課時(shí)安排：2課時(shí)5.地球表面真實(shí)的原貌是怎樣的呢?第2課時(shí) 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第1課時(shí) 4.介紹中國(guó)的行政區(qū)劃。第2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：(1)指導(dǎo)學(xué)生按順序在地圖上把14個(gè)鄰國(guó)一一找出來(lái)。 4.自古到今，人們交往的方式有何變化?5.介紹中國(guó)的睦鄰友好“三鄰”政策和我國(guó)和平外交的五項(xiàng)基本原則。6.以小組為單位，完成以世界和平、世界人民大團(tuán)結(jié)為主題的創(chuàng)作畫(huà)3.我們互通有無(wú)1、情感與態(tài)度中國(guó)與世界經(jīng)濟(jì)互通有無(wú)的重要性的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生既不盲目“自大”又不盲目“崇洋”,對(duì)外來(lái)事物持4、過(guò)程與方法課時(shí)安排：2-3課時(shí)第一課時(shí)2、請(qǐng)學(xué)生通過(guò)查閱書(shū)籍或上網(wǎng)搜索等途徑，查找一些關(guān)于我國(guó)出口商品信息的資料，獲取如果某產(chǎn)品產(chǎn)師(老師出示標(biāo)有“中國(guó)制造”的物品):同學(xué)們?nèi)绻粜牡脑挘瑫?huì)發(fā)現(xiàn)我們身邊很多東西上標(biāo)有“中國(guó)教學(xué)互動(dòng)一教學(xué)互動(dòng)二 1、閱讀課本第17頁(yè)《圣誕老人中國(guó)造》2、討論：“圣誕老人中國(guó)造”代表了怎樣的現(xiàn)實(shí)?你對(duì)“中國(guó)制造”走向世界這一現(xiàn)實(shí)有什么看法?1、請(qǐng)一位同學(xué)朗讀課本第17頁(yè)《我在美國(guó)逛超市》,其他同學(xué)注意聽(tīng)。2、同桌之間交流，你對(duì)黃奇逛美國(guó)超市的經(jīng)歷有什么感想?3、討論：黃奇發(fā)現(xiàn)姨媽過(guò)去從國(guó)外回來(lái)時(shí)總是大包小包地往國(guó)內(nèi)帶東西，現(xiàn)在卻是在國(guó)內(nèi)買(mǎi)很多東西，教學(xué)互動(dòng)四第二課時(shí)三.課堂活動(dòng)教學(xué)互動(dòng)一2、討論：你在調(diào)查中有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有些商品的不同組成部分產(chǎn)自不同的國(guó)家?為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢?“進(jìn)口”的。3、根據(jù)外來(lái)詞語(yǔ)的來(lái)源，結(jié)合課前的準(zhǔn)備，你還能夠找出幾個(gè)漢語(yǔ)中的外來(lái)詞嗎?把你找到的詞匯列出5、結(jié)合日文中出現(xiàn)的諸多漢字等現(xiàn)象，討論：漢語(yǔ)中有這么多的外來(lái)詞語(yǔ)，漢語(yǔ)又滲透到一些別的國(guó)家 有怎樣的歷史意義?你認(rèn)為這種影響能夠持續(xù)到今天的理由是什么? 2建立自己班的網(wǎng)站(博客),把班上同學(xué)的集體照、班級(jí)活動(dòng)等信息放在網(wǎng)上。 2、網(wǎng)絡(luò)故事會(huì)。你聽(tīng)說(shuō)過(guò)網(wǎng)上有趣的故事嗎?你和網(wǎng)絡(luò)之間產(chǎn)生過(guò)故事么?如果有，和班上同學(xué)交流一看書(shū)有什么不同。分組進(jìn)行。教學(xué)互動(dòng)七的?閱讀課本第29頁(yè)《網(wǎng)上小幽默》 3、請(qǐng)玩過(guò)電腦游戲的同學(xué)談一談，你經(jīng)常玩的電腦游戲是什么?你喜歡電腦游戲嗎?它有哪些地方吸引你?1、自主閱讀課本第30頁(yè)至31頁(yè)上的內(nèi)容。呢?第二單元地球生病了5.地球在“發(fā)低燒” 節(jié)約能源，保護(hù)環(huán)境，重在行動(dòng)，幫助學(xué)生了解身邊的節(jié)能、綠化等“小事”與環(huán)境保護(hù)的密切聯(lián)系，讓他們?cè)谌粘Ｉ钪心軌驈淖约鹤銎穑瑥纳磉叺狞c(diǎn)滴小事做起，從現(xiàn)在做起，有意識(shí)地關(guān)心和愛(ài)護(hù)人類(lèi)共同教學(xué)過(guò)程去呢?假設(shè)你是生活在冰上的北極熊，請(qǐng)以北極熊的口吻講述在全球變暖、冰川融化的情況下的遭遇，可以參照課本，展開(kāi)合理想像。三.結(jié)束過(guò)程二.教學(xué)互動(dòng)教學(xué)互動(dòng)一2、同學(xué)間互相交流想法，把能找到的全球變暖所帶來(lái)的問(wèn)題進(jìn)行歸納總結(jié)。如：干旱、土地沙漠化、海教學(xué)互動(dòng)二1、閱讀課本第35頁(yè)上關(guān)于海平面上升的段落及環(huán)保志愿者書(shū)寫(xiě)的標(biāo)語(yǔ)。 三.結(jié)束過(guò)程：6.天有不測(cè)風(fēng)云 2、行為與習(xí)慣幫助學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境可以減少和降低自然災(zāi)害帶來(lái)的危害，在日常生活中，強(qiáng)化環(huán)境保護(hù)的自覺(jué)意3、知識(shí)與技能4、過(guò)程與方法課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)1、請(qǐng)學(xué)生通過(guò)查閱書(shū)籍、上網(wǎng)等方式，了解有關(guān)自然災(zāi)害的概況，選取常見(jiàn)自然災(zāi)害中的一種，做較為教學(xué)互動(dòng)一1、閱讀課本第40頁(yè)《地震孤兒的故事》2討論：地震是怎么回事，你聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎?3、結(jié)合剛才看到的紀(jì)錄片中的景象，思考：讀了這篇文章后，你對(duì)地震帶來(lái)的危害有4、設(shè)想一下，假如我們居住的地方發(fā)生了強(qiáng)烈的地震，你對(duì)突發(fā)的災(zāi)害會(huì)有思想準(zhǔn)備嗎?你認(rèn)為地震會(huì)給我們的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)哪些危害?2、小活動(dòng)：自然災(zāi)害知多少，請(qǐng)同學(xué)走上講臺(tái)，介紹自己搜集到的某種自然災(zāi)害的相關(guān)資料，但不要說(shuō)教學(xué)互動(dòng)三1、師：我們看到黑板上寫(xiě)著這么多種自然災(zāi)害的名稱，自然災(zāi)害的種類(lèi)確實(shí)不少。我們可以把它們進(jìn)行2、學(xué)生試著為自然災(zāi)害分類(lèi)。分類(lèi)方法可參照課本第41頁(yè)。教學(xué)互動(dòng)四1、師：自然災(zāi)害離我們并不遙遠(yuǎn)，2004年底，海底大地震引發(fā)的印度洋大海嘯，頃刻之間奪去了約20萬(wàn)2、搜索你的記憶，你聽(tīng)說(shuō)過(guò)或者看到過(guò)自然災(zāi)害發(fā)生時(shí)的情景嗎，如果聽(tīng)過(guò)或看過(guò)，請(qǐng)給大家描述一下教學(xué)互動(dòng)五1、分組朗讀課本第42頁(yè)《歷史上的部分自然災(zāi)害記錄》3、對(duì)以上內(nèi)容和在“教學(xué)互動(dòng)二”里記下的信息進(jìn)行歸納，會(huì)得出什么樣的結(jié)論? 三.結(jié)束過(guò)程災(zāi)害的? 教學(xué)互動(dòng)七4、從這個(gè)真實(shí)的故事中，你感覺(jué)到了掌握必要的遇險(xiǎn)應(yīng)變知識(shí)的重要性了嗎?教學(xué)互動(dòng)八1、仔細(xì)閱讀課本第48頁(yè)《地震發(fā)生時(shí)應(yīng)該怎樣應(yīng)變》教學(xué)互動(dòng)九1、請(qǐng)一組同學(xué)接龍式朗讀課本第48頁(yè)《面對(duì)洪水》漫畫(huà)配的文字，其余同學(xué)對(duì)照漫畫(huà)，注意聽(tīng)。2、總結(jié)一下，遇到洪水應(yīng)該怎么辦?格式可以依照《地震發(fā)生時(shí)應(yīng)該怎樣應(yīng)變》3、討論：為了預(yù)防和減輕自然災(zāi)害，我們可以做哪些力所能及的事?三.結(jié)束過(guò)程7.許多物種消失了教學(xué)目標(biāo)2、行為與習(xí)慣3、知識(shí)與技能4、通過(guò)收集資料和動(dòng)植物的換位思考，角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到我們?nèi)祟?lèi)有許多可愛(ài)的朋友和我課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)課前準(zhǔn)備一.導(dǎo)入本領(lǐng)，有的還會(huì)“助人為樂(lè)”,正是有了它們的存在，我們生存的家園才會(huì)這么生機(jī)勃勃，今天讓我們一準(zhǔn)備好了嗎?二.教學(xué)互動(dòng) d三.結(jié)束過(guò)程。1、再次朗讀“世界滅絕動(dòng)物墓志銘”教學(xué)互動(dòng)二小型記者招待會(huì)教學(xué)互動(dòng)三救救青蛙8.可怕的物種入侵課時(shí)安排：2課時(shí) 話題一從吃龍蝦說(shuō)起龍蝦原產(chǎn)于美國(guó)和墨西哥，后引入日本，在20世紀(jì)30到40年代，我國(guó)商從日本引進(jìn)，我們把這種從國(guó)話題二你還知道哪些外來(lái)物種? 話題二外來(lái)物種入侵已成為全球性的環(huán)境問(wèn)題延呢?話題四我國(guó)的對(duì)策很多國(guó)家的科學(xué)家參與，對(duì)如何防治和管理外來(lái)入侵物種做出規(guī)話題五我們的行動(dòng) ②閱讀教材中的得到的相關(guān)法律法①閱讀課本第63頁(yè)“小資料”:《外來(lái)有害物種入9、自然資料取之不盡嗎教學(xué)目標(biāo)1、情感與態(tài)度2、行為與習(xí)慣第一課時(shí)2、布置小調(diào)查：家鄉(xiāng)的自然資源主要有哪些?屬于可以循環(huán)再生或者可以不斷更新的自然資源有哪些?屬于越用越少的自然資源有哪些?師：同學(xué)們知道世界環(huán)境日是幾月幾日嗎?今年世界環(huán)境日的主題是什么?二.課堂互動(dòng)教學(xué)互動(dòng)一2、閱讀課本第67頁(yè)楊柳青小學(xué)六(2)班同學(xué)對(duì)全球及我國(guó)自然資源的總體狀況進(jìn)行調(diào)查的結(jié)3、對(duì)照課本第67頁(yè)下方的插圖，說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)為礦石、風(fēng)力、土地這些自然資源是取之不盡、用之不竭的教學(xué)互動(dòng)二1、將小調(diào)查的調(diào)查結(jié)果填寫(xiě)在課本第68頁(yè)的相應(yīng)的地方。教學(xué)互動(dòng)三 2、展開(kāi)合理想像：如果水資源短缺的現(xiàn)象繼續(xù)加劇，那么世界將變成什么樣子呢?請(qǐng)向大家描述一下。教學(xué)互動(dòng)四2、以“假如世界沒(méi)有了水”為題，創(chuàng)編一個(gè)戲劇小品，表現(xiàn)世界沒(méi)有了水之后，不同人的反應(yīng)，并深度地落淚，學(xué)生后悔沒(méi)有學(xué)好“節(jié)水”這一課……1、分組朗讀課本第69頁(yè)《自然資源“緊急求救”》中森林資源告急，礦石資源告急的段落，注意盡量把三.結(jié)束過(guò)程第二課時(shí)3、向家人了解，自己家每月用電、用水量大約各是多少?一.導(dǎo)入教學(xué)互動(dòng)一2、用自己的話說(shuō)一說(shuō)，復(fù)活節(jié)島衰落的秘密是什么?3、復(fù)活節(jié)島衰落的秘密給了你什么樣的啟示呢?1、請(qǐng)幾位同學(xué)分別朗讀課本第71頁(yè)上許強(qiáng)、黃春雨、任麗的話。教學(xué)互動(dòng)三3、這些措施在今天還有用嗎?如果今天再次制定《田律》,你認(rèn)為還需要補(bǔ)充哪些方面的條例?教學(xué)互動(dòng)四1、每年的世界環(huán)境日都會(huì)確定一個(gè)主題，你2、基于當(dāng)前世界范圍內(nèi)自然資源的現(xiàn)狀，如你要你為明年的世界環(huán)境日選取一個(gè)主題，你會(huì)選擇什么主題呢?談?wù)劺碛伞?3、印度風(fēng)光課件(或錄像、網(wǎng)絡(luò)資源等)(一)聽(tīng)故事，質(zhì)疑激趣 (三)看地圖，查找印度(四)看錄像，全面感知(一)視覺(jué)沖擊，激發(fā)興趣 (二)閱讀教材，加深認(rèn)識(shí)(四)質(zhì)疑問(wèn)難，深入探究(五)總結(jié)(一)欣賞展覽，感知異域風(fēng)情 (二)組織討論，如何對(duì)待不同文化(2)每個(gè)民族都有自己的獨(dú)特的傳統(tǒng)文化習(xí)俗，如何對(duì)待它?是保留，擯棄?還是……舉個(gè)例子說(shuō)(三)各組匯報(bào)辯論結(jié)果(四)組織探究，尋找身邊的印度嗎?為什么?(五)總結(jié) d1、昨天，老師接到一位同學(xué)的電話，她問(wèn)了我一些問(wèn)題，可我也沒(méi)法回答，你們?cè)敢鈳椭龁?好的，今天，老師就把她帶來(lái)了(出示李小佳卡通圖片),當(dāng)面向你們請(qǐng)教，希望咱們能幫她解決一些問(wèn)題，所知)3、剛才小佳說(shuō)非常想到埃及去看她的爸爸，可是不知道出行前該做哪些準(zhǔn)備，你們能替她出出主意嗎?1、看來(lái)，要去埃及旅行，我們要做的事還不少，那么現(xiàn)在我們來(lái)一條條看一看，剛才大家提到，要看地圖，從地圖中獲得知識(shí)，那么現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)看地圖，你2、小佳去旅行要準(zhǔn)備哪些東西呢?3、一切都準(zhǔn)備就緒了，小佳訂好機(jī)票，可由于中國(guó)還沒(méi)有直達(dá)埃及的航班，所以準(zhǔn)備取道香港轉(zhuǎn)機(jī)一架是李小佳乘坐的航班，李小佳的父親要去接機(jī)，那么他要接的是哪一架呢?兩架飛機(jī)分別正飛越什么海域上空?4、空間位置的拓展訓(xùn)練，除了乘坐飛機(jī)到埃及外，李小佳還可以怎樣去埃及?經(jīng)過(guò)哪里?1、剛才通過(guò)小組學(xué)習(xí)，我們同學(xué)都弄清楚了埃及的地理環(huán)境，那現(xiàn)在我們進(jìn)行一個(gè)拼圖游戲，看哪第二課時(shí) 3、講述埃及的歷史：法老時(shí)代是埃及的全盛時(shí)期，但隨著內(nèi)亂外患來(lái)襲，埃及勢(shì)力逐漸變?nèi)酰笃诘陌＜霸夥炅藖?lái)自利比亞、波斯以及希臘等外族的侵略，到了公元前30年，也就是大約距現(xiàn)在2000年前，埃的探究興趣，她有一些弄不明白的地方，你能幫幫她嗎?(2)古埃及的法老為什么要建造金字塔?“法老”是什么人?第四課時(shí)3、能力：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理有關(guān)資料的能力，通過(guò)小組的討論，交流等活動(dòng)，積極培養(yǎng)合作能力。 2、分組交流。1、古埃及還有許多燦爛的文明，誰(shuí)還有其他的第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)：知道希臘的地理位置、氣候、地形等自然環(huán)境的特點(diǎn)，理解希臘氣候和處于東西方相接的地理1、希臘風(fēng)光錄像(1)它是一項(xiàng)體育盛會(huì)，每四年舉行一次，它也是一個(gè)溫暖的大家庭，約有200個(gè)成員組成，2004年它回 (4)小結(jié)：希臘文學(xué)有持續(xù)近3000年的悠久歷史，從公元前8世紀(jì)左右到公元前4世 4、過(guò)渡：顧拜旦復(fù)興了現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)，也構(gòu)思設(shè)計(jì)了奧運(yùn)會(huì)旗，他因此被譽(yù)為“奧運(yùn)之父。”第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)：通過(guò)奧林匹克志愿者的活動(dòng)，幫助學(xué)生了解世界一些國(guó)家的地理位置、首都、官方語(yǔ)言、貨幣1、準(zhǔn)備好2008年北京奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽標(biāo)志和要了解的一些國(guó)家的國(guó)旗圖案。2、課前布置學(xué)生收集美國(guó)、韓國(guó)、朝鮮、英國(guó)、巴西和我國(guó)等有關(guān)地理位置、首都、語(yǔ)言、貨幣等方面3、安排學(xué)生根據(jù)自己的興趣和愛(ài)好，搜集和整理有關(guān)國(guó)家的國(guó)情、文化習(xí)俗等方面的圖文音像資料，如2008年北京奧運(yùn)會(huì)的志愿者。2、質(zhì)疑：什么是志愿者?從事這樣的工作有什么意義呢?作為北京奧運(yùn)會(huì)的志愿者需要從事哪些方我有幸成為2008年北京奧運(yùn)會(huì)的志愿者。志愿者是一個(gè)沒(méi)有國(guó)界的名稱。指的是在不為任何特質(zhì)報(bào)酬的華，更重要的是，他們認(rèn)為：人生成功的意義不在于能得到什么,而在于回報(bào)社會(huì)什么。志愿者還被稱為 3、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，聽(tīng)了奧運(yùn)志愿者的宣言，你們有什么想法呢?是對(duì)中國(guó)體育大國(guó)地位的肯定，也是國(guó)際社會(huì)對(duì)在中國(guó)這一人類(lèi)文明古國(guó)更好地弘揚(yáng)奧林匹克精神的期為這項(xiàng)工作貢獻(xiàn)力量。我們?cè)谧拿恳晃煌瑢W(xué)，都是祖國(guó)的小主人，都應(yīng)該成為2008年北京奧運(yùn)的小小志愿者，那么,我們將以怎樣的實(shí)際行動(dòng)負(fù)擔(dān)起這一光榮而又神圣的責(zé)任呢?tobeavolunteer!”(我要成為一名志愿者),話語(yǔ)中充滿了對(duì)奧運(yùn)的向往和對(duì)志愿者的崇敬。3、思考：2008年北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽的含意是什么?教師引導(dǎo)：同學(xué)們，在王雪同學(xué)的提示下，你們打算做些什么呢?3、教師小結(jié)：同學(xué)們，你們精彩的發(fā)言，充分體現(xiàn)了你們向往2008北京奧運(yùn)以及以實(shí)際行動(dòng)迎接奧1、教師出示課文中的國(guó)旗圖案，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，這些國(guó)家分別是哪個(gè)國(guó)家的國(guó)旗?并重點(diǎn)說(shuō)出中4、提示匯報(bào)的方法：先說(shuō)明本組查找的是哪個(gè)國(guó)家的資料，再說(shuō)出國(guó)旗的特征，然后分別結(jié)合圖片1、那么,作為東道主，你想怎樣歡迎來(lái)自世界各地的奧運(yùn)健兒呢?2、請(qǐng)同學(xué)們?yōu)?008年奧運(yùn)會(huì)的各國(guó)參賽健兒設(shè)計(jì)一句歡迎辭或者祝福的話語(yǔ)。信：2008年的北京，奧運(yùn)圣火將更加明亮，最后，讓我們滿懷深情地對(duì)全世界的人們說(shuō)：“Welcometo第二課時(shí)2、情感：進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生了解世界多種文化的積極性，并從中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)不同地域文化的樂(lè)趣，引導(dǎo)學(xué) 1、課前要收集美國(guó)、澳大利亞、日本、韓國(guó)等一些國(guó)家的資料，如地理位置、習(xí)俗習(xí)慣、歷史概況、奧2、同學(xué)們，左小軍的資料讓我們了解了澳大利亞的首都、面積、人口、語(yǔ)言、歷史概況和風(fēng)俗習(xí)慣等方4、小結(jié)過(guò)渡：同學(xué)們，說(shuō)到悉尼，就讓老師想起了一個(gè)與2000年悉尼奧運(yùn)會(huì)有關(guān)的奧運(yùn)趣聞。2、小結(jié)：朝鮮位于亞洲東部朝鮮半島北半部，東臨日本海。有著豐富的飲食文化，朝鮮的待客食品具有平共處的原則，與這些國(guó)家友好相處。你還知道我們2、風(fēng)俗簡(jiǎn)介。3、經(jīng)濟(jì)巨頭1剛才，我們聽(tīng)了很多同學(xué)的資料匯報(bào)，看出來(lái)大家準(zhǔn)備得非常充分，資料整理得也很完整和全面，人人 第三課時(shí)2、趣味故事《韓國(guó)的狗文化》(二)學(xué)生活動(dòng)---狗的趣聞3、趣味故事《韓國(guó)的狗文化》5、你是如何看待這爭(zhēng)議的?說(shuō)說(shuō)你的理由。4、如果你接待一個(gè)來(lái)自伊斯蘭國(guó)家的運(yùn)動(dòng)員，應(yīng)該注意些什么?6、小結(jié)：伊斯蘭教在飲食方面明令禁食如下四種東西：自死物、血液、豬肉和“非誦真主之名而宰殺的(四)總結(jié)談話1、同學(xué)們，各國(guó)文化的形成受多種因素的影響，地理環(huán)境是其中一個(gè)重要因素，不同的自然環(huán)境造就不還需要有良好的文化知識(shí)修養(yǎng)和一定的技能，那么,我們還應(yīng)該做出哪些努力呢? d第四單元新的生活就要開(kāi)始了13.我的這6年教學(xué)目標(biāo)課時(shí)安排：二課時(shí)第一課時(shí)導(dǎo)入教學(xué)互動(dòng)一1、師：有誰(shuí)還記得小時(shí)候的玩伴嗎?教學(xué)互動(dòng)三4、布置學(xué)生準(zhǔn)備《一路汗水，一路笑》的展板。教學(xué)互動(dòng)四1、師：除了可以用展板來(lái)表現(xiàn)我們的成長(zhǎng)過(guò)程，同學(xué)們還可以通過(guò)啞劇小品把你的變化、你的成長(zhǎng)過(guò)程3、請(qǐng)1-2組同學(xué)上臺(tái)表演。第二課時(shí)導(dǎo)入請(qǐng)全體同學(xué)回憶6年小學(xué)生活中印象最深刻的一件事。教學(xué)互動(dòng)一教學(xué)互動(dòng)二1、師：你有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷嗎?這樣的經(jīng)歷給了你哪些啟示呢? 1、師：在你的經(jīng)歷中，有沒(méi)有什么人給你提供特別的幫助?如果沒(méi)有他們的幫助，當(dāng)時(shí)的你能夠渡過(guò)難關(guān)嗎?你接受了幫助時(shí)，向?qū)Ψ奖硎靖兄x了嗎?如今，你對(duì)他們?nèi)詰延懈屑ぶ膯?教學(xué)互動(dòng)四3、組織學(xué)生交流，如果要表達(dá)自己對(duì)老師的心意，如何表達(dá)呢?請(qǐng)同學(xué)