第十單元改革開放和社會主義現代化建設新時期說課稿--2023-2024學年高一上學期統編版（2019）必修中外歷史綱要上主備人備課成員教學內容第十單元《改革開放和社會主義現代化建設新時期》是統編版（2019）必修中外歷史綱要上冊的重要組成部分。本單元主要內容包括：

1.改革開放的偉大決策：介紹改革開放的背景、意義以及改革開放的初步探索。

2.改革開放的全面展開：講述農村改革、城市改革、對外開放的歷程及其取得的成就。

3.社會主義現代化建設的推進：闡述我國在經濟、政治、文化、社會等方面的發展歷程和取得的重大成就。

4.改革開放以來的外交成就：介紹我國在國際事務中的地位、作用以及我國的外交政策。

5.改革開放以來的歷史性變革：分析改革開放給我國帶來的深刻變化，以及我國在世界舞臺上的地位和影響力。核心素養目標1.培養學生的歷史思維：通過分析改革開放的背景、過程及其影響，提升學生運用歷史唯物主義觀點解決問題的能力。

2.增強國家認同：使學生深刻理解改革開放對國家發展的重要意義，增強對國家和民族的認同感。

3.培養學生的時空觀念：通過梳理改革開放的歷史脈絡，培養學生對歷史事件、現象的時空定位能力。

4.提升學生的歷史解釋能力：指導學生運用所學知識對改革開放以來的歷史成就進行合理解釋，形成自己的見解。學情分析本課程面向的是2023-2024學年高一上學期學生，他們在知識層面已具備一定的歷史基礎知識，掌握了基本的歷史學習方法和技能。但是，對于改革開放和社會主義現代化建設新時期的內容，由于時代距離較遠，學生可能缺乏直觀的感受和深入的理解。

在能力方面，學生的分析歸納、批判性思維和創新能力正在發展階段，需要通過具體案例來引導他們進行深入思考。他們可能對歷史事件的原因、過程和影響的理解較為表面，需要通過教學活動激發他們的探究興趣，提升他們的歷史思維能力和歷史意識。

在素質方面，學生對國家的認同感和自豪感較強，但可能對改革開放的深遠意義和社會主義現代化建設的復雜性認識不足。此外，學生的行為習慣和學習態度各不相同，有的學生可能對歷史學習缺乏興趣，需要通過豐富多樣的教學手段激發他們的學習熱情。

考慮到學生這些特點，教學中應注重理論與實踐相結合，通過多媒體資料、案例分析等方式，增強課程的吸引力和說服力，同時鼓勵學生主動參與討論，培養他們的歷史思維能力和批判性思維。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源-統編版（2019）必修中外歷史綱要上冊教材

-多媒體教學設備（投影儀、電腦等）

-網絡教學資源（歷史文獻、紀錄片片段、新聞報道等）

-教學PPT

-歷史地圖

-時間線索圖表

-學生作業本與練習冊

-教學參考書籍教學過程同學們，今天我們將學習第十單元《改革開放和社會主義現代化建設新時期》。這一單元的內容對我們理解現代中國的發展歷程至關重要。現在，讓我們開始今天的學習吧。

1.導入新課

首先，我想請大家回顧一下上一節課我們學習的內容，并思考這樣一個問題：20世紀70年代末，我國歷史發展到了一個關鍵的轉折點，那么這個轉折點是如何出現的呢？

（學生思考并回答）

很好，同學們的回答都涉及到了一個關鍵的事件——改革開放。那么，今天我們將詳細學習改革開放以及社會主義現代化建設新時期的內容。

2.學習新課內容

（1）改革開放的偉大決策

請同學們翻到教材第86頁，閱讀“改革開放的偉大決策”部分。思考以下問題：

-改革開放的背景是什么？

-改革開放的決策是如何做出的？

（學生閱讀并回答）

同學們回答得很好。改革開放的背景包括國際形勢的變化和國內經濟社會發展的需要。1978年，黨的十一屆三中全會作出了實行改革開放的重大決策，開啟了我國社會主義現代化建設的新時期。

（2）改革開放的全面展開

-農村改革的主要內容是什么？

-城市改革的主要措施有哪些？

-對外開放的主要表現是什么？

（學生閱讀并回答）

同學們的回答很準確。農村改革的主要內容是實行家庭聯產承包責任制，城市改革的主要措施包括國有企業改革和城市管理體制改革，對外開放的主要表現是設立經濟特區和開放沿海城市。

（3）社會主義現代化建設的推進

請同學們翻到教材第92頁，閱讀“社會主義現代化建設的推進”部分。思考以下問題：

-改革開放以來，我國在經濟、政治、文化、社會等方面取得了哪些重大成就？

-這些成就對我們國家的發展有什么意義？

（學生閱讀并回答）

同學們的回答很到位。改革開放以來，我國在經濟、政治、文化、社會等方面取得了舉世矚目的成就，這些成就為我們國家的發展奠定了堅實基礎，使我國在國際舞臺上嶄露頭角。

（4）改革開放以來的外交成就

請同學們翻到教材第96頁，閱讀“改革開放以來的外交成就”部分。思考以下問題：

-改革開放以來，我國在國際事務中的地位和作用有哪些？

-我國的外交政策主要有哪些特點？

（學生閱讀并回答）

同學們的回答很棒。改革開放以來，我國在國際事務中的地位和作用不斷提高，成為維護世界和平、促進共同發展的重要力量。我國的外交政策主要特點是獨立自主、和平共處、互利共贏。

（5）改革開放以來的歷史性變革

最后，請同學們翻到教材第100頁，閱讀“改革開放以來的歷史性變革”部分。思考以下問題：

-改革開放給我國帶來了哪些深刻變化？

-我們應該如何看待改革開放以來的歷史性變革？

（學生閱讀并回答）

同學們的回答很深刻。改革開放給我國帶來了深刻的變化，不僅使我國經濟社會快速發展，還極大地提高了人民的生活水平。我們應該正確看待改革開放以來的歷史性變革，肯定成就，總結經驗，為實現中華民族偉大復興繼續努力。

3.總結與拓展

（學生總結）

很好，同學們總結得非常到位。改革開放是我們黨的一次偉大覺醒，它開辟了中國特色社會主義道路，為我國的繁榮富強奠定了堅實基礎。希望大家能夠深刻理解改革開放的意義，為實現中華民族偉大復興的中國夢而努力學習。

最后，我想請大家課下完成一道作業：結合教材內容，思考改革開放以來我國取得重大成就的原因，并撰寫一篇短文。

（學生完成作業）

今天的課程就到這里，同學們，下課！教學資源拓展1.拓展資源：

-《鄧小平文選》：包含鄧小平同志關于改革開放的重要論述，有助于學生更深入地理解改革開放的決策背景和深遠意義。

-《改革開放三十年》：這本書詳細記錄了改革開放三十年的發展歷程，包括經濟、政治、文化等各方面的變化。

-《中國特色社會主義理論體系概論》：闡述了中國特色社會主義理論的形成和發展，以及改革開放的理論基礎。

-歷史紀錄片《激蕩三十年》：通過影像資料生動展現了改革開放三十年的發展軌跡，增強了歷史事件的直觀性。

-相關學術論文和報告：如《改革開放與現代化建設》、《改革開放以來我國外交政策的變化》等，提供更深層次的分析和探討。

2.拓展建議：

-閱讀鄧小平文選：鼓勵學生閱讀《鄧小平文選》，特別是關于改革開放的論述，以加深對改革開放決策背景和意義理解。

-觀看歷史紀錄片：組織學生觀看《激蕩三十年》等歷史紀錄片，通過影像資料感受改革開放帶來的歷史性變化。

-開展小組討論：將學生分成小組，針對教材內容中的重點問題進行討論，如改革開放的起因、過程、影響等。

-編寫研究報告：鼓勵學生結合教材內容，選擇一個感興趣的主題，如農村改革、城市改革、對外開放等，進行深入研究，并撰寫研究報告。

-參觀展覽和實地考察：如果可能，組織學生參觀改革開放相關的展覽或進行實地考察，如經濟特區、開放城市等，以增強學生的直觀體驗。

-開展主題演講：鼓勵學生以“改革開放與社會主義現代化建設”為主題，進行演講，提高他們的表達能力和歷史意識。

-閱讀相關書籍：推薦學生閱讀《改革開放三十年》、《中國特色社會主義理論體系概論》等書籍，以拓寬知識面。

-參與學術講座：如果有機會，組織學生參加與改革開放相關的學術講座，讓他們聽到專家學者的深入分析和見解。

-利用網絡資源：指導學生合理利用網絡資源，如在線圖書館、學術論壇等，獲取更多與改革開放相關的信息和資料。板書設計①改革開放的偉大決策

-改革開放的背景

-改革開放的決策過程

-改革開放的重要意義

②改革開放的全面展開

-農村改革：家庭聯產承包責任制

-城市改革：國有企業改革、城市管理體制改革

-對外開放：經濟特區、沿海開放城市

③社會主義現代化建設的推進

-經濟發展：GDP增長、工業化進程

-政治建設：政治體制改革、民主法治建設

-文