第3單元第6課快樂貓咪——傳統補間動畫-說課稿2023—2024學年清華大學版（2012）初中信息技術八年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計意圖本節課圍繞“快樂貓咪——傳統補間動畫”展開，旨在幫助學生掌握傳統補間動畫的制作方法，提高學生的動畫制作技能。通過實際操作，讓學生感受動畫的魅力，激發學生學習信息技術的興趣，培養學生的創新能力和實踐能力。二、核心素養目標1.培養學生的數字設計思維，通過動畫制作過程，提升學生對信息技術的審美和創意表達能力。

2.增強學生的動手實踐能力，通過傳統補間動畫的制作，讓學生體驗信息技術與藝術創作的結合。

3.培養學生的合作學習意識，鼓勵學生在團隊中共同完成動畫項目，提高溝通與協作能力。

4.培養學生的信息意識，讓學生認識到動畫制作在信息技術領域的應用價值。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入八年級上冊信息技術課程前，已經初步接觸了計算機操作、基本軟件使用以及簡單的圖形設計。他們可能已經學習了基本的動畫制作知識，如逐幀動畫的概念和制作方法。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

八年級學生通常對新鮮事物充滿好奇心，對動畫制作等創意性活動有較高的興趣。他們的學習能力較強，能夠快速掌握新技能。學習風格上，部分學生可能更傾向于動手實踐，通過操作軟件來學習；而另一些學生可能更喜歡理論學習和觀察模仿。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在制作傳統補間動畫時可能會遇到動畫幀數過多導致軟件運行緩慢的問題，或者難以精確控制動畫的過渡效果。此外，對于一些學生來說，動畫設計中的創意構思和故事敘述可能是一個挑戰。在教學過程中，教師需要關注這些可能出現的困難，提供適當的指導和幫助。四、教學資源-軟硬件資源：計算機實驗室、動畫制作軟件（如AdobeFlash、ToonBoom等）

-課程平臺：學校內部教學平臺，用于發布課程資料和作業提交

-信息化資源：動畫制作教程視頻、動畫設計案例庫

-教學手段：PPT演示、實物展示、小組討論、示范操作五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，例如讓學生提前熟悉傳統補間動畫的基本概念和操作界面。

設計預習問題：圍繞“如何制作一個簡單的傳統補間動畫”，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考，如“傳統補間動畫與逐幀動畫的區別是什么？”

監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果，例如通過學生提交的預習筆記或思維導圖來評估預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解傳統補間動畫的基本操作步驟。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問，如嘗試在軟件中嘗試不同的動畫效果。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過引導學生自主預習，培養自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺和微信群，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

幫助學生提前了解傳統補間動畫的制作過程，為課堂學習做好準備。

培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示一個簡單的傳統補間動畫作品，引出本節課的主題，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解傳統補間動畫的制作原理和步驟，結合實例幫助學生理解，如展示一個貓咪眨眼的動畫制作過程。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分組嘗試制作一個簡單的傳統補間動畫，體驗動畫制作的樂趣。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題，如如何調整動畫的流暢度。

參與課堂活動：積極參與小組討論和動畫制作，體驗傳統補間動畫的制作過程。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解傳統補間動畫的制作原理。

實踐活動法：通過小組合作制作動畫，讓學生在實踐中掌握技能。

合作學習法：通過小組討論，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解傳統補間動畫的制作過程，掌握制作技能。

通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：根據本節課的內容，布置制作一個簡單的傳統補間動畫的作業，要求學生展示動畫的創意和制作技巧。

提供拓展資源：提供與動畫制作相關的書籍、網站和視頻，如動畫制作教程和行業案例，供學生進一步學習。

學生活動：

完成作業：認真完成老師布置的作業，鞏固學習效果，如制作一個貓咪追逐玩具的傳統補間動畫。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考，如研究不同風格的動畫制作技巧。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的傳統補間動畫知識點和技能。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學生學習效果學生學習效果

在本節課的學習過程中，學生通過參與“快樂貓咪——傳統補間動畫”的制作，取得了以下方面的效果：

1.技能掌握：

學生能夠熟練掌握傳統補間動畫的基本原理和制作步驟，包括如何創建關鍵幀、調整動畫路徑、設置動畫速度等。他們能夠運用這些技能制作出簡單的動畫效果，如貓咪眨眼、走路等。

2.創意表達：

學生在制作動畫的過程中，充分發揮了自己的創意，設計出具有個性化的動畫作品。他們能夠將貓咪的形象與日常生活場景相結合，創造出有趣的故事情節，展現了學生的想象力和創造力。

3.團隊合作：

在小組合作制作動畫的過程中，學生學會了如何與他人溝通、協作。他們共同討論動畫的設計理念、制作方案，并在實踐中分工合作，共同完成動畫制作。這有助于培養學生的團隊合作精神和溝通能力。

4.問題解決：

在制作動畫的過程中，學生遇到了各種問題，如動畫不流暢、動作不自然等。通過查閱資料、請教老師和同學，他們學會了如何分析問題、尋找解決方案。這種問題解決能力的提升對學生的終身學習具有重要意義。

5.信息素養：

學生在制作動畫的過程中，學會了如何利用網絡資源獲取信息，如動畫制作教程、軟件使用技巧等。這有助于提高學生的信息素養，使他們能夠更好地適應信息化社會。

6.學習興趣：

通過制作動畫，學生感受到了信息技術的魅力，激發了他們對動畫制作和信息技術學習的興趣。這種興趣將促使他們在課后主動探索相關知識，提高學習積極性。

7.美術素養：

在動畫制作過程中，學生需要關注角色的造型、場景設計等美術元素。這有助于提高學生的美術素養，培養他們的審美能力。

8.自我評價與反思：

學生在完成動畫作品后，能夠對自己的作品進行評價和反思。他們能夠認識到自己的優點和不足，并提出改進措施。這種自我評價和反思能力對學生的成長具有重要意義。

9.情感態度與價值觀：

通過制作動畫，學生能夠體驗到創作的樂趣，培養積極向上的情感態度。同時，他們在動畫制作過程中，學會了尊重他人、團結協作，形成了良好的價值觀。七、板書設計①傳統補間動畫概述

-定義：基于關鍵幀和時間軸的動畫制作技術

-特點：動作連貫、制作效率高、適用于復雜動作

②制作步驟

①準備素材：角色、場景等

②創建關鍵幀：設置動畫的關鍵幀，確定動畫的關鍵幀位置

③調整路徑：調整動畫路徑，使動作更自然

④設置動畫速度：調整動畫速度，控制動畫節奏

⑤播放預覽：預覽動畫效果，檢查動畫是否流暢

③工具與軟件

-動畫制作軟件：AdobeFlash、ToonBoom等

-繪圖工具：P