乘車（說課稿）-2024-2025學年一年級上冊數學北師大版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析《乘車》是2024-2025學年一年級上冊數學北師大版中“表內乘法”單元的一部分。本節課主要圍繞乘法運算展開，通過具體情境引入乘法概念，讓學生體會乘法的意義，掌握乘法的基本運算方法，培養學生的數學思維和解決問題的能力。教材內容與實際生活緊密相連，有助于激發學生的學習興趣，培養他們的數學素養。核心素養目標分析本節課旨在培養學生以下幾個方面的核心素養：首先，通過生活中的乘車情境，發展學生的直觀想象能力和數學建模能力；其次，通過乘法運算的探索，提升學生的邏輯推理和數學運算能力；最后，通過解決實際問題，增強學生的應用意識和解決實際問題的能力。這些核心素養的培養有助于學生形成終身學習的動力和適應未來社會發展所需的綜合素養。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

一年級上冊的學生在之前的學習中已經接觸了基本的加法和減法運算，對數的概念有一定的理解。他們能夠識別和數數到100，對10以內數的加法和減法有一定的掌握。這些基礎知識為本節課的乘法學習奠定了基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級學生的好奇心強，對新鮮事物充滿興趣，尤其是與生活緊密相關的內容。他們的學習能力和學習風格多樣，有的學生喜歡通過操作活動來學習，有的則更傾向于通過觀察和模仿來學習。本節課將結合操作活動和情境教學，以滿足不同學生的學習需求。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習乘法時，學生可能會遇到以下困難和挑戰：一是對乘法概念的理解，特別是乘法的意義和與加法的關系；二是乘法口訣的記憶，特別是對于較大數的乘法口訣；三是乘法運算的準確性，特別是在解決實際問題時的計算錯誤。針對這些困難，教師將通過直觀演示、游戲互動和反復練習等方式幫助學生克服。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師的講解，幫助學生理解乘法的概念和運算規則。

2.實驗法：設計操作活動，讓學生通過實際操作體驗乘法的意義。

3.討論法：引導學生小組討論，分享解決實際問題的思路和方法。

教學手段：

1.多媒體設備：利用PPT展示乘法算式和動畫，直觀展示乘法過程。

2.教學軟件：借助數學軟件進行乘法練習，提高練習的趣味性和準確性。

3.實物教具：使用積木、計數器等實物教具，幫助學生直觀理解乘法概念。教學過程一、導入新課

（一）情境導入

1.老師出示一輛公交車，提問：“同學們，你們知道這輛公交車有多少個座位嗎？”

2.學生回答后，老師引導：“今天我們就來學習一種新的數學運算——乘法，幫助我們更快地計算出公交車的座位數。”

（二）揭示課題

1.老師板書課題：“乘法”。

2.學生齊讀課題。

二、新課講解

（一）乘法的意義

1.老師講解乘法的定義：“乘法是一種數學運算，表示求幾個相同加數的和的簡便運算。”

2.學生跟讀定義，理解乘法的概念。

（二）乘法算式的組成

1.老師展示乘法算式，講解算式中的各個部分：“乘法算式由乘號、被乘數、乘數和積組成。”

2.學生觀察并總結乘法算式的組成。

（三）乘法口訣

1.老師講解乘法口訣的意義：“乘法口訣是幫助我們快速計算乘法的一種方法。”

2.學生跟讀乘法口訣，并嘗試背誦。

（四）乘法運算

1.老師展示乘法運算的步驟：“先計算乘號左邊的數，再計算乘號右邊的數，最后將兩個數相乘得到積。”

2.學生跟隨老師一起進行乘法運算練習。

三、課堂練習

（一）基礎練習

1.老師出示乘法算式，讓學生獨立計算并說出答案。

2.學生完成后，老師檢查并點評。

（二）應用練習

1.老師出示生活中的實際問題，讓學生運用乘法解決。

2.學生思考后，舉手回答。

四、鞏固拓展

（一）小組合作

1.老師將學生分成小組，每組準備一些乘法算式和實際問題。

2.小組成員合作完成練習，并互相檢查。

（二）知識競賽

1.老師組織學生進行乘法知識競賽，檢驗學生對乘法知識的掌握程度。

2.學生積極參與，展示自己的學習成果。

五、課堂小結

1.老師引導學生回顧本節課所學內容：“今天我們學習了乘法的概念、算式組成、乘法口訣和乘法運算。”

2.學生總結：“通過本節課的學習，我們知道了乘法的意義和運算方法，能夠運用乘法解決實際問題。”

六、布置作業

1.老師布置課后作業：“請同學們完成課后練習題，鞏固所學知識。”

2.學生認真聽講，準備完成作業。

七、課堂評價

1.老師評價學生的學習情況：“同學們，你們今天的表現很棒，希望大家能夠繼續努力，掌握乘法的運算方法。”

2.學生表示認同，并表示會繼續努力。教學資源拓展1.拓展資源：

-乘法在生活中的應用：收集生活中常見的乘法應用實例，如購物時的數量計算、烹飪時的食材配比等，制作成圖片或小冊子，供學生在課后閱讀。

-乘法歷史趣聞：介紹乘法在數學發展史上的重要地位，以及乘法口訣的起源和發展，激發學生對數學文化的興趣。

-乘法游戲資源：尋找或設計一些與乘法相關的游戲，如乘法接龍、乘法連連看等，讓學生在游戲中鞏固乘法知識。

2.拓展建議：

-家庭作業延伸：布置一些與乘法相關的家庭作業，如用乘法計算家庭日常開支、設計乘法相關的手工藝品等，讓學生將所學知識應用于實際生活。

-親子互動活動：鼓勵家長與學生一起參與乘法學習，如一起玩乘法游戲、討論乘法在日常生活中的應用等，增強家庭親子關系的同時，提升學生的數學素養。

-課外閱讀推薦：推薦一些與乘法相關的數學繪本或科普書籍，如《乘法的故事》、《數學奇遇記》等，拓寬學生的數學視野。

-社會實踐活動：組織學生參與社區活動，如統計社區人口、物品擺放等，讓學生在實際操作中運用乘法知識解決問題。

-數學競賽參與：鼓勵學生參加數學競賽，如數學奧林匹克、數學建模競賽等，提升學生的數學思維能力和解決問題的能力。

-在線學習資源：推薦一些優質的在線學習平臺，如國家數字教育資源公共服務平臺、K12教育平臺等，提供更多乘法學習資源，幫助學生自主學習和探索。

-數學博物館參觀：組織學生參觀數學博物館，了解數學的發展歷程和數學家的故事，激發學生對數學的興趣和熱愛。板書設計①乘法的概念：

-乘法是一種數學運算

-表示求幾個相同加數的和的簡便運算

②乘法算式的組成：

-乘號（×）

-被乘數

-乘數

-積

③乘法口訣：

-一一得一

-二二得四

-三三得九

-...（至九九表）

④乘法運算步驟：

-先計算乘號左邊的數

-再計算乘號右邊的數

-最后將兩個數相乘得到積

⑤乘法在實際生活中的應用：

-購物計算

-食材配比

-時間計算

-...（其他生活實例）

⑥乘法練習提示：

-獨立完成乘法算式

-運用乘法解決實際問題

-交流分享解題思路

⑦乘法學習目標：

-理解乘法的意義

-掌握乘法算式的組成

-熟練運用乘法口訣

-提高乘法運算能力教學反思教學反思

今天這節課，我主要帶領學生們學習了乘法的相關知識。回顧一下，我覺得這節課有以下幾個方面的收獲和反思。

首先，我覺得在導入環節，我選擇了與學生生活息息相關的公交車座位問題，這樣的情境讓學生們很快就能夠投入到課堂學習中。我注意到，學生們對于乘法的概念理解得比較快，但在具體的乘法運算上，尤其是在乘法口訣的記憶和運用上，一些學生顯得有些吃力。這說明我們在教學過程中，需要更加注重乘法口訣的記憶方法和實際應用能力的培養。

其次，我在講解乘法運算步驟時，采用了分步驟講解的方法，讓學生們逐步理解并掌握。我發現，這樣的教學方法對于理解能力較強的學生來說效果不錯，但對于一些理解能力較弱的學生，他們可能還是需要更多的重復練習和個別輔導。因此，在今后的教學中，我可能會考慮設計一些針對不同層次學生的練習題，以幫助他們更好地掌握乘法運算。

在教學過程中，我還發現了一些學生對于乘法在實際生活中的應用不太敏感。為了提高他們的應用意識，我嘗試在課堂上加入了一些與生活相關的乘法實例，比如計算購物時的總價、分配食物的數量等。這讓學生們感到乘法不再是抽象的符號，而是可以解決實際問題的工具。

此外，我也注意到，課堂上的互動環節對于提高學生的學習興趣和參與度起到了很好的作用。例如，我在講解乘法口訣時，讓學生們分組進行對口訣的接龍游戲，這樣的活動不僅讓課堂氣氛活躍起來，也讓學生們在游戲中鞏固了乘法口訣。

然而，反思這節課的教學，我也發現了一些不足之處。比如，在講解乘法運算時，我沒有充分考慮到學生的個體差異，導致