遼寧省本溪市2023-2024學年五年級上學期語文期末試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三總分評分一、積累運用（50分）1．讀拼音，工整寫漢字。chénjìnchóuxièjūshùxiāohuǐfánzhí2．加點字注音完全正確的一組是（）A．嗜好shì龜裂jūn酵母xiào篩選shāiB．勉強qiǎng悄然qiāo允諾ruò標識zhìC．脊背jǐ潛水qián間隔jiàn埋怨mánD．寬綽chuò馴服xùn膽怯què觸動cù3．找出每組中的兩個錯別字“×”，把正確的字寫在橫線里。A.籮卜腹瀉灰燼空暇羨幕B.訪汛教誨簽別配合挽留C.侵略塌餡乖巧躁聲稀罕D.酷署煩鎖機械勉勵輝煌4．把詞語補充完整，根據詞義和感情色彩參照示例分組。①足智多②嘔瀝③國民④計多端⑤處心積⑥得意忘⑦兵馬亂⑧臭名遠⑨興高⑩世聞名例：①——④————————5．用詞語的不同意思寫句子。耽擱（停留）耽擱（耽誤）6．選擇合適的詩句匹配。勸人珍惜時間。勸人節約。人要心靈澄明，就得認真讀書，時時補充新知識。立身品格高潔的人，并不需要某種外在的憑藉，自能聲名遠播。A.居高聲自遠，非是藉秋風。B.一萬年太久，只爭朝夕。C.由儉入奢易，由奢入儉難。D.問渠那得清如許，為有源頭活水來。7．依次填入句中橫線上的內容，前后銜接最連貫的一項是（）①可以消融彼此間的猜疑積雪②可以消除人與人之間的摩擦③可以溝通彼此之間的心靈④可以使人在眾多紛擾中恪守平靜??有人說，寬容是一種潤滑劑____，寬容是一座橋梁____，寬容是一種鎮靜劑____，寬容是一束陽光。A．①②③④ B．②①③④ C．②③④① D．②④③①8．對下列句子所用的修辭手法，判斷不正確的一項是（）。A．白鷺本身不就是一首很優美的歌嗎？（反問、比喻）B．桂林的山，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態萬千。（比喻、排比）C．是誰喚醒了大地？除了美麗的春姑娘，還能有誰？（設問、反問、擬人）D．家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條。（對偶、夸張）9．將下列句子按照順序排列，正確的一項是（）①讀書，能增長智慧，陶冶情操。②從春花讀到秋月，從旭日東升讀到夕陽西沉。③在起起伏伏中，或悟人生道理，或感嘆人生蒼涼④在春秋默默交替里，心情因書時而喜，時而悲，起伏不定。⑤堅持讀書，是生命中最好的習慣。A．①③②④⑤ B．⑤①②③④ C．②④③⑤① D．①⑤②④③根據對詩文的理解，判斷下列說法的對錯。10．《山居秋暝》中“明月松間照，清泉石上流”運用動靜結合的寫法，寫出了山間的靜謐感。（）11．納蘭性德的《長相思》中，“夜深千帳燈”這一壯美意境中不乏無眠的思鄉情。（）12．《楓橋夜泊》是滿懷旅愁的張繼繪制的一幅朦朧靜謐、清冷幽美的江南水鄉秋夜圖。（）13．“暖風熏得游人醉”中加點字的意思是“人或事物對品行、習慣的影響”。（）14．“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。”表達了強烈的愛國情懷。（）15．詩文連線。紈绔不餓死，心以理義養。苗以泉水灌，儒冠多誤身。人學始知道，不學非自然。溫故而知新，夕死可矣。朝聞道，可以為師矣。二、閱讀理解（30分）閱讀短文，回答下面問題。課文回顧??人在奮力奔跑的時候，最大速度能夠達到24千米每小時。這個速度跟舵鳥比起來差遠了——舵鳥奔跑的最大速度約72千米每小時。在兩條腿的動物里面，鴕鳥應該算是奔跑的世界冠軍。

比鴕鳥跑得更快的動物就要數獵豹了。獵豹奔跑的最大速度可達110千米每小時。獵豹才是陸地上跑得最快的動物。

但是游華向下俯沖時的速度更快，超過320千米每小時。這個速度是汽車在高速公路上飛速行駛時速度的兩到三倍。它俯沖時的速度比任何一種動物奔跑時的速度都要快。16．讀過上面的文字你會發現，這三個自然段都運用了和的說明方法，要說明的共性問題是。17．讀過上面文字后，請把下面幾種動物的速度按照從快到慢的順序排列。①人②獵豹③鴕鳥④游隼18．下面對加點字“約”的理解錯誤的一項是（）A．“約”表示“大約”，也就是說說鴕鳥的最大速度72千米每小時，并不是一個準確的數字。B．鴕鳥的最大奔跑速度可能在72千米每小時之上，也可能達不到這個速度，所以“約”字不能省掉。C．鴕鳥的最大奔跑速度就是72千米每小時，“約”字讓這個數字變得不確定，所以應該去掉。閱讀短文，回答下面問題。綠（節選）??梅雨潭是一個瀑布潭。仙巖有三個瀑布，梅雨瀑最低。走到山邊，便聽見嘩嘩嘩嘩的聲音；抬起頭，鑲在兩條濕濕的黑邊兒里的，一帶白而發亮的水便呈現于眼前了。我們先到梅雨亭。梅雨亭正對著那條瀑布；坐在亭邊，不必仰頭，便可見它的全體了。亭下深深的便是梅雨潭。這個亭踞在突出的一角的巖石上，上下都空空兒的；仿佛一只蒼鷹展著翼翅浮在天宇中一般。三面都是山，像半個環兒擁著；人如在井底了。這是一個秋季的薄陰的天氣。微微的云在我們頂上流著：巖面與草叢都從潤濕中透出幾分油油的綠意。而瀑布也似乎分外的響了。那瀑布從上面沖下，仿佛已被扯成大小的幾綹；瀑流經過時，作急劇的撞擊，便飛花碎玉般亂濺著了。那濺著的水花，晶瑩而多芒；遠望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的紛紛落著。據說，這就是梅雨潭之所以得名了。但我覺得像楊花，格外確切些。輕風起來時，點點隨風飄散，那更是楊花了。這時偶然有幾點送入我們溫暖的懷里，便倏的鉆了進去，再也尋它不著。19．選文重點描寫了和兩種景物。其中對的描寫以描寫為主，而則為描寫。20．請品讀畫直線的句子，你認為加點字“鉆”用得好不好？說明理由。21．請從修辭的角度賞析畫波浪線的句子。22．第一段主要從和兩個角度描寫。23．選文是按照的順序來寫的。閱讀短文，回答下面問題。語文學習要下苦功夫??①任何學問都是苦根上長出來的甜果。學習語文，同樣非下苦功夫不可。??②俗話說：“師傅領進門，學藝在自身。”語文涉及的知識面廣，量大，具有強烈的綜合性和實踐性。因此語文學習是一個艱苦的過程，單靠按部就班的課堂學習.是遠遠不夠的。??③魯迅在學生時代就堅持做讀書筆記，寫日記，手熟筆巧，為我們留下了大約一千萬字的寶貴財富，成為文學大師，一代風范。??④馬克思精心研讀文學名著，諳熟莎士比亞作品的詞句、風格，并能背海涅、歌德的許多詩，講話、寫作便能得心應手，運用自如。??⑤毛主席求學時，每讀一本書總是開動腦筋。細推深究，圖點批注，因此他的文章帶有真知灼見，而被同學們傳誦。??⑥至于“吟安一個字，捻斷數根須”之類的學做佳話，更不勝枚舉。??⑦顯然，大凡善于運用語文工具的人，無不經過一番苦苦磨練，誰怕下苦功，誰就學不好語文。??⑧所謂下苦功，就是要樂于“自找苦吃”。一要苦于練筆，養成良好的寫作習慣。[A]。二要苦于閱讀。博覽群書，早讀夜通，即使因此“口舌生瘡”，“手肘生繭”也不以為憾。三要苦于思考，攝取生活素材，識別書中的真偽優劣，消化語文老師講解的知識。都得苦思熟慮，如果懶于思考，那就正中了“學而不思則周”的古訓，末了，不要苦于修改，[B]。基礎差的，不要自暴自棄；基礎好的，更應精益求精。總之，要掌握語文知識就得苦學，也就是要苦讀苦練、苦思、苦改。當然，“苦學”決非“蠻學”，必須講究科學方法，探求語文的規律才行。??⑨要想讓自己的語文學習園地里碩果滿枝，那就讓我們銘記毛主席的教誨吧：“語言這東西，不是隨便可以學習的，非下苦功不可。”24．聯系上下文理解詞語的意思。不勝枚舉：25．苦學包括、、、。26．把下面兩句話還原到文中，[A]處應填，[B]處應填。①抱著“新詩千改姑心安”的態度，對待每一次作文和練習。②齊白石作畫，“不叫一日閑過”，這種精神是值得我們學習的。27．如果讓你寫作文，下列各項中，與本文主題關系最密切的一項是（）A．蘇秦讀書至深夜，困倦時以錐刺股，清醒后堅持讀書B．匡衡家貧無燈看書，于是鑿壁偷光，刻苦讀書C．南宋的陸游家里到處是書，被稱作“書巢”。他勤于創作，一生留9000多首詩D．明朝宋濂自幼好學，曾經徒步數十里，冒著寒雪三度訪問老師，遍訪名師，最終成為聞名遐邇的散文家。三、習作（20分）28．創意表達。每個人都有自己特別鐘愛的東西，像琦君筆下的桂花，馮驥才眼中可愛的珍珠鳥。你的心愛之物又是什么呢?它是什么樣子的?選擇一種物品介紹給大家。要求：①題目自擬，圍繞心愛之物，把自己的喜愛之情融入字里行間。②字跡工整，語句通順，能運用恰當的修辭手法，作文字數400以上。

答案解析部分1．【答案】沉浸；酬謝；拘束；銷毀；繁殖【解析】【分析】“沉浸”注意“浸”和“侵”區分開；“酬謝”注意不要寫成“抽血”；“拘束”注意“束”不要寫成“術”；“銷毀”注意“銷”和“消”區分開來；“繁殖”注意“殖”和“植”區分開來。故答案為：沉浸、酬謝、拘束、銷毀、繁殖【點評】考查了看拼音寫詞語，根據所學漢語拼音知識進行拼讀寫出相應的漢字即可。拼讀時要注意所給音節的聲母、韻母及聲調。完成此類題目的關鍵：一是要正確拼讀所給音節，二是要會正確書寫相應的生字，三是結合語境區分形近字。2．【答案】C【解析】【分析】A、有誤，“酵母”的“酵”意思是發酵，讀“jiào”不讀“xiào”。

B、有誤，“允諾”的“諾”意思是答應。讀“nuò”不讀“ruò”。“標識”的“識”意思是標志。讀“shì”不讀“zhì”。

C、正確。

D、有誤，“膽怯”的“怯”意思是膽小；害怕。讀“qiè”不讀“què”。“觸動”的“觸”意思是感動。讀“chù”不讀“cù”。故答案為：C【點評】本題考查學生對字音的識記能力。解答此題關鍵在于平時學習中扎實地積累，對一些多音字、形近字、形聲字要能準確辨析。

漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區分。因此，平時學習中對字音與字形的辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。3．【答案】籮——蘿；幕——慕；訪——防；簽——鑒；餡——陷；躁——噪；署——暑；鎖——瑣【解析】【分析】A.蘿卜：草本植物，主根肥大，是普通蔬菜。故”籮”錯誤。羨慕：看見別人有某種長處、好處或有利條件而希望自己也有。故“羨幕”的“幕”錯誤。

B.防汛：防止和減輕洪水災害。故“訪汛”的”訪”錯誤。鑒別：審察辨別。故”簽別”的”簽”錯誤。

C.塌陷：坍塌；沉陷。故”塌餡”的”餡”錯誤。噪聲：泛指嘈雜、刺耳的聲音。故”躁聲”的”躁”錯誤。

D.酷暑：極熱的夏天。故”酷署”的”署”錯誤。煩瑣：繁雜瑣碎。故”煩鎖”的”鎖”錯誤。故答案為：籮——蘿；幕——慕、訪——防；簽——鑒、餡——陷；躁——噪、署——暑；鎖——瑣【點評】本題考查了學生辨析錯別字的能力。根據平時的字詞積累，結合具體語境，對每個語句中的字詞進行分析完成即可。4．【答案】謀；心；血；泰；安；詭；慮；形；荒；揚；采烈；舉；②；⑤；③；⑦；⑥；⑨；⑧；⑩【解析】【分析】根據題干中給出的成語的字詞可知這些成語分別是：足智多謀、嘔心瀝血、國泰民安、詭計多端、處心積慮、得意洋洋、兵荒馬亂、臭名遠揚、興高采烈、舉世聞名。足智多謀：足夠的才智；大量的計謀。形容善于動腦筋出主意。嘔心瀝血：形容費盡心血和精力。國泰民安：國家太平，人民安樂。詭計多端：欺詐的計謀層出不窮。處心積慮：形容蓄謀已久。得意忘形：高興得控制不住自己；失去常態。形容淺薄的人稍稍得志就忘記了應持的態度。兵荒馬亂：指社會秩序極端不安定。形容戰時社會動蕩不安；混亂的情景。臭名遠揚：壞名聲傳得很遠。興高采烈：形容自己開心激動的樣子。舉世聞名：全世界都知道的事情，形容非常著名。故答案為：謀、心、血、泰、安、詭、慮、形、荒、揚、采烈、舉、②、⑤、③、⑦、⑥、⑨、⑧、⑩【點評】考查了補全詞語、詞語理解、詞的感情色彩。此題要求在日常學習中多進行詞語積累，識記字形。日常學習中要注意培養多積累的好習慣，多讀多背多寫。5．【答案】快要下大雨了，老師告訴我們，不能在這兒耽擱太久；老師說這件事不能再耽擱了，必須快點完成【解析】【分析】耽擱：①停留。②耽誤。根據意思寫出相應的句子即可。如：快要下大雨了，老師告訴我們，不能在這兒耽擱太久。老師說這件事不能再耽擱了，必須快點完成。故答案為：快要下大雨了，老師告訴我們，不能在這兒耽擱太久。老師說這件事不能再耽擱了，必須快點完成。【點評】考查了造句的能力，造句是指用詞語組織句子并且根據不同的語境，在句尾加上句號、問號或者感嘆號。6．【答案】B；C；D；A【解析】【分析】A.出自唐代詩人虞世南的《蟬》。”居高聲自遠，非是藉秋風”的意思是：蟬聲遠傳是因為蟬居在高樹上，而不是依靠秋風。這句詩告訴我們要做一個立身品格高潔的人，并不需要某種外在的憑藉，自能聲名遠播。

B.出自近現代毛澤東的《滿江紅·和郭沫若同志》。”一萬年太久，只爭朝夕”的意思是：要等一萬年后才等來勝利，實在是太久，我們要抓緊時間，力求主動，只爭朝夕。這句詩告訴我們要珍惜時間。

C.出自司馬光的《訓儉示康》。”由儉入奢易，由奢入儉難”的意思是：從節儉到奢侈容易，從奢侈到節儉困難。這句詩告訴我們要節約，不要浪費。

D.出自南宋朱熹的《觀書有感》。”問渠那得清如許，為有源頭活水來”的意思是：要問為何那方塘的水會這樣清澈呢？是因為有那永不枯竭的源頭為它源源不斷地輸送活水啊。這句詩告訴我們人要心靈澄明，就得認真讀書，時時補充新知識。故答案為：B、C、D、A【點評】考查了詩文詞句理解。做此題要先理解詩文詞句大意，再根據詩文詞句意思理解做題。詩文詞句理解需要我們在日常學習中多加積累，做題時方便搜索調取。7．【答案】C【解析】【分析】按照句子間的邏輯關系，“潤滑劑”搭配“消除人與人之間的摩擦”；“鎮靜劑”搭配”使人在眾多紛擾中恪守平靜”；“陽光”搭配”消融彼此間的猜疑積雪”；“橋梁”搭配“溝通彼此之間的心靈”。故答案為：C【點評】考查了句子的排序。語句排序就是要求考生根據語句隱含的信息，將幾個打亂順序的語句重新排序，從而使文段表達流暢，完整通順。8．【答案】D【解析】【分析】A、B、C正確；D．有誤。從“幾萬條”可知運用了夸張的修辭，但是沒有運用對偶的修辭。對偶是用字數相等、結構相同、平仄相對的一對語句表達相反或相關的意思。結合本句看，沒有使用對偶。故答案為：D。【點評】考查修辭方法的解析和運用。首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關鍵信息，辨析所用的修辭方法。做好本題要弄清各種修辭手法的特點，并在學習過程中學會分辨各種修辭手法，還要學會分析各種修辭手法的表達效果。9．【答案】D【解析】【分析】按照句子間的邏輯關系排列，先寫“讀書，能增長智慧，陶冶情操”；接著寫“堅持讀書，是生命最好的習慣”；“從春花讀到秋月，從旭日東升，讀到夕陽西沉”；再寫“在春秋默默交替里，心情因書時而大悲，時而微喜，一波三折，起伏不定”；最后寫”在起起伏伏中，或悟人生至理，或嘆人生蒼涼，都不失為人生之快事”。故答案為：D【點評】考查了句子的排序。語句排序就是要求考生根據語句隱含的信息，將幾個打亂順序的語句重新排序，從而使文段表達流暢，完整通順。【答案】10．正確11．正確12．正確13．錯誤14．正確【解析】考查詩歌詞句理解、詩歌情感主旨。做題時要能理解詩歌大意，注意體會詩歌所表達的思想感情，通過朗讀，細細揣摩，慢慢體會。練習這一類型的題，需要平時多積累古詩，根據詩歌大意及詩歌表達的情感做題。10．明月松間照，清泉石上流意思是是：皎潔的明月從松樹隙間灑下清光，清澈的泉水在山石上淙淙淌流。運用動靜結合的寫法，寫出了山間的靜謐感。

故答案為：正確11．夜深千帳燈。出自清代詞人納蘭性德的作品《長相思·山一程》。詞中描寫將士在外對故鄉的思念，

故答案為：正確12．《楓橋夜泊》是滿懷旅愁的張繼繪制的一幅朦朧靜謐、清冷幽美的江南水鄉秋夜圖。說法正確。

故答案為：正確13．不正確。”暖風熏得游人醉”一句中”暖風”一語雙關，既指自然界的春風，又指社會上淫靡之風。”熏”是吹的意思。正是這股"暖風"把人們的頭腦吹得如醉如迷，像喝醉了酒似的。

故答案為：錯誤14．王師北定中原日，家祭無忘告乃翁意思是：因此，當大宋軍隊收復了中原失地的那一天到來之時，你們舉行家祭，千萬別忘把這好消息告訴你們的父親！表達了強烈的愛國情懷。

故答案為：正確15．【答案】【解析】【分析】“紈绔不餓死，儒冠多誤身”出自唐代杜甫的《奉贈韋左丞丈二十二韻》，原文：紈绔不餓死，儒冠多誤身。丈人試靜聽，賤子請具陳。“苗以泉水灌，心以理義養”出自清代蕭掄謂的《讀書有所見作》，全詩為：人心如良苗，得養乃滋長。苗以泉水灌，心以理義養。一日不讀書，胸臆無佳想。一月不讀書，耳目失精爽。“人學始知道，不學非自然”出自唐代孟郊的《勸學》，全詩為：擊石乃有火，不擊元無煙。人學始知道，不學非自然。萬事須己運，他得非我賢。青春須早為，豈能長少年。“溫故而知新，可以為師矣”摘自《論語》，意思是：溫習舊知識從而得知新的理解與體會，憑借這一點就可以成為老師了。“朝聞道，夕死可矣”摘自《論語》，意思是：懂得了仁義的道理，就應該用自己的一生去實踐它，有時為了捍衛之，甚至不惜犧牲自己的生命。

【點評】考查古詩文默寫。古詩文默寫要求熟讀熟記，在理解的基礎上背誦，多讀多聽多說多寫。在平時課內外的閱讀中，我們要注重優美句段及詩歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識，提高我們的語文素養。【答案】16．列數字；作比較；游隼向下俯沖時的速度更快17．④②③①18．C【解析】【點評】考查了課文的理解，培養學生閱讀課文內容，并從中獲取信息的能力。根據內容做題。這要求我們對課文內容非常熟悉，更要做到熟背。對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。16．考查了說明方法。由”人在奮力奔跑的時候，最大速度能夠達到二十四千米每小時””獵豹奔跑的最大速度可達一百一十千米每小時””一些高速噴氣式飛機的飛行速度是聲速的數倍””游隼向下俯沖時的速度更快，超過320千米每小時。這個速度是汽車在高速公路上飛速行駛時速度的兩到三倍”可知，這三個自然段都運用了列數字、作比較的說明方法，要說明的共性問題是游隼向下俯沖時的速度更快。

故答案為：列數字、作比較、游隼向下俯沖時的速度更快17．考查對內容的理解。最快是游隼的速度，由句子”它俯沖時的速度比任何一種動物奔跑時的速度都要快"可知。再次是獵豹，由句子"獵豹才是陸地上跑得最快的動物”可知。然后是鴕鳥的速度，它比人奔跑的速度要快，由句子”在兩條腿的動物里面，鴕鳥應該算是奔跑的世界冠軍”可知。最后是人。

故答案為：④②③①18．考查對加點字的理解。A、B正確。C.有誤，鴕鳥的最大奔跑速度可能在72千米每小時之上，也可能達不到這個速度，所以”約”字不能省掉。

故答案為：C【答案】19．梅雨瀑；梅雨亭；梅雨亭；靜態；梅雨瀑；動態20．用得好。形象生動地寫出了水花飛人我們懷里動作之快、進入之深。21．運用比喻的修辭手法，把“水花”比作“小小的白梅”，形象生動地寫出了水花小、細密、晶瑩的特點。22．聲音；形態；梅雨瀑23．空間【解析】【點評】本題考查了學生的閱讀能力，初步訓練了學生閱讀分析能力，完成的關鍵是認真閱讀短文內容，讀懂短文。閱讀短文回答問題是閱讀題的常見問題，在回答問題之前要仔細閱讀短文，充分理解短文內容，然后根據要求回答問題。19．本題考查對選文內容的理解。從”我們先到梅雨亭。梅雨亭正對著那條瀑布；坐在亭邊，不必仰頭，便可見它的全體了。亭下深深的便是梅雨潭。這個亭踞在突出的一角的巖石上，上下都空空兒的；仿佛一只蒼鷹展著翼翅浮在天宇中一般。三面都是山，像半個環兒擁著；人如在井底了””那瀑布從上面沖下，仿佛已被扯成大小的幾綹；不復是一幅整齊而乎滑的布。巖上有許多棱角；瀑流經過時，作急劇的撞擊，便飛花碎玉般亂濺著了”可知，選文重點描寫了梅雨瀑和梅雨亭兩種景物。其中對梅雨亭的描寫以靜態描寫為主，而梅雨瀑則為動態描寫。

故答案為：梅雨瀑、梅雨亭、梅雨亭、靜態、梅雨瀑、動態20．本題考查了對字詞的賞析。從”這時偶然有幾點送入我們溫暖的懷里，便倏的鉆了進去，再也尋它不著”可知，”鉆”的意思是穿過；進入。形象生動地寫出了水花飛人我們懷里動作之快、進入之深。

故答案為：用得好。形象生動地寫出了水花飛人我們懷里動作之快、進入之深。21．本題是對修辭手法以及作用的考查。比喻句，是一種常用修辭手法，意思是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。”那濺著的水花，晶瑩而多芒；遠望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的紛紛落著。”這句話把”水花”比作”小小的白梅”，運用比喻的修辭手法，形象生動地寫出了水花小、細密、晶瑩的特點。

故答案為：運用比喻的修辭手法，把“水花”比作“小小的白梅”，形象生動地寫出了水花小、細密、晶瑩的特點。22．本題主要考查對短文內容的理解。從”走到山邊，便聽見嘩嘩嘩嘩的聲音””抬起頭，鑲在兩條濕濕的黑邊兒里的，一帶白而發亮的水便呈現于眼前了”可知，作者從聲音、形態兩個角度描寫梅雨瀑。

故答案為：聲音、形態、梅雨瀑23．本題主要考查對短文寫作順序的理解。從”走到山邊””抬起頭””我們先到梅雨亭””梅雨亭正對著那條瀑布……”等可知，選文是按照空間的順序來寫的。

故答案為：空間【答案】24．形容同一類的人或事物很多。25．苦讀；苦練；苦思；苦改26．②；①27．C【解析】【點評】本題考查了學生的閱讀能力，初步訓練了學生閱讀分析能力，完成的關鍵是認真閱讀短文內容，讀懂短文。閱讀短文回答問題是閱讀題的常見問題，在回答問題之前要仔細閱讀短文，充分理解短文內容，然后根據要求回答問題。24．考查學生對詞語的理解。結合文章語句“至于“吟安一個字，捻斷數根須”之類的學做佳話，更不勝枚舉。”可知，“不勝枚舉”：形容同一類的人或事物很多。

故答案為：形容同一類的人或事物很多。25．考查學生對文章內容的理解。本題考查了文章內容的概括。從”一要苦閱讀、二要苦練筆、三要苦思考，末了，還要苦修改”可知答案。

故答案為：苦讀、苦練、苦思、苦改26．考查了為句子找到合適的地方。A前面說的是要苦于練筆，后面應該接齊白石的作畫的例子，故A處應該填②。B處前面說的是要苦于修改，后面應該接修改作為和練習的句子，所以