《口算兩位數減兩位數》（說課稿）-2024-2025學年三年級上冊數學人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析《口算兩位數減兩位數》（說課稿）-2024-2025學年三年級上冊數學人教版

本節課選自人教版三年級上冊數學第二單元“100以內的加減法（二）”，主要教授口算兩位數減兩位數的計算方法。教材通過生動的實例和練習題，幫助學生掌握兩位數減兩位數的計算技巧，培養學生的計算能力和邏輯思維能力。本節課的教學內容與學生的生活實際緊密相連，注重培養學生的實際應用能力。核心素養目標分析本節課核心素養目標旨在培養學生的邏輯思維能力和數學運算能力。通過口算兩位數減兩位數的練習，學生將提高對數字的敏感度，發展數感和運算策略，增強問題解決能力。同時，通過解決實際問題，學生將學會運用數學知識解決生活中的問題，培養應用意識和創新意識，為后續學習打下堅實基礎。教學難點與重點1.教學重點

本節課的教學重點是讓學生掌握口算兩位數減兩位數的計算方法。具體包括：

-理解兩位數減兩位數的概念，能夠正確書寫算式。

-運用豎式計算方法，掌握退位減法的計算步驟。

例如，在講解過程中，教師要強調退位減法的步驟，如計算58-37時，個位數8減7等于1，十位數5減3等于2，最終結果是21。

2.教學難點

本節課的教學難點在于學生對退位減法的理解和運用。具體包括：

-學生可能會在退位過程中忘記退位，導致計算錯誤。

-學生可能不理解退位減法中十位數的實際減法操作。

例如，當遇到類似58-47的計算時，學生可能會直接從8減7得到1，然后錯誤地將5減4得到2，忽略了5實際上需要退位變成4再減去4，得到0。教師需要通過具體的例子和演示，幫助學生理解退位減法的每一步驟，確保學生能夠正確地進行計算。此外，教師還可以設計一些練習題，讓學生在實際操作中鞏固退位減法的計算方法。教學資源-硬件資源：電子白板、計算機、投影儀

-軟件資源：數學教學軟件、PPT演示文稿

-課程平臺：學校教學管理系統

-信息化資源：數學教育資源庫、在線練習題庫

-教學手段：小組討論、個體輔導、游戲化學習、實時反饋系統教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：通過展示一個有趣的數學故事，講述兩個小動物比賽摘果子的故事，其中涉及到兩位數的減法，引發學生對兩位數減兩位數計算的興趣。

-回顧舊知：讓學生回顧之前學習的兩位數減一位數的計算方法，為今天的課程打下基礎。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解兩位數減兩位數的計算方法，特別是退位減法的步驟和注意事項。

-舉例說明：通過計算58-37的例子，演示退位減法的每一步，讓學生跟隨教師的思路一起計算。

-互動探究：將學生分成小組，每組分配一個類似的問題，讓學生嘗試自行解決，并討論計算過程中的困惑和發現。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：學生在練習本上完成教師提供的幾個練習題，加深對退位減法的理解和應用。

-教師指導：在學生練習過程中，教師巡回指導，針對學生的錯誤給予個別輔導，確保每個學生都能掌握計算方法。

4.課堂總結（約5分鐘）

-教師總結本節課的主要內容，強調兩位數減兩位數退位減法的計算步驟，并鼓勵學生在日常生活中多加練習。

5.作業布置（約5分鐘）

-布置相關的課后作業，包括書面練習和口頭練習，要求學生在家里完成，并提醒家長關注孩子的學習進度。

具體教學過程如下：

1.導入

-教師通過講述兩個小動物比賽摘果子的故事，引出本節課的主題。

-提問：“我們之前學過兩位數減一位數的計算方法，那么如果遇到兩位數減兩位數，我們應該怎么做呢？”

2.新課呈現

-教師通過PPT展示兩位數減兩位數的計算方法，特別強調退位減法的步驟。

-以58-37為例，教師逐步演示計算過程，讓學生跟隨一起計算。

-學生分組討論，嘗試解決教師提供的其他例子，如64-28、75-42等。

3.鞏固練習

-學生獨立完成練習題，教師巡回指導，及時糾正錯誤。

-學生之間可以互相檢查答案，共同學習，共同進步。

4.課堂總結

-教師回顧本節課的學習內容，強調退位減法的計算步驟和注意事項。

-鼓勵學生在課后多加練習，提高計算速度和準確性。

5.作業布置

-教師布置書面作業，包括幾道退位減法的練習題，要求學生認真完成。

-提醒學生家長關注孩子的學習情況，協助孩子完成作業。教學資源拓展1.拓展資源

-數學故事書：推薦學生閱讀一些包含兩位數減兩位數計算的數學故事書，如《數學島歷險記》等，通過故事的形式讓學生在輕松愉快的氛圍中學習數學。

-在線數學游戲：利用網絡資源，推薦一些數學在線游戲，如“口算大師”、“數學闖關”等，讓學生在游戲中鞏固兩位數減兩位數的計算方法。

-數學練習軟件：介紹一些數學練習軟件，如“數學寶”、“快樂學數學”等，這些軟件提供大量的練習題，幫助學生提高計算速度和準確性。

-數學競賽資訊：分享一些數學競賽的資訊，如“數學奧林匹克”、“小學數學競賽”等，鼓勵學生參加，激發他們對數學的興趣。

2.拓展建議

-家庭作業延伸：鼓勵家長在家中為孩子提供額外的練習題，可以是紙質的也可以是在線資源，以便學生能夠在家庭環境中繼續練習兩位數減兩位數的計算。

-成立學習小組：建議學生成立學習小組，定期進行計算比賽，通過競賽形式激發學生的學習興趣，同時也能夠相互學習，共同進步。

-利用日常生活場景：鼓勵學生將兩位數減兩位數的計算應用到日常生活中，如在購物時計算找零，在家庭活動中進行簡單的預算等，將數學知識轉化為實際能力。

-觀看教學視頻：推薦學生觀看一些教學視頻，如“小學數學教學視頻”、“數學解題技巧”等，通過視頻學習，幫助學生更好地理解兩位數減兩位數的計算方法。

-制作數學手抄報：鼓勵學生制作數學手抄報，圍繞兩位數減兩位數的主題，整理相關的知識點、例題和趣味數學故事，增強學生的歸納總結能力。

-參加數學講座：如果有機會，鼓勵學生參加學?；蛏鐓^組織的數學講座，拓寬數學視野，了解數學在實際生活中的應用。板書設計①兩位數減兩位數的計算方法

-口算步驟

-退位減法的步驟

②重點知識點

-退位的概念

-退位后十位數的減法

③關鍵詞句

-“退位減法”

-“個位不夠減，從十位退一”

-“十位減去退位后的數”反思改進措施（一）教學特色創新

1.采用故事情境導入，激發學生的學習興趣，使他們在輕松愉快的氛圍中進入學習狀態。

2.引入數學游戲和在線練習軟件，利用信息技術手段，提高學生的學習積極性和自主學習能力。

（二）存在主要問題

1.在教學過程中，發現部分學生對退位減法的概念理解不夠深入，導致在計算時出現錯誤。

2.教學評價方式較為單一，主要依賴于課后作業和考試成績，未能充分體現學生的日常學習過程。

3.教學組織方面，小組討論的時間安排不夠充分，學生之間的互動和討論不夠深入。

（三）改進措施

1.加強對退位減法概念的教學，通過更多實例和練習，幫助學生深刻理解退位的原理和計算步驟。

2.豐富教學評價方式，引入日常學習表現、課堂參與度等多元化評價標準，更全面地反映學生的學習情況。

3.優化教學組織，增加小組討論的時間，確保每個學生都有機會參與討論，提高學生的合作學習和問題解決能力。

4.結合學生的實際生活，設計更多與生活相關的數學問題，讓學生在實際情境中運用數學知識，