學視第七章運動和力7.4探究物體受力時怎樣運動（第一課時）理物課標與考點課程標準核心考點知道二力平衡條件。探究二力平衡的條件、二力平衡、平衡力和相互作用力。自主學習什么是二力平衡（a）停在樹枝上的想小鳥（b）雜技表演（c）勻速下降的降落傘GF支保持靜止GF支保持靜止GF阻勻速直線運動自主學習1.一個物體在兩個力的作用下，保持__________狀態或__________運動狀態，我們就說這兩個力互相平衡，或者說物體處于__________狀態。靜止二力平衡勻速直線自主學習二力平衡的條件兩個砝碼質量不相等兩個拉力大小不同小車不能靜止自主學習二力平衡的條件兩個砝碼質量相等兩個拉力大小相同小車能靜止自主學習二力平衡的條件將小車扭轉一個小角度兩個拉力方向不同小車不能靜止自主學習2.二力平衡的條件：作用在__________物體上的兩個力，必須大小__________，方向__________，并作用在同一__________上。同一相等相反直線課堂導學1.平衡力和相互作用力的異同2.在探究二力平衡的條件的實驗，常見的有如圖7.4－1以下三種實驗方式。力的類型大小方向作用點是否在同一直線上平衡力同一物體上相互作用力不同物體上相等相反是課堂導學（1）相對來說，最好的實驗方式是________。（2）實驗方式①存在的問題是，木塊與桌面間的________力比較大，會影響實驗結論。（3）實驗方式②是①的改進版本，用小車代替木塊，因為________摩擦比滑動摩擦小得多。（4）實驗方式③中，繩子和滑輪間的摩擦更________，實驗時如果拿剪刀把紙片從中間剪開，還能方便地驗證平衡力中關于________________這一條件。③摩擦滾動小在同一物體上課堂訓練知識點探究二力平衡的條件1.如圖7.4－2所示，小車在水平方向受到兩個力的作用，我們通過“觀察小車在水平方向受到不同的兩個力作用時，小車是否靜止”來探究二力平衡需要滿足哪些條件。（1）把小車放在較_______（選填“光滑”或“粗糙”）的水平桌面上，對實驗結論的得出更有利。（2）向兩吊盤中加砝碼，當兩盤的砝碼質量_______（選填“相等”或“不相等”）時，小車靜止。光滑相等課堂訓練（3）保持兩吊盤中的砝碼質量相等，將小車在桌面上旋轉一個角度松手后，小車會________，直到兩邊的拉線____________________。（4）如果將兩邊的吊盤掛在小車一端的同一掛鉤上，且沿同一方向拉小車，發現小車________（選填“運動”或“靜止”），這表明了小車受到的二力若平衡，必須滿足_______________這一條件。（5）通過上述過程可知：作用在同一物體上的兩個力，只有當大小________、方向________，且作用在____________上，才能平衡。轉動在同一直線上運動方向相反相等相反同一直線課堂訓練知識點二力平衡2.一個物體只受到兩個力的作用，這兩個力的三要素完全相同，這兩個力（）A.肯定是平衡力B.肯定不是平衡力C.一定是重力和支持力D.一定是拉力和摩擦力3.如圖7.4－3的受力圖中，滿足二力平衡條件的是（）ABCDBC課堂訓練知識點二力平衡和相互作用力4.一本物理書放在水平課桌上處于靜止狀態，屬于一對平衡力的是（）A.書對桌面的壓力和桌面對書的支持力B.書受到的重力和桌面對書的支持力C.課桌受到的重力和桌面對書的支持力D.書受到的重力和書對桌面的壓力B課堂訓練5.小車在拉力F作用下沿水平地面向左做勻速直線運動，其受力分析如圖7.4－4，下列說法正確的是（）A.重力G和F支是一對相互作用力B.拉力F和F支是一對平衡力C.拉力F和重力G是一對平衡力D.拉力F和摩擦力f是一對平衡力6.天花板上懸掛一個電燈處于靜止狀態。繩對燈的_______力和燈受到的重力是一對平衡力，燈對繩的拉力和__________________是一對相互作用力。D拉繩對燈的拉力課后鞏固1.下列情況中不屬于二力平衡的是（）A.人站在勻速直線下降的電梯里B.正在空中勻速直線飛行的直升機C.跳傘運動員落地前加速向下運動D.汽車在高速公路上勻速直線行駛C課后鞏固2.關于平衡力，下列說法正確的是（）A.物體只有在靜止時受到的力才是平衡力B.作用在一條直線上的兩個力，大小相等，這兩個力一定是平衡力C.物體受到的拉力和重力大小相等，這兩個力一定是平衡力D.物體在平衡力的作用下，總處于靜止狀態或勻速直線運動狀態D課后鞏固3.汽車在牽引力的作用下沿平直公路做勻速直線運動，下列判斷正確的是（）A.汽車的重力和汽車對地面的壓力是一對平衡力B.汽車受到的牽引力和摩擦力是一對相互作用力C.汽車對地面的壓力和地面對汽車的支持力是一對

相互作用力D.如果汽車所受外力突然完全消失，則汽車慢慢停

下來C課后鞏固4.如圖7.4－5所示，用水平力F＝30N，按住一重G＝10N的木塊在豎直墻壁上，當木塊沿豎直方向勻速下滑時，木塊受到的摩擦力的大小是（）A.40NB.30NC.20ND.10ND課后鞏固5.如圖7.4－6所示，在“探究二力平衡的條件”時，選質量為10g的卡片作為研究對象，在線的兩端分別掛上等質量的重物，對卡片施加兩個拉力，為探究這兩個力滿足什么條件才能平衡，則所掛重物質量合適的是（）A.5gB.10gC.200gD.任意質量均可C課后鞏固6.（2019·廣州市）如圖7.4－7甲所示，輕質彈簧一端固定在墻上，物體M沿粗糙地面水平向左運動，壓縮彈簧運動到A點時，速度為vA，在方框內以點代替M，畫出M經過A點時的受力示意圖。（圖7.4－7乙中已標示了彈簧對M的彈力F）7.杯子靜止在書桌上，桌面對杯子有支持力，與支持力平衡的力是___________，與支持力是相互作用力的是__________________________。杯子的重力杯子對書桌的壓力課后鞏固8.如圖7.4－8甲所示，在探究“二力平衡條件”的實驗中：（1）實驗中需要通過調整__________來改變小車受到的拉力F1、F2的大小。（2）實驗中，當小車處于_________狀態時，表明其處于平衡狀態。（3）用手將小車扭轉一個角度，松手后，小車將無法在此位置平衡。實驗中設計這一步驟的目的是為了探究二力平衡時，兩個力必須滿足的條件是__________________。鉤碼個數靜止在同一直線上課后鞏固8.如圖7.4－8甲所示，在探究“二力平衡條件”的實驗中：（4）部分同學還設計了如圖7.4－8乙所示實驗方案。實驗時，小明把右邊中的鉤碼增加為兩個時，發現木塊仍然處于靜止狀態，出現這種現象的原因是木塊和桌面間存在________，這時木塊在水平方向受到的力________（選填“平衡”或“不平衡”）。（5）兩種方案中，圖______所示的方案更合理。原因是該設計較好地排除了________________對實驗的影響。摩擦力平衡甲摩擦力培優提升1.電視機放在水平桌面上靜止，下列各對力中屬于平衡力的是（）A.桌面對電視機的支持力與電視機對桌面的壓力B.桌子受到的重力與電視機受到的重力C.電視機受到的重力與桌面對電視機的支持力D.電視機對桌面的壓力與地面對桌子的支持力C培優提升2.木塊在壓力F的作用下靜止在如圖7.4－9所示位置，則下列各組力屬于平衡力的是（）A.木塊所受的壓力和木塊對墻壁的壓力B.木塊所受的重力和木塊所受的摩擦力C.木塊所受的支持力和木塊所受的摩擦力D.木塊對墻壁的壓力和墻壁對木塊的支持力B培優提升3.如圖7.4－10是小華同學探究二力平衡的條件時的實驗情景。（1）小華將系于小卡片（重力可忽略不計）兩對角的線分別跨過左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個拉力方向_______，并通過調整___________來改變拉力的大小。（2）當小卡片平衡時，小華將小卡片轉過一個角度，松手后小卡片_______（選填“能”或“不能”）平衡，設計此實驗步驟的目的是為了探究____________________________________。（3）為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡，小華下一步的操作是________________________。相反鉤碼