田徑社團活動說課稿-七年級體育課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：田徑社團活動

2.教學年級和班級：七年級

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學時數：1課時

本節課將圍繞田徑社團活動展開，旨在讓學生了解田徑運動的基本知識，掌握田徑運動的基本技能，培養學生的團隊協作能力和運動興趣。教學內容與《體育課程標準》及教材中關于田徑運動的相關章節緊密關聯，符合七年級學生的知識深度和實際需求。二、核心素養目標1.運動能力：通過田徑社團活動，培養學生基本的田徑運動技能，提高學生的動作協調性和運動表現。

2.健康行為：引導學生養成良好的體育鍛煉習慣，增強體質，促進學生身心健康，提高自我保護意識。

3.體育品德：培養學生遵守比賽規則、尊重對手、團隊合作的精神，形成積極向上、勇于挑戰的體育態度。三、教學難點與重點1.教學重點

①掌握田徑運動的基本技巧，如短跑起跑、跳遠踏跳、投擲動作等。

②培養學生的團隊協作意識和比賽規則的了解。

2.教學難點

①正確掌握田徑運動中的技術細節，如跑步時的步頻和步幅控制，跳遠時的角度和力量分配。

②在比賽過程中，培養學生遵守規則、公平競爭、尊重對手和裁判的能力，以及在團隊中有效溝通和協作的能力。四、教學方法與策略1.采用講授與示范相結合的方法，講解田徑技巧要領，并通過教師示范幫助學生直觀理解。

2.設計分組練習和比賽，讓學生在實踐活動中掌握技能，通過角色扮演模擬裁判和運動員，增強規則意識。

3.使用視頻資料展示優秀運動員的比賽片段，通過案例分析幫助學生理解技術動作和戰術應用，同時利用體育用品和設施輔助教學，提高教學效果。五、教學過程設計1.導入環節（用時5分鐘）

-開始時，教師通過播放一段田徑運動精彩集錦的視頻，吸引學生的注意力。

-視頻結束后，教師提出問題：“你們對田徑運動有什么了解？”，“視頻中展示了哪些田徑項目？”

-學生自由發言，教師總結并引出本節課的主題：“今天我們將學習田徑運動的基本技巧。”

2.講授新課（用時15分鐘）

-教師簡要介紹田徑運動的發展歷史和重要性。

-通過圖示和示范，詳細講解短跑起跑、跳遠踏跳和投擲動作的技術要領。

-教師演示每個動作，并強調關鍵步驟和注意事項。

-學生跟隨教師一起做簡單模仿，教師糾正動作。

3.鞏固練習（用時10分鐘）

-學生分為小組，每組輪流進行短跑起跑、跳遠踏跳和投擲動作的練習。

-每個學生至少完成一次練習，其他小組成員提供反饋。

-教師巡回指導，針對學生的動作進行個別指導。

4.師生互動環節（用時10分鐘）

-教師組織一場模擬比賽，讓學生在比賽中應用所學技巧。

-學生分成兩隊，每隊輪流完成短跑、跳遠和投擲項目。

-教師和未參與比賽的學生擔任裁判，確保比賽公平公正。

-比賽結束后，教師引導學生討論比賽中的亮點和改進點。

5.課堂提問與總結（用時5分鐘）

-教師提問：“通過今天的練習，你們認為自己哪方面有進步？”“在比賽中遇到了什么困難，是如何解決的？”

-學生回答，教師總結學生的進步和需要改進的地方。

-教師強調田徑運動對身體素質和意志力的重要性，并鼓勵學生在日常生活中堅持鍛煉。

6.結束語（用時5分鐘）

-教師總結本節課的學習內容，并布置課后作業：讓學生記錄本周內自己參與的田徑運動，并寫下自己的感受和收獲。

-教師提醒學生課后繼續練習，提高自己的運動技能。

-教師宣布下課，學生有序離開教室。六、知識點梳理1.田徑運動概述

-田徑運動的定義：田徑運動是一系列在田徑場地上進行的跑、跳、投等運動項目的總稱。

-田徑運動的發展歷史：田徑運動起源于古希臘的奧運會，經過長期的發展，已經成為現代奧運會的重要組成部分。

-田徑運動的重要性：田徑運動對提高人體身體素質、增強心肺功能、培養意志品質等方面具有重要作用。

2.短跑起跑技巧

-起跑姿勢：包括蹲踞式起跑和站立式起跑兩種。

-起跑動作：起跑時，運動員需要迅速發力，將身體從靜止狀態推向前方。

-起跑后的加速跑：起跑后，運動員需要快速加速，盡快達到最高速度。

3.跳遠踏跳技巧

-踏跳前的準備：運動員需要在踏跳前調整好身體姿勢，保證踏跳時的力量和角度。

-踏跳動作：運動員在踏跳時需要迅速將力量傳遞到踏跳腿，同時保持身體平衡。

-跳躍過程中的動作：運動員在空中需要保持身體緊張，盡量延長騰空時間，以提高跳躍距離。

4.投擲動作技巧

-投擲前的準備：運動員需要在投擲前調整好身體姿勢，保證投擲時的力量和角度。

-投擲動作：運動員在投擲時需要迅速將力量傳遞到投擲臂，同時保持身體平衡。

-投擲后的跟進動作：運動員在投擲后需要迅速跟進，以保證投擲的穩定性和準確性。

5.田徑比賽規則

-比賽場地：田徑比賽通常在田徑場地上進行，包括直道、彎道、跳遠沙坑、投擲區等。

-比賽項目：田徑比賽分為田賽和徑賽兩大類，田賽包括跳高、跳遠、投擲等項目，徑賽包括短跑、長跑、接力等項目。

-比賽規則：田徑比賽規則包括起跑規則、跑道分配、接力規則、跳躍和投擲規則等。

6.田徑運動訓練方法

-跑步訓練：包括有氧耐力訓練、速度訓練、力量訓練等。

-跳躍訓練：包括跳遠、跳高、撐桿跳高等項目的訓練。

-投擲訓練：包括鉛球、鐵餅、標槍等項目的訓練。

7.田徑運動安全常識

-熱身運動：在進行田徑運動前，運動員需要進行充分的熱身，以預防運動損傷。

-正確姿勢：運動員在訓練和比賽中需要保持正確的姿勢，以避免因姿勢不當導致的損傷。

-休息與恢復：運動員在訓練和比賽后需要充分休息和恢復，以保證身體狀態良好。

8.田徑運動與身心健康

-身體健康：田徑運動有助于提高人體心肺功能、增強肌肉力量、改善身體協調性等。

-心理健康：田徑運動可以培養運動員的意志品質、團隊合作精神、競爭意識等。七、教學反思與總結在今天的田徑社團活動中，我嘗試了多種教學方法與策略，旨在讓學生更好地理解和掌握田徑運動的基本技巧。以下是我對本次教學過程的反思與總結。

教學反思：

在教學方法上，我采用了講授與示范相結合的方式，讓學生直觀地理解田徑運動的技術要領。通過分組練習和模擬比賽，我鼓勵學生在實踐中學習和提高。我發現，學生在實際操作中的參與度很高，這有助于他們更快地掌握技能。然而，我也發現了一些不足之處。例如，在講解過程中，我可能沒有充分考慮到所有學生的學習速度和理解能力，導致部分學生在理解上存在困難。此外，在模擬比賽環節，我發現部分學生對于比賽規則的掌握不夠，這影響了比賽的順利進行。

在教學策略上，我試圖通過創設情境和提問來激發學生的學習興趣和求知欲。雖然大多數學生能夠積極參與，但也有個別學生似乎對田徑運動不太感興趣，這讓我意識到需要更多地關注學生的個性化需求。另外，我在課堂管理方面也遇到了一些挑戰，比如如何平衡不同學生的參與度，以及如何有效地維持課堂秩序。

教學總結：

從整體上看，本節課的教學效果是積極的。學生們在短跑起跑、跳遠踏跳和投擲動作方面都有明顯的進步。他們能夠基本掌握技術要領，并在模擬比賽中展現出良好的團隊協作精神。學生的情感態度也有了顯著的變化，他們對于田徑運動的興趣和熱情明顯提高。

盡管如此，我也意識到了教學中存在的