿臉堆笑。他放下機具，筆挺著身子，敲起木“站?。　钡栋棠樢宦晹嗪龋脴屩钢闲毂P查，“看你不像機匠。”走……”梅家屋被游擊隊一鍋端。鄉(xiāng)間小路還是響著老徐的兒歌：“月亮粑粑，跟我窩……走到八里拐，拐啊拐，把人斗！斗得兔子尾巴短……”還是晚上，清鄉(xiāng)團在老徐斜挺著身子又唱：“月亮粑粑，跟我走，走到屋門口。穿梭啰，打燕“梅家屋。”另有人答。老徐聽見有人私語：“真是共產黨?押哪兒去?”圍觀的人不敢吭聲，有人悄聲說：“日子真苦?！钡躺系那遴l(xiāng)團來回巡邏，押著幾個據說是共產黨的人示眾。他們身上遍體鱗傷，清鄉(xiāng)團搜查更嚴，告示滿天飛。老徐背著機具，斜挺著胸膛，像承著千斤擔。頭。柴西，解救出一大批百姓，半路還炸毀了個小軍火庫。老百姓都說，日子有了盼在襲擊的人群中，一個人斜挺著身子甚是英勇。第二天，四處傳聞游擊隊偷襲了這天晚上，離柴西四里地的倉庫，響起震耳欲聾的爆炸聲，火光映紅了天空。刀疤臉不屑地罵：“瘋子。”個廟里燒香香！”還朝刀疤臉擠眉弄眼，一路高喊著離開，肚子里像有唱不完的歌。哪里都是你的屋；娃兒娃兒，你莫悲，前頭筑起希望路；娃兒娃兒，你莫犟，轉挺起身，背著機具大步流星，亮開嗓門高一聲低一聲唱：“娃兒娃兒，你莫哭，攤前坐著幾個清鄉(xiāng)團，一個刀疤臉乜來一眼，見是個機匠沒了興趣。老徐斜“紅的?！崩闲煅劬Ψ帕?。攤販拿了一盒，問：“喝茶?也要紅的?”“紅的保險，”老徐有些激動，“來一盒?！睌傌湸穑骸爸毁u紅的?！崩闲旆磫枺骸盎鸩耦^是紅還是黑?”火柴不?”小攤，一張凳子上放著香煙、茶水。村婦左顧右盼來到攤前，攤販問老徐：“要開嗓門：“月亮粑粑，跟我走……”在堤岸一處農家前才停住。農家門口擺了一個老徐敲了一下木槌，嘭的一聲脆響，惡狠狠地低聲說：“終有報應！”他扯閱讀下面的文言文，完成10~14題。(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)二、古代詩文閱讀型”歌謠在小說中的作用。9.文本二將歌謠的運用分為“完整型”和“部分型”，請結合文本一分析“部分8.梅村的月亮“是在口中唱出來的”，梅村人都唱出了哪些含義?黑暗成功突圍做了鋪墊。D.小說中的梅村河渠交錯，堤邊翠林環(huán)繞，這一環(huán)境描寫也為文末老徐沖破正義與邪惡間的較量。C.小說中老徐與村婦、刀疤臉的對話既推動了情節(jié)發(fā)展，也體現出壓迫與反抗、暗示了其作為機匠的身份。B.文中描寫老徐的動作時，多次用到“斜挺”，這是他長年工作形成的習慣，了作者鮮明的憎惡之情。A.小說運用了象征手法，借“刀疤臉”刻畫出清鄉(xiāng)團丑陋兇狠的嘴臉，表達7.下列對文本一藝術特點的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)次出現這種類型歌謠的運用。D.廢名的小說《柚子》中小女孩的歌謠屬于不完整型，這是中國小說史上第一以老徐與攤販不擔心被清鄉(xiāng)團識破。C.“火柴頭是紅還是黑?”“紅的保險”等中的“紅”與“黑”都是雙關，所創(chuàng)作小說時都將歌謠融入其中。B.“歌謠與中國現當代小說創(chuàng)作結下了不解之緣”，表明中國現當代作家在匠的老徐在舊社會生活的不易。A.“亮開嗓門喊”“歌聲沙啞而高亢，隨著碧波在河面蕩開”，反映出作為機6.下列對文本相關內容的理解，正確的一項是(3分)改)(節(jié)選自羅宗宇《論中國現當代小說創(chuàng)作中歌謠現象的敘事類型和成因》，有刪具有多重價值，能在小說中發(fā)揮多樣的功能作用，滿足創(chuàng)作主體的多重表達需要。當然，中國現當代小說創(chuàng)作中歌謠現象的出現，最根本的原因還在于歌謠自身成了鄉(xiāng)村倫理對高加林背叛巧珍的譴責。游：“哥哥你不成材，賣了良心才回來……”借助小孩子的嘴，用歌謠片斷完如路遙的《人生》第23章寫高加林重返高家村，突然有一個小孩子唱起兩句信天爺娘比我一條龍。哥莫怨，嫂莫嫌，用心養(yǎng)我四五年；好田地我不要……”又小說寫女孩柚子拿著“我”采的花坐在門檻上唱生活歌謠：“杜鵑花，朵朵紅，謠運用時進行省略，這一類型最早出現在廢名1923年4月創(chuàng)作的小說《柚子》中。內容多，敘述時間長，常常導致敘述減速甚至停頓。因此，一些現代作家會在歌一般來說，歌謠的完整型運用可以充分展示內容，增強表達效果，但所占篇幅達到了強烈的贊美效果。毛主席好比咱親娘，他比親娘樣樣強。自古當官誰不貪財，他對錢財不喜愛。”瞧他掛的破長槍，你別瞧他穿的破衣裳，三人五人近他不得，打起仗來勢實難當。代解放區(qū)小說作家草明在《延安人》中寫吳老太太唱歌謠歌頌毛主席：“你別依據歌謠進入小說的完整程度，它可分為完整型和部分型兩類，前者如40年良、孫犁等人，歌謠在中國現代小說創(chuàng)作中不絕如縷。12.下列對材料有關內容的理解和分析，正確的一項是(3分)“殆”含義不同。D.殆，文中指“危險”，與《石鐘山記》“酈元之所見聞，殆與余同”中的中的“間”含義相同。C.間，文中的意思是“間隙，機會”，與《鴻門宴》“從驪山下，道芷陽間行”的“幸”含義不同。B.幸，敬詞，希望對方照自己的意見做，與《孔雀東南飛》“幸可廣問訊”中可奪志也”中的“匹夫”含義不同。A.匹夫，文中指“平民百姓”，與《論語十二章》“三軍可奪帥也，匹夫不11.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，正確的一項是(3分)臣A昨再疏B受杖C血肉D淋漓E伏枕F獄中G終H難自默(3分)10.材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請在答題卡上填寫相應的字母標號。(節(jié)選自《桓范新書·諫爭》，有刪改)諫士之事，知進諫之難矣。賢人君子，不忍觀上之危，而不愛身之殆。故蒙危辱之災，及罪而弗避者！深思今正言直諫，則近死辱而遠榮寵，人情何好焉?夫不能諫則君危，固諫則身殆，補缺也。惡死亡而樂生存，恥困辱而樂榮寵，雖甚愚人，猶知之也，況士君子乎?道，莫過于諫矣。若托物以風喻，微言而不切，不切則不改。唯正諫直諫，可以害于事；害于事，則危道也。故曰危而不持，顛而不扶，則將焉用彼相?扶之之夫諫爭者，所以納君于道，矯枉正非，救上之謬也。上茍有謬，而無救焉，則材料三(節(jié)選自《明史·列傳卷七十六》，有刪改)瑾誅，贈蔣欽光祿少卿。有誅賊之明。”疏入，復杖三十。杖后三日，卒于獄，年四十九。起于旦夕，是大可惜也！陛下誠殺瑾梟之午門，使天下知臣欽有敢諫之直，陛下默。臣涕泗交作，七十二歲老父，不顧養(yǎng)矣。臣死何足惜，但陛下覆國喪家之禍嬉游，茫不知悟。內外臣庶，凜如冰淵。臣昨再疏受杖血肉淋漓伏枕獄中終難自越三日，復具疏曰：“賊瑾蓄惡已非一朝，乘間起釁，乃其本志。陛下日與地。幸聽臣言，急誅瑾以謝天下。”疏入，再杖三十，系獄。股肱，殊不知瑾悖逆之徒，蠹國之賊也。一賊弄權，萬民失望，愁嘆之聲動徹天民。居三日，欽獨具疏曰：“劉瑾，小豎耳。陛下親以腹心，倚以耳目，待以劉瑾逐大學士劉健、謝遷，欽偕同官薄彥徽等切諫。瑾大怒，逮下詔獄，廷杖為蔣欽，字子修，常熟人。弘治九年進士。征擢南京御史，數有論奏。正德元年，材料二(節(jié)選自《群書治要·呂氏春秋》)也有善，如寡人有春之善，非寡人之善歟?”然。夫春也，魯國之匹夫也，而我舁之，夫民未有見焉，今將令人以此見之。且春春也知之。以春之知也，而令罷之，福將歸于春也，而怨將歸于君?！惫唬骸安幻駝t寒矣。”公曰：“善。”令罷役。左右以諫曰：“君鑿池，不知天之寒也，而宛春曰：“公衣狐裘，坐熊席，是以不寒。今民衣弊不補，履決不組。君則不寒，衛(wèi)靈公天寒鑿池。宛春諫曰：“天寒起役，恐傷民?！惫唬骸疤旌踉?”材料一情。D.兩位詩人在離別之際，以詩相互酬和，結尾均表達了思念與牽掛對方的感光。C.杜詩“分符”一聯，表明韋迢接受朝廷任命，令親友同僚滿懷希望倍感榮情。B.杜詩以贊人起筆，“風流漢署郎”等語，表達了對韋迢人品才干的欽敬之氛圍。A.韋詩以寫景開篇，用“北風”“夜雨”“江”等意象，營造出秋涼凄冷的15.下列對詩歌的理解和賞析，不正確的一項是(3分)帝王封官授爵，分與符節(jié)一半為信物。[注]①南岳七十二峰之首為回雁峰，相傳北雁南飛，到此為止。②分符：剖符。洞庭無過雁，書疏莫相忘。白首多年疾，秋天昨夜涼。分符②先令望，同舍有輝光。炎海韶州牧，風流漢署郎。[唐]杜甫潭州送韋員外牧韶州相憶無南雁①，何時有報章。故人湖外客，白首尚為郎。楚岫千峰翠，湘潭一葉黃。北風昨夜雨，江上早來涼。[唐]韋迢早發(fā)湘潭寄杜員外院長閱讀下面兩首詩歌，完成15~16題。(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)14.宛春與蔣欽的進諫方式有何不同?請結合材料簡要分析。(3分)(2)故曰危而不持，顛而不扶，則將焉用彼相?(1)今民衣弊不補，履決不組。君則不寒，民則寒矣。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(8分)闡發(fā)了對進諫一事的思考。D.三則材料均從進諫的角度，贊揚古代諫士的精神品質，表明了進諫的艱難，的正直，同時也彰顯皇帝誅殺奸賊的圣明。C.蔣欽勸諫皇帝誅殺劉瑾并將其示眾午門，意在讓天下人知道自己敢于進諫小人，是違背正道的人，是危害國家利益的奸賊。B.正德元年，劉瑾驅逐了大學士劉健、謝遷，因此蔣欽上奏章，直斥劉瑾是的福報都歸于宛春，而怨恨都歸于衛(wèi)靈公。A.宛春勸諫衛(wèi)靈公停止鑿池后，衛(wèi)靈公左右近臣進讒言中傷宛春，認為所有再次感謝會議承辦者，感謝各位代表，感謝承辦者單位的各位領導、各位老師以及的反覆過程，給我們以后的學術研究提供了可資借鑒的學術史范本。最后，讓我們代學術走向成熟的過程。從這個意義上說：宋玉的賦著作權的被否定，再到被肯定重大的損失，但以疑古思維否定宋玉作品的著作權的觀點的被否定過程也是中國現有影響力的文化名人。近代以來，宋玉的賦著作權被學術界否定，對宋玉的研究是研究推向一個新階段。宋玉是襄樊市的先鄉(xiāng)賢，大概也可以認為是襄樊市歷史上最這次會議的召開，以及大會論文集《宋玉及其辭賦研究》的出版，必將把宋玉閱讀下面的文字，完成20~22題。(二)語言文字運用Ⅱ(本題共3小題，11分)輯嚴密，①處不超過12個字，②處不超過5個字。(6分)19.請在文中橫線上補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏D.在書的末尾，作者標注了“注意：此書系國家級課題成果”的字樣。C.聯合國發(fā)出警示：“請高度注意：俄烏戰(zhàn)爭已對全球產生重大影響。”B.李小二夫婦發(fā)現最近的客人有些異常，一再提醒林沖要注意安全。A.老師用手指不斷地敲著黑板說：“安靜安靜，請注意聽講。”18.下列句子中的“注意”與文中加點的“注意”，語義相同的一項是(3分)西北地區(qū)的沙漠地帶會不會因“雨熱同期”而改變植被，正引起學術界的注意。易造成多處江河湖庫水位猛漲，洪澇災害大面積發(fā)生。全球氣候變暖以后，我