全國清華版信息技術(shù)小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)新授課第14課疑云重重——設(shè)置背景音樂說課稿授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析全國清華版信息技術(shù)小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)新授課第14課疑云重重——設(shè)置背景音樂，本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何為作品添加背景音樂，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和審美能力。內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合教學(xué)實(shí)際，通過實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握技能。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)，使他們能夠識(shí)別并利用信息技術(shù)中的音樂資源。

2.提升學(xué)生的計(jì)算思維，通過編程實(shí)踐學(xué)習(xí)如何嵌入和播放背景音樂。

3.增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)在信息環(huán)境中自主探索和解決問題。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，通過選擇合適的音樂提升作品的藝術(shù)效果。

5.強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新精神，鼓勵(lì)他們?cè)谧髌分袊L試不同的音樂組合。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了計(jì)算機(jī)的基本操作，掌握了簡單的圖形、文字編輯技能，對(duì)信息技術(shù)的基本概念有所了解。但對(duì)于編程和音樂文件的嵌入與播放，他們可能還缺乏實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)信息技術(shù)課程有較高的學(xué)習(xí)興趣。他們的動(dòng)手能力較強(qiáng)，能夠快速適應(yīng)新工具的使用。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，多數(shù)學(xué)生偏好通過實(shí)踐操作來學(xué)習(xí)，喜歡在完成任務(wù)的過程中獲得成就感。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在設(shè)置背景音樂時(shí)可能遇到的困難包括：音樂文件的格式識(shí)別、音樂與作品內(nèi)容匹配的審美判斷、以及編程操作中的細(xì)節(jié)問題。此外，部分學(xué)生可能對(duì)編程語言的理解不夠深入，導(dǎo)致在編寫代碼時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤。因此，需要教師提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠克服這些挑戰(zhàn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、音響設(shè)備、音樂播放軟件、編程教學(xué)平臺(tái)

-課程平臺(tái)：清華版信息技術(shù)課程資源庫

-信息化資源：背景音樂素材庫、編程教程視頻、互動(dòng)編程軟件

-教學(xué)手段：PPT演示、現(xiàn)場演示、小組合作、實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體播放一段帶有背景音樂的短視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提問：“同學(xué)們，你們注意到這段視頻中的背景音樂了嗎？它對(duì)視頻的觀看體驗(yàn)有什么影響？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考音樂在作品中的作用，自然過渡到本節(jié)課的主題——設(shè)置背景音樂。

2.講授新知（20分鐘）

-展示PPT，介紹背景音樂的概念、類型和選擇標(biāo)準(zhǔn)。

-演示如何使用編程軟件或在線平臺(tái)添加背景音樂。

-引導(dǎo)學(xué)生了解不同音樂文件的格式及在計(jì)算機(jī)中的播放方式。

-講解如何根據(jù)作品內(nèi)容選擇合適的背景音樂，強(qiáng)調(diào)音樂與內(nèi)容的和諧性。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放一個(gè)簡單的編程任務(wù)，要求他們?yōu)樽约旱淖髌诽砑颖尘耙魳贰?/p>

-教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生在操作過程中遇到的問題。

-鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，嘗試使用不同的音樂組合。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-每組學(xué)生展示自己的作品，分享他們?cè)谔砑颖尘耙魳愤^程中的心得體會(huì)。

-教師點(diǎn)評(píng)，總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)音樂在作品中的重要性。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-安排學(xué)生課后完成一個(gè)完整的編程作品，要求添加合適的背景音樂。

-提醒學(xué)生在選擇音樂時(shí)要注意版權(quán)問題，并鼓勵(lì)他們創(chuàng)作原創(chuàng)音樂。

-布置作業(yè)后，進(jìn)行簡要的課堂反饋，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《音樂與編程：創(chuàng)意融合的藝術(shù)》

-《計(jì)算機(jī)音樂制作入門》

-《數(shù)字媒體中的音樂應(yīng)用》

-《編程中的音樂處理技術(shù)》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以進(jìn)一步探索不同類型的音樂文件，如MP3、WAV等，了解它們的特點(diǎn)和適用場景。

-引導(dǎo)學(xué)生研究音樂節(jié)奏與編程邏輯之間的關(guān)系，探討如何通過編程控制音樂的節(jié)奏和播放效果。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試使用編程軟件制作簡單的音樂合成器，學(xué)習(xí)基本的音樂合成原理。

-學(xué)生可以收集和分析不同風(fēng)格的音樂，了解它們?cè)陔娪啊⒂螒虻炔煌襟w中的應(yīng)用，以及如何根據(jù)作品內(nèi)容選擇合適的音樂風(fēng)格。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何利用編程語言創(chuàng)建交互式音樂效果，例如根據(jù)用戶輸入改變音樂節(jié)奏或音調(diào)。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目，要求他們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)包含背景音樂的作品，并討論如何通過音樂增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作自己的音樂作品，并將其嵌入到編程作品中，體驗(yàn)音樂與編程的融合。

-引導(dǎo)學(xué)生思考音樂在信息時(shí)代的重要性，以及如何利用信息技術(shù)提升音樂創(chuàng)作和傳播的效率。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加與音樂和編程相關(guān)的競賽或活動(dòng)，如編程馬拉松、音樂創(chuàng)作比賽等，以提升他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：背景音樂的概念

-背景音樂：在多媒體作品中作為背景播放的音樂

-作用：增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力，營造氛圍

②詞句：選擇合適的背景音樂

-與作品內(nèi)容相匹配

-考慮音樂風(fēng)格與作品類型的一致性

-注意音樂節(jié)奏與作品節(jié)奏的協(xié)調(diào)

③知識(shí)點(diǎn)：背景音樂的格式

-常見格式：MP3、WAV、AAC等

-格式特點(diǎn)：文件大小、音質(zhì)、兼容性等

④詞句：音樂文件的嵌入與播放

-使用編程軟件或在線平臺(tái)添