Lesson12說課稿2024-2025學年冀教版英語八年級上冊主備人備課成員教材分析本節課為“Lesson12說課稿2024-2025學年冀教版英語八年級上冊”，主要圍繞“Travel”這一主題展開。本節課內容與學生的生活實際緊密相連，旨在培養學生的英語交際能力。本課包括詞匯、句型、語法、閱讀和寫作等多個方面，讓學生在掌握相關詞匯和句型的同時，能夠運用所學知識進行實際交流。本節課的教學內容與冀教版英語八年級上冊教材緊密關聯，符合教學實際，旨在幫助學生鞏固和拓展所學知識。核心素養目標1.語言能力：通過本節課的學習，學生能夠掌握描述旅行計劃、景點和體驗的相關詞匯和句型，提高用英語進行真實交流的能力。

2.文化意識：學生能夠了解不同國家的旅游文化和習俗，培養跨文化交際意識。

3.思維品質：通過分析課文內容，學生能夠鍛煉邏輯思維和批判性思維，提高解決問題的能力。

4.學習策略：學生能夠運用所學策略，如預測、略讀、尋讀等，提高閱讀理解能力。

5.情感態度：激發學生對英語學習的興趣，培養積極參與課堂活動的態度，提高自主學習能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在之前的課程中已經學習了基本的英語語法結構和詞匯，具備一定的聽說讀寫能力。他們熟悉基本的旅行相關詞匯，如“hotel”、“plane”、“tourist”等，并能用簡單的句子描述自己的旅行經歷。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對旅行話題通常具有較高的興趣，能夠激發他們學習英語的熱情。他們在語言學習方面具備一定的模仿能力和記憶力，但可能在口語表達和語法運用上存在不足。學生傾向于通過互動和實踐來學習，喜歡在小組討論和角色扮演中提高語言能力。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在描述復雜旅行計劃和表達個人感受時可能會遇到詞匯和句型的限制。語法方面，可能會混淆過去時和現在時的使用。此外，閱讀理解和對文章深層含義的把握也可能是一大挑戰，需要教師在課堂上提供適當的引導和支持。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源-冀教版英語八年級上冊教材

-多媒體教學設備（投影儀、電腦）

-英語聽力材料

-旅行主題圖片或海報

-互動式白板或黑板

-小組討論卡片

-角色扮演道具

-教師自制的PPT課件

-英語學習軟件或APP

-班級微信群或學習平臺用于作業反饋和交流教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：向學生展示一張美麗的旅游景點海報，提問：“你們想去哪里旅行？為什么？”以此引出本課主題。

-回顧舊知：讓學生回顧之前學過的旅行相關詞匯和句型，如“Wheredidyougo?”、“Whatdidyoudo?”等。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：介紹本課的新詞匯和句型，例如“Wouldliketovisit...”、“Haveagreattime”等。

-舉例說明：通過展示旅行計劃示例，解釋如何使用新詞匯和句型描述旅行計劃。

-互動探究：將學生分成小組，讓他們討論并制定自己的旅行計劃，然后向全班分享。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：學生根據所學的詞匯和句型，編寫一段關于自己旅行計劃的短文。

-教師指導：在學生編寫過程中，教師巡回指導，幫助學生糾正語法錯誤和提供詞匯建議。

4.課堂總結（約5分鐘）

-教師總結本節課所學內容，強調重點詞匯和句型的使用。

-學生自由發言，分享他們在課堂上的收獲和感受。

5.作業布置（約5分鐘）

-布置作業：要求學生編寫一篇關于自己夢想旅行的故事，并使用本節課所學的詞匯和句型。

-強調作業要求和提交時間，鼓勵學生在家里進行自主學習。

6.課堂延伸（約10分鐘，可選）

-學生進行角色扮演，模擬旅行咨詢場景，運用所學知識進行實際交流。

-教師提供反饋，指出學生的優點和需要改進的地方，鼓勵他們繼續努力。

7.課堂結束（約5分鐘）

-教師提醒學生下節課的內容，預告即將學習的新知識點。

-學生整理書籍和學習材料，有序離開教室。教學資源拓展1.拓展資源：

-英語旅行雜志或文章：提供關于不同國家旅游文化、風俗習慣的文章，幫助學生了解更多的旅行知識。

-英語旅行視頻或紀錄片：通過觀看真實旅行場景的視頻，增強學生的視聽體驗，提高他們的語言理解能力。

-旅行主題的英語歌曲或詩歌：通過音樂和詩歌的方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習旅行相關的英語表達。

-英語旅行故事書籍：推薦一些適合學生閱讀的旅行主題故事書，如《小王子》、《八十天環游世界》等。

-英語學習APP中的旅行模塊：利用現代技術，讓學生在手機或平板電腦上通過互動游戲和練習提高英語水平。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀英語旅行雜志或文章，并從中摘錄和分享他們認為有趣的單詞或句子。

-安排學生在課堂上展示他們觀看的旅行視頻或紀錄片，并討論視頻中的文化差異和旅行經驗。

-讓學生嘗試翻譯旅行主題的英語歌曲或詩歌，并討論歌曲或詩歌中傳達的情感和意境。

-在班級圖書館設置旅行主題的英語書籍角，鼓勵學生借閱并撰寫讀書筆記或心得體會。

-利用英語學習APP的旅行模塊，讓學生在課外進行自我學習，定期檢查他們的學習進度并提供反饋。

-建議學生在家中創建一個“夢想旅行”的計劃書，包括目的地、預算、行程安排等，并用英語描述。

-鼓勵學生參與學校的英語角或英語俱樂部活動，與其他同學交流旅行經驗和英語學習心得。

-安排學生進行旅行主題的小組項目，如制作旅行手冊、設計旅行路線圖等，以此提高他們的合作能力和創造力。

-鼓勵學生參與社區或學校的英語演講比賽，以旅行為主題，鍛煉他們的公共演講和英語表達能力。板書設計①旅行相關詞匯：

-Destination

-Accommodation

-Attraction

-Transportation

-Activity

②描述旅行計劃的句型：

-“Iwouldliketovisit...”

-“Iplantostayat...”

-“Wewilltravelby...”

-“Ihopetodo...”

③語法重點：

-一般將來時態的使用

-動詞短語的固定搭配

-形容詞比較級和最高級的構成與使用反思改進措施（一）教學特色創新

1.在本節課中，我嘗試使用了多媒體教學資源，如旅行視頻和互動式白板，這些資源使得課堂更加生動，提高了學生的學習興趣。

2.我引入了角色扮演環節，讓學生模擬旅行咨詢場景，這種方式不僅鍛煉了學生的口語表達能力，也增強了他們對旅行話題的理解和興趣。

（二）存在主要問題

1.在教學組織中，我發現部分學生參與度不高，可能是因為小組分配不夠合理，導致一些學生感到被邊緣化。

2.在教學方法上，我可能過于依賴多媒體資源，忽視了傳統的師生互動和學生的自主學習。

3.在教學評價方面，我注意到對學生的評價主要集中在口語表達上，而忽略了他們對旅行知識的理解和運用。

（三）改進措施

1.為了提高學生的參與度，我將在小組活動中更加注重成員的搭配，確保每個學生都能參與到討論和活動中來。

2.我將平衡多媒體資源和傳統教學方法的運用，確保學生在使用現代技術的同時，也能夠通過教師引導和同伴互助來提高語言能力。

3.在教學評