12執行時間:3(1)從"哼著一天天長大的童年??"中的"哼"字,你體會到了什么?(2)這兩4是啊,童年是飛夢的季節,是播種的季節,是探索、無畏的季節??.56思考:教學(后記)后思:7892.思考:執行時間:"4.匯報:以"我想??"為題,練習寫兩種不同的開頭,同桌互相評議。那間"等詞語"盲"是上下結構,上部是"亡",不要寫成"古"。"糾"是左右結構,右邊是"叫"額"的最后一筆是"、",不要寫成氣'\抓住文牛我"的愛:"理"是左右結構,左邊最后一筆是"",不是"一"。"嘀"是左右結構,最后幾筆是"古",不要寫成"仕"。"棄"是上下結構,上面是"蟲",不要寫成"亡"。"添"是左右結構,右下邊是"小",不是"小"。"酷"的左邊是"國",不要寫成"西"。教學(后記)后思:教學(后記)后思:第一次上網,第一次做飯??那么,在你做過的這些"第一次"中,哪一件給三、再讀課文,初探班會的"趣"二、走進"有趣的班會"(板書課題:神通廣大的"小孫悟空")"栓"是左右結構,左邊"木"的最后一畫是"\..",不是"~"。"懾"是左右結構,右上邊是"耳",右下邊是"雙"。"恭"的下面是"以,,不要寫成"小"。教學重點:正確讀寫“大潮、堤壩、白虹、滾玉、咆哮、洶涌、喇叭、山岳”"壩"是左右結構,左邊的"士"字最后一畫是",....",不是"一"。"噴"是左右結構,右上部是"在",不要寫成"冉"。"喇"是左右結構,中間的"束",不要寫成"束"。因為有這樣獨特的條件,所以形成了這樣獨有的奇觀,所以稱大潮為….一、學習"萬花筒"二、學習"我能寫"爭先恐后舍近求遠("先"和"后"",近"和"遠"是反義詞)遠近聞名黑白相間("遠"和"近"",黑"和"白"是反義詞)一三、學習"我能改"五、學習"大舞臺"教學目標:以"未來的??"為題寫一篇習作。車、商場??會是什么樣子的呢?今天,我就把這個創造未來、設計未來的執行時間:二要反思教學活動是否能"溝通"和"合作",七要反思教學過程是否存在"偽探究"。執行時間:(1)抓住"沉默"一詞,理解擬人修辭于法的運用。"風調雨順""和睦""沒有發生過戰爭"。(2)教師的介紹"進行戰爭""災難""巨響""震得耳朵都聾了"。(2)"難忘的狂歡之夜,難忘的大炮"可改為"難忘的狂歡之夜和大炮"嗎?2.交流:伯德夫人是怎么做的?(1)請學生讀句子"她發覺,兩個孩子??取出從句子中你體會到伯德夫人表現怎么樣?抓住"若執行時間:①"幸運""歡呼""和睦""安樂""風調雨順""喜氣洋洋"這一組詞讓人②"悲傷""流淚""荒涼""驚慌""不堪設想""一籌莫展"這一組詞讓人二、"百寶箱"（點評：交代制作用品的準備。"先""接著""緊接著""最后"交代清楚制最后,我操起畫筆幫紙人打扮,使它"穿上"美麗的"衣服""衣服"上畫有五顏六色的氣球,分別寫上"澳門,你好!""祝愿澳(2)更引起"我"養蝦、觀察蝦的興趣,這是"蝦趣"之一。(1)開頭段先寫出"暑氣并沒有收斂",公園里"古樹是靜靜的"后寫劇場也是①"屋樓"將京劇舞臺的美感形容得非常出色總寫出戲臺上演①觀眾情緒的變化"這個平靜??的掌聲"o②"遼遠"與"逼近"、"柔和"與"鏗鏘"兩對反義詞把歌聲形容得神奇美妙。(6)"唱詞像珠子似的??滾下來,滴在地上,濺到空中,落進每一個人的心里(7)明確:四個動詞不能互換,唱詞從一笑一聾,從優雅的"水袖"身段中,像斷了線的珠子,往下去,只能說"滾",一粒粒的珠子著地,發出清脆(悠揚、婉轉、悲傷、深沉、優美、高昂??)想到??聽到??傾吐??我們從一出生就睜大了一雙好奇的眼睛,我們在"好奇"之中不斷成長,學習"萬花筒""百寶箱"。①兩組句子都是排比句。第一組排比句是由三個"在??學習"大舞臺"之"花海流連..一、學生讀"花海流連"三、學生"賞花姿""解花語""贊花魂"2.學生"解花語",吟詩或唱歌來"贊花魂"。說說:你看到了什么景象?你聯想到了哪些詞語?(陸月當空、風清月朗??)(學生自由發言:周瑜、張飛、曹操、諸葛亮??)(3)一些重點詞語的含義。(疑惑、心驚膽戰、塵土飛揚??)千"等數據,對比分析:兵力懸殊;司馬置在剛"占領街亭",打了旺,而τ葛亮"有一半還是運糧草的兵,不能打仗""這些兵卒昕說司馬宣悉1.指名分角色讀"諸葛亮施計""司馬蘸中計""諸葛亮揭秘(釋計)"部分。2、三次借扇中,抓"列悟空之言行",評"孫悟空"。有禮貌。(從"行了個禮""請"可以體會到)們的痛苦而流淚,為他們的命運而擔憂??什么地方最感人,原因是什么;書中的什么值得學習,怎樣學習;讀后能讓人3.讀后感側重于"感"。寫讀后感,要處理好"讀"與"感"的關系,著重寫"感",以"讀"為輔",讀"最寶貴的。當他回首往事的時候,不應該為碌碌無為而悔恨??"保爾可謂這本書說"是它教會我的!"漢篇末緊扣文題,用"每當??就??"教學重點:"萬花筒""我發現""我知道""讀讀背背"欄目的內容。一、完成"萬花筒"的學習3.點撥:你發現這兩組字有什么特點嗎?("吩""紛""粉"都有共同的部件"分""緒""諸""暑"也有共同的部件"者")再仔細觀察,它們在書寫時要注意三、教學"我知道"教學重點:"萬花筒""我發現""我知道""讀讀背背"欄目的內容。大致共分4組讀書筆記"組";講故事"組",人物點評"組",繪畫"組。4."繪畫"組:展示"情節連環畫"或"人物畫"從是否抓住人物特點來評""憂"與"猶""皇"與"煌"。("沿著""穿過""來到了""踏進岳陽樓大門""從屏風后的樓梯登樓")如"浩瀚的洞庭""壯美的樓閣""浩瀚"現在哪里？(水天一色,碧波萬頃)"地繡起一個圍來。"這里的"繡"還可以用哪些詞置換?("圍""繞""壘"等)路底有下水道??許多花果往往從家家戶戶的白墻里探出枝條來。"這里的"背著??""順著??""穿過??"(天窗是怎樣的?有什么作用?為什么給作者留下了那么深的印象??)2.指名認讀。讀準"掠""鶯"。重點指導筆畫多的"鶯""霸"的書寫。強調"蕩"是上下結構的字。區別"閉"與"閑""唯"與"惟""掠"與"驚""蕩"與"湯"。話來寫的。因為透過天窗,此時會"看到?""想象到??""小小的天窗會使"從‘元'中看出‘有,,從‘虛'中看出‘實,,比他看到的更真切,更闊達,能領悟到:生活處處有美!生活處"有神奇!我們要學會從"元"中看出"有",從"虛"中看出"實"的本領!1、默讀"王海"和"日出"兩部分,把我最喜歡的句子畫上記號。(動態美的畫上"→",靜態美的畫上"?")心得體會:貨比三家;購買打折商品;學會討價還價;日常生買??三、開展"口語交際"1.你知道了哪些購物學問?(辨別生產日期、認識"三元"產品??)3.評選"最聰明的消費者"。的人、喜歡的人??還可以寫你的愛和恨,快樂和煩'惱;也可以寫你的幻"。本文運用了前后對比的手法一一由一家人都"忙",難得"交流思想",所以產生"唇槍舌劍""摔碗砸杯"的爭執;自從建了家庭留言簿,家里唱起了"1.教師"作文不厭百回改。""好作文是改出來的。"說明習作必須經過反復教學目標:完成"萬花筒""我能說""我能讀""讀讀背背"的教學。一、"萬花筒"都有共同構字部件"佳"。這六個字,都應寫得"左窄右寬")二、"我能說"三、"我能讀"驕()峻()擾()蹄()嬌()俊()憂()啼()()不自()()流不息蜿蜒盤(),山色空蒙?????____________________________教學過程:打舒棄空()()立()擺懷()報仇雪()小心()(“把”字句“被”字句2、又大又紅的蜜桃，帶著晶瑩的露珠，向著太陽微笑。這一天晚餐上，伯父跟我談起《水滸傳》里故事和人物。不知道伯父怎么會知道全搞不清楚，有時候還把這個人做的事情安在那個人身上。伯父問我的時候，我就張冠李戴地（胡說亂說）一氣，伯父摸著胡子，笑了笑，說：“哈緊張復雜清楚()3、“哈哈！還是我的記性好”這句話的意思是()題目我最熟悉的人()雨墻完歸趙手()3、藍天、綠樹、白云都把菁影投入它的懷抱，靜靜的碧波中滲著一絲絲沉思。5、屈原是戰國時期秦國人。他是一位杰出的政治家，更是一位偉大的詩人。2、學藝之道無他，境，要想成為一個知識淵博的人，就必須不斷學習新知識。2、這些紅得透亮的柿子難道不惹人喜愛嗎？（改為陳述句）桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓我，都開滿了花趕趟兒。紅的像(),粉的像白的像。花全帶著甜味兒閉了眼樹上仿佛已經滿是桃兒杏兒梨兒花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍（）作者通過細細的觀察，主要抓住了春花的特點，描繪了花朵多，花色古時候有個葉公，非常喜歡龍，他穿的衣服上繡著龍；戴的帽子上鑲著龍；住的房子也一樣，墻壁上畫著龍，柱子上雕著龍，這些龍張牙舞爪，回旋盤繞，好像在云天上的真龍聽說葉公這樣喜歡龍就決定去拜訪他。霎時，烏云滾滾，雷電交加，真龍到了葉公家里，把頭伸進了南窗，尾巴饒到北窗。葉公見了真龍，嚇得臉色發白，渾身發抖，抱著腦袋逃跑了，原來他喜歡的不是A、這則寓言是講葉公喜歡假龍，怕真龍。B、告訴我們葉公既喜歡龍，又怕龍。C、這則寓言比喻像葉公這樣的人，口頭上說愛好某事物，但實際上并不是真的在生活中，是否有人曾經誤解、冤枉、委屈??了你？這個心結也許到現在還未解開呢。或者有人曾經開導、鼓勵、鞭策??了你，讓你在學習生活中得到了很大的啟發與收獲。請你選其中的一件事把它寫下來。提示和要求1）在橫線上填入“誤解、冤枉、委屈、開導、鼓勵”等詞語，將日期步劃部()()繹不絕驚心動()()經風霜枝繁葉()()不敵眾大名()(()有成竹千里()(3、在河上滑行了一天的船就像歸巢的鳥兒一樣，密密地擠在一起。4、誰沒有故鄉呢？（改為陳述句）6、媽媽對小麗說，她今天有事，叫小麗自己去奶奶家吃飯。10、這是銘刻著的密密麻麻重重疊疊逶逶竾竾起起伏伏，森林般遼闊的烈士的5、劉鄧大軍渡黃河采用了的戰術，在和7、我們課文中接觸過不同的英雄人物，他們中有抗日英雄楊靖宇，橋，彎著它的脊背，跨過小河，頂著青灰的天空。它的身軀一彎就是幾百年，船兒多少次從它懷中劃過，風兒多少次在它身上抽打，春秋多少次在它眼前變幻??橋啊橋，你是多么沉穩，任風起云涌，天翻地覆；你是多少堅韌，任流年似水，滄海桑田。橋，你是周莊的代表，是周莊的靈魂。當旭日驅散夜的殘幕時，當夕陽被朦朧的地平線吞噬時，他不慌不忙地走著，光當蓓蕾在春風中粲然（zhànkāi）溫潤的花瓣時，當嬰兒在產房里以響亮的哭聲向人世報到時，他悄無聲息地走著，歡笑不能挽留他的腳步。當枯黃的樹葉在寒風中飄飄（zhuìlu?)時，當垂危的老人以留戀的目光掃視周圍的天地時，他還是沉著而又默然地走著，嘆息也不能使他停步。從你的視野里和你的思想里飛過去??他是一把神奇而又無情的雕刻刀，在天地之間創造著種種奇跡。他能把巨石裂成塵土，把幼苗雕成大樹，把荒漠變成城市和園林，當然，他也能使繁華之都變成荒涼的廢墟，使锃亮的金屬爬滿綠銹，失去光澤。老人額頭的皺紋是他刻出來的，少女臉上的紅暈也是他描繪出來的。生命的(fányǎn)和世界的運動正是由精心指他按時撕下一張又一張日歷，把將來變成現在，把現在變成過云，把過去變成越人能將他占為己有，哪怕你一擲千金，他也決不會因此施舍一分一秒。你珍重他，他便。你漠視他，他就。想里飛過去??”句中的“他”是指：。模仿這三句話的形式，再