教案（參考）學院系部：任課教師：學科《新能源汽車發動機構造與維修》授課時間課時教學單元（項目）教學主題（任務）授課方式授課班級審批簽字教學分析內容分析：學情分析：教學目標知識目標（1）掌握冷卻系的類型、組成和工作原理；（2）掌握冷卻系主要部件的結構和工作原理；（3）熟悉冷卻系的功用、組成、類型與工作原理；（4）掌握節溫器的功用與工作原理。能力目標（1）能夠診斷并排除冷卻系統的泄漏故障（2）能夠完成散熱風扇的檢修（3）能夠完成散熱器的檢修（4）能夠完成節溫器的檢修（5）能夠完成水泵的檢修德育目標（1）養成認真負責的工作態度，具有良好的職業道德（2）養成安全生產意識，樹立規范生產的意識（3）養成善于溝通的人際交往能力（4）掌握一定的心理分析能力，能夠做到換位思考（5）通過任務實施培養自身工匠精神教學重點教學難點教學準備教材；PPT等數字化教學資源教學環境教學場地：多媒體教室和實訓車間情景教學場地。教學反思（教學后記）成功做法：教學靈感：學生中心，工學一體。2、任務分解，層層遞進。3、方法得當，兼顧學情。自主學習，團隊協作。5、線上線下，數字教學。學生疑惑：改進措施：教案用紙（參考）時間與環節學習內容學生活動教師活動教學手段教學方法教學意圖組織教學（上課前3分鐘）安全教育課堂要求點名簽到組織紀律班規班紀1、以組為單位領取學習任務書。2、簽到，準備上課。3、了解本節課學習主題與工作任務。1、發放學習任務書。2、瀏覽學生出勤情況。3、展示本節課學習主題與工作任務。多媒體引導式一體化；引導式；啟發式課前準備，讓學生盡快進入學習狀態。問題導入（15分鐘）1、回顧課前任務；2、結合課前任務完成情況，小組探討總結問題。3、選派組員回答問題。4、認真聽教師總結。1、組織教學。2、回顧并提出課前任務。3、根據學生總結出的課前內容進行進一步引導、完善。多媒體引導式問題探究法小組討論法檢查學生完成課前任務的情況，并以問題引入本次學習任務，進入學習新課的環節。明確任務（5分鐘）明確任務。明確本次學習任務。多媒體引導式任務驅動法情景教學法根據學生個體差異因材施教任務分析（25分鐘）1混合動力汽車總體認知···1、認真閱讀學習任務書中的相關內容。2、結合課前任務的學習小組討論3、各組選派組員回答問題4、認真聽教師總結。1、提出問題，要求學生結合學習任務進行探討。2、小組討論過程中巡回指導。3、點評。4、根據學生的討論結果，總結各小組的優點與不足。多媒體探究式引導式互助式啟發式情境教學法小組討論法本環節是教學重點。在本環節中，以小組討論為主，并結合情景劇，在教師指導下，進一步明確學習和工作任務，并根據任務做好分工和準備工作。實操演練（22分鐘）通過任務分析制定出的方案，然后小組分工依據方案學習理論并實戰演。（教學難點）1、認真閱讀工作頁，再次進行任務分析。2、選派組員回答。3、認真聽教師講授相關理論。1、提出問題。2、小組討論3、教師點評多媒體探究式引導式互助式啟發式案例分析法小組討論法本節課教學難點。本環節結合課前學習成果，引導學生通過制定明確的工作計劃突破難點完成任務（15分鐘）1、小組討論2、選派組員上臺展示成果。1、點評小組成果，表揚和鼓勵為主。多媒體探究式引導式任務驅動法小組討論法培養了學生團隊合作和實踐應用的能力。評價總結（8分鐘）評價總結本次學習任務并布置課后任務。1、總結學習內容。2、記錄課后任務，作課后拓展。1、簡單總結并對各組表現作評價。2、布置課后任務。多媒體引導式實踐練習法本環節對小組完成任務情況進行點評總結，并布置課后拓展任務。課后拓展總結所學知識針對自己的表現，發現不足，完善提高查看學生學習成果，針對寫出感悟與體會并進行評價和激隨e學平臺實踐練習法通過完成課后拓展任務，學生在鞏固所學教學內容、方法和手段教學意圖一、冷卻系統拆裝與檢修（一）冷卻系統主要零件的拆裝與檢測1.節溫器的拆裝以國產自主品牌主流混合動力汽車發動機為例，因混合動力汽車發動機熱管理系統相對復雜，有兩個節溫器，每個節溫器有三顆固定螺絲，主要作用是通過改變冷卻液的循環路線和流量來調節溫度。拆卸時首先斷開蓄電池負極電纜，然后排空冷卻液。如圖5-15所示旋下節溫器蓋6顆螺栓拆下調溫器蓋后便可取下2個節溫器。2.節溫器的檢查據資料介紹，蠟式節溫器的安全壽命一般為50000Km汽車行駛里程，因此要求按其安全壽命定期更換。節溫器上有標識注明開啟溫度，如果所使用的節溫器其上的標識與發動機維修手冊要求不一致，則更換節溫器。3.水箱蓋和散熱器的測試拆下水箱蓋之前應確保發動機以及散熱器冷卻后，以防止燙傷。如圖5-17