Unit7課時說課稿2024-2025學年人教版英語八年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容一、教學內容

Unit7的課時說課稿，2024-2025學年人教版英語八年級上冊。本節課主要圍繞“Let’scelebrate!”這一主題展開。教學內容包括：

1.學習詞匯：party,celebration,festival,activity,tradition等與慶祝活動相關的詞匯；

2.掌握句型：Howdoyoucelebrate...?Whatdoyoudoduring...?等詢問慶祝活動的句型；

3.閱讀理解：通過閱讀課文，了解不同國家和文化背景下慶祝活動的特點；

4.聽力訓練：聽錄音，完成聽力練習，提高聽力理解能力；

5.口語表達：討論和分享自己的慶祝活動經歷，提高口語表達能力；

6.寫作訓練：根據課文內容，撰寫一篇關于慶祝活動的短文。二、核心素養目標1.語言能力：通過學習本課詞匯和句型，學生能夠流利地討論和描述不同的慶祝活動，提高語言表達和交際能力。

2.文化意識：學生能夠理解并尊重不同文化背景下的慶祝習俗，培養跨文化交際意識。

3.思維品質：通過比較和分析不同文化的慶祝活動，學生能夠發展批判性和創造性思維。

4.學習能力：學生能夠自主學習和合作探究，有效運用學習策略，提高英語學習效率。三、學習者分析1.學生已經掌握了基本的英語語法結構和詞匯，能夠進行簡單的日常交流。在之前的學習中，他們已經接觸過一些關于節日和慶祝活動的英語表達，對相關話題有一定的了解。

2.學生對慶祝活動通常表現出濃厚的興趣，他們喜歡分享自己的節日經歷和傳統。在能力方面，學生具備一定的聽說讀寫能力，但個體之間差異較大。學習風格上，學生偏好互動和合作學習，喜歡通過游戲和活動來學習新知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰包括：對一些慶祝活動的文化背景理解不深，可能會影響他們對課文內容的理解；在口語表達時，可能會因為詞匯量不足或語法結構不熟練而難以流暢表達；在寫作方面，可能缺乏組織和表達復雜句子的能力。此外，對于一些抽象的概念，如“傳統”和“習俗”，學生可能難以用英語準確描述。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備人教版英語八年級上冊教材。

2.輔助材料：準備與慶祝活動相關的圖片、視頻，以及含有不同文化慶祝習俗的PPT。

3.教室布置：將教室劃分為小組討論區，每組配備白板和便簽紙，方便學生討論和展示成果。五、教學過程設計一、導入環節（用時5分鐘）

1.創設情境：教師播放一段關于不同國家慶祝活動的視頻，如春節、圣誕節、感恩節等，讓學生初步感知不同文化的慶祝方式。

2.提出問題：教師提問學生：“你們都參加過哪些慶祝活動？你們知道其他國家的人們是如何慶祝的嗎？”引導學生思考并回答，激發學習興趣。

二、講授新課（用時20分鐘）

1.學習詞匯：教師展示慶祝活動相關的詞匯卡片，如party,celebration,festival等，引導學生跟讀并拼寫。

2.掌握句型：教師通過例句展示如何使用句型“Howdoyoucelebrate...?Whatdoyoudoduring...?”，并進行師生互動練習。

3.閱讀理解：教師引導學生閱讀課文，講解難點詞匯和句子，確保學生理解課文內容。

4.聽力訓練：教師播放課文錄音，學生完成聽力練習，教師逐一解答疑問。

三、鞏固練習（用時10分鐘）

1.分組討論：學生分組討論課文中的慶祝活動，并用所學句型和詞匯描述。

2.口語表達：每組選代表進行分享，其他學生傾聽并給予反饋。

3.寫作訓練：教師給出一個慶祝活動的主題，學生根據所學知識撰寫一篇短文。

四、課堂提問與師生互動（用時5分鐘）

1.教師提問：教師針對課文內容提出問題，如：“你們認為哪個慶祝活動最有意義？為什么？”

2.師生互動：學生回答問題，教師給予評價和指導，鼓勵學生積極參與。

五、創新環節（用時5分鐘）

1.角色扮演：教師讓學生分成小組，每組選擇一個慶祝活動，進行角色扮演，模擬慶祝場景。

2.觀眾投票：其他學生作為觀眾，對每組的表現進行投票，選出最佳表演。

六、總結與反思（用時分鐘）

1.教師總結：教師總結本節課的學習內容，強調重點和難點。

2.學生反思：學生反思自己在課堂上的表現，提出改進措施。六、學生學習效果學生學習效果在本節課中顯著，具體表現在以下幾個方面：

1.語言能力提升：學生能夠熟練運用本課所學的詞匯和句型，如party,celebration,festival以及“Howdoyoucelebrate...?Whatdoyoudoduring...?”等，在課堂上進行有效的口語交流。他們在角色扮演和小組討論中展示了對這些詞匯和句型的掌握，能夠自然地描述不同文化的慶祝活動。

2.文化意識增強：通過學習不同國家的慶祝活動，學生對多元文化有了更深入的理解和尊重。他們能夠識別和描述不同文化背景下的慶祝習俗，表現出對文化差異的敏感性和包容性。

3.思維品質發展：學生在課堂討論和寫作訓練中展現出批判性和創造性思維。他們能夠比較和分析不同文化的慶祝活動，提出自己的見解，并在寫作中表達獨特的觀點。

4.學習能力提高：學生在教師的引導下，能夠自主學習和合作探究。他們積極參與課堂活動，通過練習和討論鞏固新知識，提高了英語學習效率。

5.聽力理解加強：通過聽力訓練，學生能夠更好地理解和捕捉英語口語信息。他們能夠聽懂課文錄音，并完成相關的聽力練習，提高了聽力理解能力。

6.口語表達流暢：在角色扮演和小組討論中，學生的口語表達更加自信和流暢。他們能夠準確地使用所學詞匯和句型，與他人進行有效的交流。

7.寫作能力提升：學生在寫作訓練中，能夠運用所學知識和技能撰寫關于慶祝活動的短文。他們的寫作結構更加清晰，用詞更加準確，能夠表達復雜的思想。

8.問題解決能力增強：在課堂提問和師生互動環節，學生能夠積極思考并回答問題，解決學習中遇到的問題。他們能夠通過討論和合作找到問題的答案，提高了問題解決能力。七、板書設計①重點知識點：

-慶祝活動相關詞匯：party,celebration,festival,activity,tradition

-核心句型：Howdoyoucelebrate...?Whatdoyoudoduring...?

②重點詞：

-celebration（慶祝活動）

-festival（節日）

-tradition（傳統）

-activity（活動）

③