8空氣和我們的生活說課稿-2024-2025學年科學三年級上冊教科版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）8空氣和我們的生活說課稿-2024-2025學年科學三年級上冊教科版課程基本信息1.課程名稱：《8空氣和我們的生活》

2.教學年級和班級：2024-2025學年科學三年級上冊教科版，三年級1班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學時數：1課時

本節課將圍繞空氣的特性、空氣在生活中的應用以及空氣保護等內容進行講解，旨在讓學生了解空氣的重要性，提高環保意識。教學內容與教科版三年級科學上冊教材緊密相連，注重培養學生的實踐能力和科學素養。核心素養目標1.培養學生對空氣性質的好奇心和探究欲望。

2.發展學生觀察、實驗和記錄空氣特性的能力。

3.引導學生理解空氣在生活中的作用和重要性。

4.激發學生保護環境、節約資源的責任感。教學難點與重點1.教學重點：

①空氣的組成及其特性，包括空氣的物理狀態、成分和空氣的密度等基本概念。

②空氣在生活中的具體應用，例如呼吸、天氣變化、風的產生等。

2.教學難點：

①空氣成分的微觀理解，如何用簡單易懂的方式讓學生理解空氣是由多種氣體組成的混合物。

②空氣保護的方法和措施，如何引導學生從日常生活中做起，如節約用紙、減少塑料使用等，以及如何將理論知識轉化為實際行動。教學資源1.軟硬件資源：教科書、實驗器材（如氣球、吸管、水、塑料袋等）、白板、黑板、粉筆。

2.課程平臺：學校內部教學管理系統。

3.信息化資源：多媒體投影儀、教學PPT、科普視頻。

4.教學手段：小組討論、實驗演示、互動問答。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-利用多媒體播放一段關于自然風光的視頻，引導學生觀察并提問：“我們呼吸的是什么？空氣對我們有多重要？”

-學生自由討論，教師總結并引出本課主題《8空氣和我們的生活》。

2.講授新知（20分鐘）

-講解空氣的基本概念，包括空氣的組成、特性等，通過實物展示和簡單的實驗（如吹氣球、觀察水的蒸發等）來幫助學生理解。

-通過PPT展示空氣在生活中的應用實例，如飛機飛行、植物光合作用等，并解釋其科學原理。

-引導學生思考空氣污染的原因及危害，討論如何保護空氣質量。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組討論：每組設計一個關于空氣的小實驗，并解釋實驗原理。

-學生展示實驗結果，教師點評并指導。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師回顧本節課的主要內容，強調空氣的重要性和保護措施。

-學生分享學習心得，教師總結并給予肯定。

5.作業布置（5分鐘）

-布置作業：設計一個關于空氣保護的宣傳海報，要求包含空氣的重要性、污染原因和防護措施。

-提醒學生下節課分享海報，鼓勵創意和團隊合作。教學資源拓展1.拓展資源：

-圖書資源：《空氣的奧秘》、《天氣與氣候》等科普圖書，為學生提供更深入的閱讀材料。

-視頻資源：科普視頻，如《空氣的組成》、《空氣污染與保護》等，通過視覺演示加深學生對空氣知識的理解。

-網絡資源：在線科學實驗教程，提供空氣相關的實驗步驟和原理，學生可以在家長指導下進行家庭實驗。

-實物資源：空氣濕度計、空氣質量檢測器等，用于學生實地測試空氣質量，增強實踐操作能力。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在課后閱讀科普圖書，了解空氣的更多科學知識，培養閱讀興趣和自主學習能力。

-觀看科普視頻后，組織學生討論視頻中的科學原理，促進學生的思維發展和表達能力。

-利用網絡資源，指導學生進行簡單的家庭實驗，如自制濕度計，通過實踐活動加深對空氣特性的認識。

-安排學生使用空氣檢測設備，記錄家中或學校的空氣質量數據，分析數據并撰寫報告，提高學生的數據分析和問題解決能力。

-鼓勵學生參與社區環?；顒樱缰矘湓炝?、減少塑料使用等，將課堂學到的空氣保護知識應用到實際生活中，培養學生的社會責任感。

-定期組織科學講座，邀請專家講解空氣科學的新進展和環保知識，拓寬學生的知識視野。

-建議學生關注天氣預報，了解空氣質量和天氣變化對日常生活的影響，提高學生的生活常識和環保意識。教學反思這節課《8空氣和我們的生活》已經結束了，我感到非常欣慰。學生們對空氣有了更深入的了解，他們的參與度和興趣都超出了我的預期。以下是我對這節課的一些反思：

在設計課程時，我注重了理論與實踐的結合。通過簡單的實驗，學生們能夠直觀地感受到空氣的存在和特性。比如，當我們在課堂上吹氣球時，學生們都興奮地觀察到氣球隨著空氣的進入而膨脹，這讓他們對空氣的概念有了更具體的理解。

在講授新知環節，我發現通過PPT展示和講解相結合的方式很有效。圖片和動畫能夠吸引學生的注意力，幫助他們更好地理解空氣的組成和作用。不過，我也發現有些學生在面對復雜概念時仍感到困惑，這可能需要我在未來的課程中提供更多的例子和解釋。

鞏固練習環節中，學生們的表現讓我感到驚喜。他們能夠設計出有創意的小實驗，并且能夠清晰地解釋實驗原理。這讓我意識到，學生們在科學探究方面的潛力是巨大的，只要給予他們足夠的空間和引導。

課堂小結時，我讓學生們分享了他們的學習心得。他們的反饋讓我知道，他們不僅理解了空氣的重要性，還意識到了保護環境的重要性。這節課不僅傳授了知識，還培養了學生的環保意識。

當然，這節課也有一些可以改進的地方。我發現有些學生在討論環節中參與度不高，可能是因為他們感到害羞或者不知道如何表達自己的想法。我應該在未來的課程中更加鼓勵他們積極參與，比如通過小組合作或者角色扮演等方式。

此外，作業布置環節我沒有給出具體的指導，導致學生們在完成作業時可能感到迷茫。下次我應該提供更詳細的作業要求和示例，幫助他們更好地完成作業。內容邏輯關系①空氣的組成與特性

-重點知識點：空氣的組成（氮氣、氧氣、二氧化碳等）、空氣的物理狀態（氣態）、空氣的密度。

-重點詞匯：氮氣、氧氣、二氧化碳、氣態、密度