2023四年級數學下冊三快樂農場——運算律信息窗1加法運算定律第1課時教學設計青島版六三制課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析嘿，同學們，今天我們要一起探索數學的奧秘，走進“快樂農場”，去認識一下加法運算的規律。這節課，我們主要來學習加法運算定律，也就是信息窗1里提到的內容。這可是青島版四年級數學下冊的一個重要部分哦！我們要通過有趣的例子和練習，來發現加法的規律，讓數學變得簡單又快樂！????二、核心素養目標1.發展數學抽象思維，通過觀察和操作，理解加法交換律和結合律的意義。

2.培養數學運算能力，能熟練運用加法運算定律進行簡單的計算。

3.增強邏輯推理能力，通過驗證運算定律，學會從規律中尋找解決問題的策略。

4.培養數學應用意識，能在實際情境中運用加法運算定律解決簡單問題。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

同學們之前已經學習了基本的加法運算，對加法的概念和計算方法有一定的了解。他們能夠進行簡單的兩位數和三位數的加法計算。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

大部分學生對數學學習保持一定的興趣，喜歡通過游戲和實際操作來學習新知識。他們的學習能力強，能夠接受新概念，但在理解抽象的數學規律時可能會感到一些困難。學生們在學習風格上，有的偏好視覺學習，通過圖形和圖表來理解；有的則更傾向于動手操作，通過實際操作來鞏固知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習加法運算定律時，學生們可能會遇到以下困難：一是理解抽象的運算定律，如交換律和結合律；二是將定律應用到實際問題中，特別是在處理多位數加法時。此外，部分學生可能因為缺乏足夠的練習而難以熟練掌握這些定律。為了克服這些困難，我們需要提供豐富的教學活動和練習機會，幫助學生逐步理解和掌握加法運算定律。四、教學資源-教學課件：包含加法運算定律的動畫演示和例題講解。

-教學卡片：用于展示加法運算定律的交換律和結合律。

-數字計算器：輔助學生進行多位數加法練習。

-操作材料：如小方塊、計數器等，用于學生動手操作驗證定律。

-多媒體設備：用于播放動畫或視頻，幫助學生理解抽象概念。

-教學平臺：在線資源庫，提供相關的教學視頻和練習題。

-教學手段：實物演示、小組討論、游戲化教學等。五、教學過程設計**用時：45分鐘**

**一、導入環節（5分鐘**）

1.**情境創設**：

-（1分鐘）同學們，你們喜歡農場嗎？今天我們要去一個神奇的快樂農場，看看那里都有什么有趣的事情發生。

2.**提出問題**：

-（1分鐘）在這個農場里，小動物們正在準備一場盛大的豐收慶典，它們需要把收集到的果實運送到倉庫。你們知道怎樣快速準確地計算果實總數嗎？

3.**激發興趣**：

-（3分鐘）讓我們一起走進數學的世界，探索加法運算的奧秘，幫助小動物們高效地完成工作。

**二、講授新課（15分鐘**）

1.**加法交換律**：

-（5分鐘）首先，我們來看看加法交換律。比如，小貓和小狗各收集了5個蘋果，加起來一共是10個蘋果。不管先加誰，結果都是一樣的，對吧？這就是加法交換律。

2.**加法結合律**：

-（5分鐘）接著，我們再來認識加法結合律。假設小貓收集了5個蘋果，小狗收集了3個，小豬又收集了2個。不管先加哪兩個，最后再加第三個，結果都是一樣的。這就是加法結合律。

3.**演示與講解**：

-（5分鐘）通過動畫演示，展示加法交換律和結合律在實際運算中的應用，讓學生直觀理解。

**三、鞏固練習（15分鐘**）

1.**個體練習**：

-（5分鐘）請同學們完成以下練習題，并嘗試用加法交換律和結合律來簡化計算。

2.**小組討論**：

-（5分鐘）請同學們和小組成員一起討論，看看是否所有的加法運算都可以運用到交換律和結合律。

**四、課堂提問與反饋（10分鐘**）

1.**提問環節**：

-（5分鐘）我隨機提問幾位同學，看看他們是否理解了加法交換律和結合律。

2.**反饋與指導**：

-（5分鐘）根據學生的回答，及時給予反饋和指導，糾正可能出現的錯誤。

**五、師生互動環節（5分鐘**）

1.**角色扮演**：

-（3分鐘）請兩位同學扮演農場的主人，用加法交換律和結合律來幫助小動物們解決問題。

2.**小組競賽**：

-（2分鐘）以小組為單位，進行加法運算競賽，看哪個小組能最快地應用加法交換律和結合律完成計算。

**六、總結與拓展（5分鐘**）

1.**總結**：

-（3分鐘）回顧今天學習的加法交換律和結合律，強調它們在加法運算中的重要性。

2.**拓展**：

-（2分鐘）鼓勵同學們課后思考，加法交換律和結合律在其他數學運算中是否也有用？可以嘗試找出例子。

**備注**：

-在教學過程中，教師應根據學生的實際情況靈活調整教學節奏和內容。

-鼓勵學生積極參與，通過互動和競賽提高學習興趣。

-注重培養學生的數學思維和解決問題的能力。六、教學資源拓展1.**拓展資源**：

-**加法運算的拓展應用**：在學生掌握了加法交換律和結合律的基礎上，可以引入更多關于加法運算的實際應用。例如，可以通過計算購物時的總價，或者解決日常生活中的分配問題，如將食物平均分給家庭成員等。

-**加法與減法的關系**：探討加法和減法之間的聯系，如何通過加法運算來驗證減法的結果，以及如何在減法中運用加法交換律和結合律。

-**加法與乘法的關系**：介紹加法如何向乘法過渡，例如通過重復加法來理解乘法的概念，以及如何在乘法運算中運用加法的規律。

-**加法在幾何中的應用**：探討加法在幾何圖形面積和體積計算中的應用，如通過組合或分割圖形來計算面積或體積。

2.**拓展建議**：

-**設計加法運算游戲**：鼓勵學生設計自己的加法運算游戲，如加法接龍、加法猜謎等，以增強學習的趣味性和互動性。

-**家庭作業拓展**：布置一些與生活相關的加法運算家庭作業，讓學生在家中也能應用所學知識，如記錄一周的消費支出，計算家庭用電量等。

-**小組合作項目**：組織學生以小組形式完成一個與加法運算相關的項目，如設計一個農場模擬游戲，其中包含收集、運輸和分配果實等環節。

-**數學故事時間**：分享一些包含加法運算的數學故事，如《聰明的阿凡提》中的故事，讓學生在故事中學習數學知識。

-**數學博物館參觀**：組織學生參觀當地的數學博物館或科學中心，通過互動展覽和實踐活動，加深對數學運算規律的理解。

-**數學軟件探索**：引導學生使用數學軟件，如幾何畫板、數學思維導圖等，通過圖形和動畫來探索加法運算的規律。

-**數學競賽參與**：鼓勵學生參加數學競賽，通過挑戰性的題目來提高他們的數學思維能力和運算速度。

-**數學日記撰寫**：鼓勵學生每天記錄自己在數學學習中的發現和思考，通過寫作來加深對知識的理解。七、教學評價與反饋1.**課堂表現**：

-學生在課堂上積極參與討論，能夠主動提出問題，對加法運算定律表現出濃厚的興趣。

-在角色扮演和小組競賽環節，學生們表現出良好的團隊合作精神，能夠互相幫助，共同完成任務。

2.**小組討論成果展示**：

-在小組討論中，學生們能夠運用加法交換律和結合律解決實際問題，展示出對知識的理解和應用能力。

-各小組的展示內容豐富多樣，有的小組通過繪制圖表來展示加法運算定律的應用，有的小組則通過實際操作來驗證定律。

3.**隨堂測試**：

-通過隨堂測試，評估學生對加法運算定律的掌握程度。測試內容包括選擇題、填空題和簡答題。

-學生在測試中表現出的整體水平良好，大部分學生能夠正確應用加法交換律和結合律進行計算。

4.**學生自評**：

-鼓勵學生在課后進行自我評價，反思自己在課堂上的表現和學習收獲。

-學生在自評中提到，通過本節課的學習，他們不僅掌握了加法運算定律，還學會了如何將所學知識應用到實際生活中。

5.**教師評價與反饋**：

-針對課堂表現：教師對學生的積極參與和團隊合作精神給予肯定，同時指出在討論過程中，部分學生存在表達不夠清晰的問題，建議他們在今后的學習中加強語言表達能力。

-針對小組討論成果展示：教師對學生的創意和團隊合作表示贊賞，同時提出在展示過程中，部分小組的展示時間較長，建議在下次活動中注意控制時間。

-針對隨堂測試：教師對學生的整體表現表示滿意，但指出在選擇題中，部分學生對加法運算定律的理解還不夠深入，需要在今后的學習中加強鞏固。

-針對學生自評：教師鼓勵學生繼續保持積極的學習態度，同時提出在反思過程中，學生應更加關注自己的學習方法和效率，以便在今后的學習中取得更好的成績。

6.**改進措施**：

-在今后的教學中，教師將針對學生在課堂表現、小組討論和隨堂測試中存在的問題，采取以下改進措施：

-加強對基礎知識的講解，確保學生能夠全面理解加法運算定律。

-鼓勵學生在課堂上積極發言，提高他們的語言表達能力和自信心。

-在小組討論和展示環節，教師將引導學生合理安排時間，提高活動效率。

-通過多種教學手段，如游戲、動畫等，激發學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。

-定期進行隨堂測試，及時發現學生的學習問題，并給予針對性的指導。八、板書設計①加法運算定律

-加法交換律：a