《筆算加法》（共2課時）教學設計-2024-2025學年一年級下冊數(shù)學人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《筆算加法》是小學一年級下冊數(shù)學人教版的重要內(nèi)容，主要目的是讓學生掌握兩位數(shù)加法的基本計算方法。這一章節(jié)的教學設計緊密圍繞課本內(nèi)容，旨在通過實際操作和互動教學，幫助學生建立起對加法運算的直觀理解和計算能力。我們將會通過一系列生動有趣的活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習筆算加法。二、核心素養(yǎng)目標在本章節(jié)的教學中，我們旨在培養(yǎng)學生的數(shù)學抽象、邏輯推理、數(shù)學建模和數(shù)學運算等核心素養(yǎng)。通過筆算加法的學習，學生將能夠抽象出加法運算的基本規(guī)律，培養(yǎng)邏輯推理能力，學會將實際問題轉化為數(shù)學模型，并提高準確、高效的數(shù)學運算能力。三、教學難點與重點1.教學重點，

①正確理解和運用兩位數(shù)加法的計算方法，包括對齊數(shù)位、進位等步驟。

②能夠熟練地進行兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算，確保計算結果的準確性。

2.教學難點，

①學生對進位概念的理解和運用，尤其是在兩位數(shù)相加時個位滿十需要進位的情況。

②在進行多位數(shù)加法時，如何保持數(shù)位對齊，以及如何處理多位數(shù)加法中的進位問題。

③學生在實際操作中如何保持耐心和細心，避免因粗心大意而導致的計算錯誤。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的語言講解加法的基本概念和計算步驟，幫助學生建立初步的認識。

2.演示法：通過實際操作演示兩位數(shù)加法的計算過程，讓學生直觀地理解每個步驟。

3.實踐法：設計一系列練習題，讓學生在課堂上進行實際操作，鞏固所學知識。

教學手段：

1.多媒體課件：利用PPT展示加法算式的變化過程，增強視覺效果。

2.教學軟件：運用互動式教學軟件，讓學生在游戲中學習加法，提高學習興趣。

3.實物教具：使用計數(shù)器、算盤等教具，幫助學生直觀感受數(shù)位和進位。五、教學過程一、導入新課

（老師）同學們，上節(jié)課我們學習了數(shù)數(shù)的知識，今天我們要繼續(xù)探索數(shù)學的奧秘，學習一個新的計算方法——筆算加法。你們知道什么是加法嗎？請舉手來說說。

（學生）加法就是將兩個數(shù)合在一起。

（老師）很好，加法就是將兩個數(shù)合在一起，今天我們要學習的就是如何用筆算的方式來進行兩位數(shù)的加法。準備好了嗎？讓我們開始今天的探索之旅吧！

二、新課講授

1.認識加法符號

（老師）同學們，我們先來認識一下加法符號。這個符號是“+”，它表示兩個數(shù)相加。比如，2+3，就表示2和3相加。

（學生）我明白了，加法符號“+”表示兩個數(shù)相加。

（老師）很好，那你們能舉一些例子嗎？

（學生）比如，5+4，7+2。

（老師）很好，這些都是加法的例子。接下來，我們要學習的是如何用筆算的方式來計算這些加法。

2.筆算加法的基本步驟

（老師）現(xiàn)在，我們來看一下筆算加法的基本步驟。首先，我們要將加數(shù)和被加數(shù)對齊，也就是將它們的個位、十位、百位等對齊。

（學生）對齊數(shù)位，我知道了。

（老師）對，對齊數(shù)位是進行筆算加法的第一步。接下來，我們從個位開始計算，如果個位相加滿十，就要向十位進一。

（學生）哦，我明白了，滿十要進一。

（老師）非常好，現(xiàn)在我們來做一個小練習。請同學們拿出練習本，我們來計算以下加法：

（學生）好的。

（老師）請大家注意，計算時要對齊數(shù)位，并且注意進位。

（學生）明白了。

3.進位的處理

（老師）同學們，剛才我們在計算加法的時候，遇到了一個新問題，就是進位。當個位相加滿十時，我們需要向十位進一。那么，如何處理進位呢？

（學生）滿十進一。

（老師）沒錯，滿十進一。我們來看一個例子，比如5+6，個位相加滿十，我們就向十位進一，變成15。

（學生）原來是這樣。

（老師）很好，現(xiàn)在請同學們自己計算一下下面的加法題目，注意進位的處理：

（學生）好的。

（老師）請大家注意，在計算過程中，如果十位相加滿十，我們也要向百位進一。

4.復習和總結

（老師）同學們，現(xiàn)在我們已經(jīng)學習了兩位數(shù)的筆算加法，包括對齊數(shù)位、個位相加滿十進一、十位相加滿十向百位進一等。現(xiàn)在，讓我們來回顧一下今天所學的內(nèi)容。

（學生）好的。

（老師）首先，我們要對齊數(shù)位，然后從個位開始計算，如果個位相加滿十，就要向十位進一。如果十位相加滿十，就要向百位進一。最后，我們要檢查一遍計算結果，確保準確無誤。

（學生）明白了。

三、課堂練習

1.個位相加滿十的練習

（老師）同學們，現(xiàn)在我們來做一些個位相加滿十的練習。請看屏幕上的題目，獨立完成。

（學生）好的。

（老師）請大家注意，在計算過程中，如果個位相加滿十，一定要記得向十位進一。

2.十位相加滿十的練習

（老師）接下來，我們來做一些十位相加滿十的練習。請看屏幕上的題目，獨立完成。

（學生）好的。

（老師）請大家注意，在計算過程中，如果十位相加滿十，一定要記得向百位進一。

3.復合練習

（老師）現(xiàn)在，我們來做一些復合練習，包括個位和十位相加滿十的情況。請看屏幕上的題目，獨立完成。

（學生）好的。

（老師）請大家注意，在計算過程中，既要考慮個位相加滿十的進位，也要考慮十位相加滿十的進位。

四、課堂小結

（老師）同學們，今天我們學習了兩位數(shù)的筆算加法，包括對齊數(shù)位、個位相加滿十進一、十位相加滿十向百位進一等。希望大家通過今天的練習，能夠熟練掌握兩位數(shù)的筆算加法。

（學生）謝謝老師，我們一定會努力的。

（老師）好的，同學們，今天的課程就到這里。希望大家回家后，能夠認真復習今天所學的知識，并且多做練習，鞏固所學。下課！六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料

為了幫助學生更深入地理解兩位數(shù)加法，我們可以提供以下拓展閱讀材料：

-《加法的奧秘》：這本書以趣味性的故事形式，介紹了加法的基本概念和運算規(guī)則，適合學生閱讀，有助于他們對加法有更直觀的認識。

-《有趣的數(shù)學游戲》：這本書包含了許多與加法相關的數(shù)學游戲，如數(shù)獨、數(shù)字拼圖等，通過游戲的方式讓學生在玩樂中學習加法。

-《數(shù)學故事集》：通過閱讀數(shù)學家們的故事，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，同時了解數(shù)學在生活中的應用。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

為了鞏固和拓展課堂所學，我們可以鼓勵學生進行以下課后自主學習和探究活動：

-設計自己的加法練習題：學生可以根據(jù)所學知識，設計一些兩位數(shù)加法的練習題，并嘗試解答。

-制作加法學習卡片：學生可以制作一些加法學習卡片，將加法的基本概念、計算步驟和常見錯誤整理在卡片上，方便隨時復習。

-探究加法中的規(guī)律：引導學生思考加法運算中的規(guī)律，如連續(xù)兩個自然數(shù)的和、連續(xù)三個自然數(shù)的和等，并嘗試用數(shù)學公式表示出來。

-觀察生活中的加法：鼓勵學生在日常生活中尋找加法的例子，如購物時的找零、家庭聚會時的人數(shù)統(tǒng)計等，將數(shù)學與實際生活相結合。

-親子互動學習：家長可以與孩子一起進行加法練習，通過互動游戲的方式，提高孩子對加法的興趣和計算能力。七、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度很高，積極回答問題，對于兩位數(shù)加法的概念和計算步驟理解迅速。

-大部分學生能夠正確對齊數(shù)位，并在個位和十位相加時注意進位。

-部分學生在處理進位時出現(xiàn)了錯誤，需要個別輔導。

2.小組討論成果展示：

-學生在小組討論中能夠積極交流，分享自己的解題思路。

-小組討論成果展示時，學生們能夠清晰地向全班同學解釋自己的解題過程，體現(xiàn)了良好的合作精神和表達能力。

3.隨堂測試：

-隨堂測試結果顯示，大部分學生能夠獨立完成兩位數(shù)加法的計算，但仍有少數(shù)學生在處理進位時出現(xiàn)錯誤。

-測試中，學生的計算速度和準確性有所提高，但仍有提升空間。

4.學生自評與互評：

-學生能夠對自己的學習情況進行自我評價，認識到自己在加法計算中的優(yōu)點和不足。

-互評環(huán)節(jié)中，學生能夠客觀地評價同伴的表現(xiàn)，提出建設性的意見和建議。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師在課堂上觀察到學生的積極參與，鼓勵學生在課堂上提出問題，對于學生的錯誤能夠及時糾正，并給予積極的反饋。

-針對小組討論成果展示：教師對學生的合作精神和表達能力給予了肯定，同時指出在討論中可以更加注重邏輯性和條理性。

-針對隨堂測試：教師對學生的計算能力給予了認可，但對于錯誤的地方進行了詳細的分析，并提供了相應的解題技巧和策略。

-針對學生自評與互評：教師鼓勵學生繼續(xù)進行自我反思和同伴互評，這有助于學生更好地了解自己的學習狀態(tài)和改進方向。

-針對個別學生：對于在加法計算中遇到困難的學生，教師給予了額外的輔導，并鼓勵他們在課后繼續(xù)練習，以增強計算能力。

總體評價：

本次教學活動中，學生們的學習態(tài)度積極，課堂參與度高，對于兩位數(shù)加法的理解和應用有了明顯的提升。在教學過程中，教師通過多種評價方式，及時了解學生的學習情況，并給予針對性的反饋和指導。在接下來的教學中，教師將繼續(xù)關注學生的個體差異，提供個性化的學習支持，幫助學生全面發(fā)展。八、教學反思與總結今天的課，我想和大家一起回顧一下。我覺得，整體來說，這節(jié)課還是比較成功的，但也有一些地方可以改進。

首先，我想談談教學方法。我采用了講授法、演示法和實踐法相結合的方式。我覺得這樣的組合挺有效的，因為講授法可以幫助學生建立起基礎的概念，演示法可以讓他們直觀地看到計算過程，而實踐法則讓他們有機會親自去操作，加深理解。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講授過程中，我可能講得有點快，一些學生可能跟不上。以后，我會在講解時注意放慢速度，多給一些時間讓學生消化吸收。

然后是隨堂測試，我覺得這個環(huán)節(jié)挺有必要的。它能夠讓我即時了解學生的學習效果。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在測試時有些緊張，導致計算錯誤。這提醒我，以后在做測試時，可以適當調(diào)整題型，比如增加一些選擇題，減少一些需要手寫的題目，以減輕學生的壓力。

在教學管理方面，我覺得我做得還不錯。學生們都比較遵守紀律，課堂氛圍也相對輕松。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生對于課堂活動不夠專注，有時候會被周圍的同學影響。我會在今后的教學中，更加注重培養(yǎng)學生的專注力，比如通過設置一些小組競賽活動，激發(fā)他們的學習興趣。

當然，也存在一些不足。比如，個別學生在計算時容易出錯，這需要我在今后的教學中給予更多的關注和指導。另外，對于一些基礎較弱的學生，我需要提供更多的個性化輔導。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-對于基礎較弱的學生，我會安排額外的輔導時間，幫助他們鞏固基礎。

-在今后的教學中，我會更加注重學生的個體差異，針對不同學生的學習情況，提供差異化的教學策略。

-我會嘗試使用更多的教學工具和資源，如多媒體課件、互動式教學軟件等，以提高教學效果。

-我會定期進行教學反思，總結經(jīng)驗教訓，不斷改進教學方法，提升教學水平。典型例題講解為了幫助學生更好地理解和掌握兩位數(shù)加法的計算方法，下面我將通過幾個典型例題進行詳細的講解。

例題1：

計算：34+27

解答：

首先，我們將兩個加數(shù)對齊，個位對個位，十位對十位。

```

34

+27

```

然后，我們從個位開始相加，4+7=11，個位寫下1，十位進1。

```

34

+27

-----

61

```

所以，34+27=61。

例題2：

計算：56+43

解答：

同樣，我們將兩個加數(shù)對齊。

```

56

+43

```

從個位開始相加，6+3=9，個位寫下9，沒有進位。

```

56

+43

-----

99

```

所以，56+43=99。

例題3：

計算：78+92

解答：

對齊加數(shù)。

```

78

+92

```

從個位開始相加，8+2=10，個位寫下0，十位進1。

```

78

+92

-----

170