七年級歷史下冊第三單元第18課收復臺灣和抗擊沙俄說課稿新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容《新人教版七年級歷史下冊第三單元第18課收復臺灣和抗擊沙俄》

本節課的教學內容主要圍繞以下兩部分展開：

1.收復臺灣：講述明末清初，鄭成功收復臺灣的歷史事件，包括鄭成功的背景、收復臺灣的過程及其意義。

2.抗擊沙俄：介紹清初時期，我國抗擊沙俄侵略的歷史事件，包括沙俄侵略的原因、我國抗擊沙俄的斗爭過程及其勝利的意義。

本節課旨在讓學生了解我國歷史上的重要事件，培養學生熱愛祖國、維護國家主權和領土完整的意識。核心素養目標1.歷史思維：通過分析鄭成功收復臺灣和抗擊沙俄的歷史事件，培養學生的歷史思維能力，學會從歷史角度看待問題，理解歷史發展的連貫性。

2.歷史價值觀：引導學生認識到國家領土完整的重要性，培養他們的國家意識，增強維護國家主權和領土完整的責任感。

3.歷史責任感：通過學習鄭成功和抗擊沙俄的歷史，激發學生的愛國情懷，培養他們積極向上的歷史責任感，為祖國的繁榮富強貢獻力量。重點難點及解決辦法重點：

1.鄭成功收復臺灣的過程及其歷史意義。

2.清初抗擊沙俄侵略的斗爭過程及其勝利的意義。

難點：

1.鄭成功收復臺灣的策略和戰術分析。

2.清初抗擊沙俄的歷史背景與原因。

解決辦法與突破策略：

1.針對鄭成功收復臺灣的過程及其意義，通過多媒體教學展示相關歷史地圖和文獻資料，幫助學生形象理解地理環境和戰略部署。同時，通過案例分析，引導學生深入探討鄭成功的軍事才能和領導能力。

2.對于清初抗擊沙俄的歷史背景與原因，通過時間軸的方式梳理相關歷史事件，讓學生在時間脈絡中理解沙俄侵略的背景。結合歷史文獻，分析清初政治、經濟、軍事等方面的狀況，幫助學生理解抗擊沙俄的必然性和重要性。

3.對于鄭成功收復臺灣的策略和戰術分析，組織學生進行小組討論，引導他們從文獻中提取關鍵信息，通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學生身臨其境地去感受和思考鄭成功的決策過程。

4.針對清初抗擊沙俄的斗爭過程，通過歷史故事、案例分析等教學方法，讓學生了解抗擊沙俄的英雄人物和重要戰役，激發學生的學習興趣，加深對歷史事件的理解。教學方法與手段1.教學方法：

-講授法：系統地介紹鄭成功收復臺灣和抗擊沙俄的歷史事件。

-討論法：組織學生就鄭成功的戰略決策和抗擊沙俄的戰役進行小組討論。

-案例分析：通過分析具體的歷史案例，讓學生深入理解歷史事件的復雜性。

2.教學手段：

-多媒體教學：使用PPT展示歷史地圖、戰役過程和相關文獻，增強視覺效果。

-教學軟件：利用歷史學習軟件，提供互動式學習體驗，讓學生自主探索歷史知識。

-網絡資源：引導學生使用網絡資源，如在線歷史資料庫，拓展學習視野。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示中國地圖，標注臺灣和東北地區的位置，引導學生關注這些地區的地理位置和歷史重要性。

-提問：“同學們，你們知道臺灣和東北地區在我國歷史上有過哪些重要事件嗎？”

-學生回答后，引入本節課的主題：“今天我們將學習《收復臺灣和抗擊沙俄》，了解鄭成功收復臺灣和清初抗擊沙俄的歷史事件。”

2.講授新知（20分鐘）

-第一部分：收復臺灣

-利用PPT展示鄭成功的生平簡介，介紹其背景和收復臺灣的動機。

-通過歷史地圖和文獻資料，講解鄭成功收復臺灣的過程，包括攻占赤嵌城、熱蘭遮城等重要戰役。

-分析鄭成功收復臺灣的歷史意義，強調其對國家統一和領土完整的貢獻。

-第二部分：抗擊沙俄

-利用PPT展示清初沙俄侵略我國東北的歷史背景，包括沙俄的擴張野心和侵略行為。

-講解我國抗擊沙俄的過程，包括寧遠之戰、雅克薩之戰等重要戰役。

-分析抗擊沙俄勝利的歷史意義，強調我國維護國家安全和地區和平的決心。

3.鞏固練習（10分鐘）

-以小組為單位，讓學生根據所學內容，繪制鄭成功收復臺灣和抗擊沙俄的戰役圖。

-每個小組選派一名代表，向全班展示并講解自己小組繪制的戰役圖，其他同學進行評價和討論。

4.課堂小結（5分鐘）

-總結本節課所學內容，強調鄭成功收復臺灣和抗擊沙俄的歷史意義。

-提問：“通過本節課的學習，同學們有什么收獲和感悟？請用一句話概括你的學習心得。”

5.作業布置（5分鐘）

-布置作業：讓學生撰寫一篇關于鄭成功收復臺灣或抗擊沙俄的短文，要求內容充實、結構清晰，字數不少于200字。

-強調作業要求，提醒學生按時完成，并鼓勵他們通過查閱資料，深入了解相關歷史事件。學生學習效果1.知識掌握：

-學生能夠準確描述鄭成功收復臺灣的過程，包括其背景、戰役經過以及收復臺灣的歷史意義。

-學生能夠詳細闡述清初抗擊沙俄的斗爭過程，理解沙俄侵略的背景和我國抗擊沙俄的戰役，如寧遠之戰、雅克薩之戰等。

-學生能夠掌握相關歷史人物的事跡，如鄭成功、康熙帝等，了解他們的軍事才能和歷史貢獻。

2.能力提升：

-通過對鄭成功收復臺灣和抗擊沙俄的分析，學生的歷史思維能力得到鍛煉，能夠從歷史角度分析問題，理解歷史發展的連貫性。

-學生在小組討論和課堂發言中，表達能力得到提升，能夠清晰、準確地表達自己的觀點和思考。

-學生通過繪制戰役圖和撰寫短文，提高了自己的歷史資料收集和分析能力，以及寫作能力。

3.核心素養：

-學生的歷史價值觀得到加強，認識到國家領土完整的重要性，增強了維護國家主權和領土完整的責任感。

-學生通過學習鄭成功和抗擊沙俄的歷史，激發了愛國情懷，培養了積極向上的歷史責任感，為祖國的繁榮富強貢獻力量。

-學生在案例分析中，學會了從歷史事件中汲取經驗教訓，提高了自己的歷史思維能力和判斷力。

4.情感態度：

-學生對歷史學習的興趣得到激發，通過學習鄭成功收復臺灣和抗擊沙俄的歷史，增強了學習歷史的積極性。

-學生對歷史人物產生了敬佩之情，對鄭成功、康熙帝等英雄人物的事跡表示欽佩，激發了學生向英雄學習的動力。

-學生在課堂互動中，表現出積極參與、合作學習的態度，課堂氛圍活躍，學習效果顯著。

5.實踐應用：

-學生能夠將所學知識運用到實際生活中，如通過參觀歷史博物館、閱讀歷史書籍等方式，進一步拓寬自己的歷史視野。

-學生在家庭和社交場合中，能夠與他人分享鄭成功收復臺灣和抗擊沙俄的歷史故事，傳播歷史知識。

-學生在未來的學習和工作中，將所學的歷史思維能力和核心素養應用到實際問題解決中，為個人和社會的發展貢獻力量。教學反思與改進在完成了《收復臺灣和抗擊沙俄》這一課的教學后，我進行了以下反思活動，以評估教學效果并識別需要改進的地方。

1.設計反思活動：

-我通過課后與學生交流，了解他們對本節課內容的掌握程度和對教學方式的反饋。

-我檢查了學生的作業，分析他們在理解和應用歷史知識方面的表現。

-我反思了自己的教學方法，思考是否有效地促進了學生的參與和思考。

-我回顧了課堂上的互動環節，評估是否每個學生都有機會參與到課堂討論中。

2.制定改進措施并計劃在未來的教學中實施：

-教學內容深入度：我發現部分學生在理解鄭成功收復臺灣和抗擊沙俄的歷史背景方面存在困難。未來，我將增加對這些背景知識的介紹，確保學生能夠更好地理解事件發生的背景。

-學生參與度：盡管課堂討論環節較為活躍，但我注意到一些內向的學生較少發言。我計劃在未來的課堂中，設置更多的小組討論和輪流發言的機會，讓每個學生都有機會表達自己的觀點。

-教學手段多樣化：我發現部分學生對于多媒體展示的內容更感興趣。因此，我將在未來的教學中，更多地使用多媒體資源，如歷史紀錄片、動畫演示等，以提高學生的學習興趣。

-作業設計：學生的作業完成情況表明，他們在分析歷史事件方面還有待提高。我計劃在作業設計中，增加更多的分析性和批判性問題，引導學生深入思考歷史事件的含義和影響。

-反饋與評價：我將增加課后反饋環節，定期收集學生的意見和建議，以便及時調整教學策略，確保教學更加貼近學生的實際需求。

-情感態度培養：我注意到學生在學習歷史時，對于英雄人物的事跡表現出濃厚的興趣。我計劃利用這一點，更多地講述英雄故事，培養學生的愛國情感和歷史責任感。板書設計①鄭成功收復臺灣

-重點知識點：鄭成功的背景、收復