單元整體說課稿模板課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析本節課選自人教版數學教材，針對五年級學生。本單元主要圍繞分數的加法和減法展開，旨在讓學生掌握同分母分數加減法以及異分母分數加減法的計算方法。通過本節課的學習，學生將能夠熟練運用所學知識解決實際問題，提高邏輯思維能力和數學應用能力。本節課內容與課本緊密關聯，符合教學實際，難度適中，能夠有效提升學生對分數運算的理解和運用。二、核心素養目標培養學生數感，提高學生運用分數解決實際問題的能力；發展學生的邏輯思維和數學抽象能力；培養學生獨立思考和合作交流的習慣，增強學生數學學習的自信心和興趣。三、教學難點與重點1.教學重點

-掌握同分母分數的加減法運算規則。例如，將兩個同分母的分數相加，只需將分子相加，分母保持不變。這是本節課的基礎知識，也是教學的核心內容。

-學會異分母分數的加減法運算，特別是通分的方法。比如，將兩個異分母的分數相加，首先需要找到它們的最小公倍數，將分數通分后，再按照同分母分數的加減法規則進行運算。

-能夠運用分數加減法解決實際問題。例如，計算兩個物品的長度之和或差，讓學生理解分數在生活中的應用。

2.教學難點

-異分母分數加減法中的通分步驟。學生可能難以理解如何找到兩個分數的最小公倍數，以及如何進行通分。可以通過具體的例子，如將1/3和1/6相加，演示如何將分母通分為6，再進行加法運算。

-理解分數加減法中分子相加減、分母保持不變的原則。學生可能會混淆分子和分母的角色，導致運算錯誤。可以通過反復練習和錯誤案例分析，幫助學生鞏固這一概念。

-將分數加減法應用于解決復雜問題。學生在面對包含多個步驟的題目時，可能會不知道如何入手。可以通過設計一些分步解決的練習題，讓學生逐漸掌握解題策略。四、教學資源-硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦

-軟件資源：數學教學軟件、PPT演示文稿

-課程平臺：學校教學管理系統

-信息化資源：網絡教學資源、電子數學書籍

-教學手段：小組討論、互動式教學、實物模型演示五、教學過程設計1.導入環節（5分鐘）

-開場：利用多媒體展示一個關于分數的趣味故事，如“小明和小紅分蛋糕”的故事，引發學生對分數的興趣。

-提問：同學們，你們在生活中遇到過需要用到分數的情況嗎？你們知道分數是怎么來的嗎？

-學生分享：邀請幾位學生分享他們對分數的初步認識和理解。

-引出課題：今天，我們將學習分數的加法和減法，讓我們一起探索這個有趣的數學世界。

2.講授新課（15分鐘）

-同分母分數加法（5分鐘）

-講解同分母分數加法的規則：分子相加，分母不變。

-舉例演示：如1/4+2/4=3/4，引導學生觀察并理解運算過程。

-同分母分數減法（5分鐘）

-講解同分母分數減法的規則：分子相減，分母不變。

-舉例演示：如3/5-1/5=2/5，引導學生觀察并理解運算過程。

-異分母分數加法和減法（5分鐘）

-講解通分的方法：找到兩個分數的最小公倍數，將分數通分后，再按照同分母分數的加減法規則進行運算。

-舉例演示：如1/3+1/6=1/2，引導學生觀察并理解運算過程。

3.鞏固練習（10分鐘）

-小組討論：將學生分成小組，每組解決幾個分數加減法的練習題，鼓勵學生互相討論和幫助。

-分享答案：每個小組派代表分享他們的解題過程和答案，其他小組進行評價和補充。

-教師點評：對學生的解答進行點評，指出錯誤和不足，強調正確的解題方法和注意事項。

4.師生互動環節（10分鐘）

-提問：教師提出一些與分數加減法相關的問題，如“如何判斷兩個分數是否需要通分？”“通分后，如何進行加減運算？”等，引導學生思考并回答。

-小組競賽：進行一次分數加減法的競賽，看哪個小組在規定時間內完成題目最多且正確率最高。

-反饋與總結：教師根據學生的回答和競賽結果，總結分數加減法的要點，強調學生在實際應用中的注意事項。

5.課堂小結（5分鐘）

-回顧本節課的內容，強調分數加減法的重要性和實用性。

-鼓勵學生在生活中多觀察和運用分數，提高數學應用能力。

總用時：45分鐘六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《生活中的分數》：介紹分數在日常生活中的應用，如烹飪、購物、測量等，讓學生了解分數的實際意義。

-《分數的歷史與發展》：闡述分數的起源和發展過程，讓學生對分數有更深入的了解。

-《分數加減法的應用案例》：提供一些有趣的案例，如土地分割、物品分配等，展示分數加減法在實際問題中的應用。

2.課后自主學習和探究

-探究分數加減法的運算規律：鼓勵學生通過舉例和觀察，發現分數加減法的運算規律，如分子分母的變化規律等。

-解決實際問題：讓學生嘗試解決一些與分數加減法相關的實際問題，如計算物品的長度、面積等，提高學生的應用能力。

-創作數學故事：鼓勵學生創作一個關于分數加減法的數學故事，將所學知識融入故事情節中，培養學生的創新思維。

-小組研究項目：組織學生進行小組研究，選擇一個與分數加減法相關的課題，如“分數加減法在工程計算中的應用”，讓學生通過合作研究，深入探究分數加減法的實際應用。

-家長參與：鼓勵學生與家長一起完成一些分數加減法的家庭作業，讓家長了解孩子的學習進度，同時增進親子關系。

-拓展練習：提供一些難度較高的分數加減法練習題，讓學生在課后自主完成，提高學生的解題能力和思維能力。

-數學日記：鼓勵學生寫數學日記，記錄自己在學習分數加減法過程中的心得體會、困惑和解決方法，促進學生的自我反思和自主學習。

-數學競賽：組織數學競賽，鼓勵學生參加，通過競賽檢驗學生對分數加減法的掌握程度，激發學生的學習興趣和競爭意識。七、教學反思與改進今天的分數加減法教學結束后，我感到學生們對基本概念有了較好的理解，但在實際應用和運算細節上還存在一些問題。以下是我對本次教學的反思和改進措施。

在設計導入環節時，我通過趣味故事吸引了學生的注意力，但我也注意到有些學生在分享環節表現出不夠積極。下次我會嘗試引入更多學生感興趣的元素，比如動畫或游戲，來進一步激發他們的學習熱情。

在講授新課的過程中，我發現學生們對于同分母分數的加減法掌握得較好，但在異分母分數的加減法上，尤其是通分的步驟，學生們顯得有些困惑。我會考慮在未來的教學中增加更多的實例和練習，讓學生在實踐中逐漸掌握通分的技巧。

鞏固練習環節中，小組討論的效果不錯，學生們能夠互相幫助解決問題。但我也發現，有些小組的合作不夠高效，有的學生參與度不高。下次我會調整小組組合，確保每個學生都能積極參與討論。

在師生互動環節，我提問了一些關鍵問題，但有些學生回答不夠準確。我會反思我的提問方式，確保問題更加具有引導性和針對性，幫助學生更好地理解和記憶知識點。

針對本次教學，以下是我的改進措施：

1.加強個別輔導：對于在異分母分數加減法上遇到困難的學生，我計劃在課后提供額外的輔導，確保他們能夠跟上教學進度。

2.豐富教學資源：我將尋找更多的教學資源，如互動軟件或在線視頻，來幫助學生更直觀地理解分數加減法。

3.調整練習策略：我會設計更多針對異分母分數加減法的練習題，讓學生有更多的機會練習和鞏固。

4.家長溝通：我會與家長溝通，鼓勵家長在家中幫助學生進行復習，以便學生能夠在不同環境中應用所學知識。

5.反饋與評價：在未來的教學中，我會更加注重學生的反饋，及時調整教學方法，確保教學內容更加貼近學生的實際需求。八、板書設計①