全國青島版信息技術八年級下冊第2單元第6課《會計小助理》說課稿一、課程基本信息

1.課程名稱：全國青島版信息技術八年級下冊第2單元第6課《會計小助理》

2.教學年級和班級：八年級

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學時數：1課時

本節課將引導學生了解會計基礎知識，通過使用信息技術手段，模擬會計工作流程，讓學生掌握會計軟件的基本操作，培養學生的實際應用能力和信息素養。課程內容緊密圍繞教材，旨在幫助學生更好地理解會計工作原理，為將來的學習和工作打下基礎。二、核心素養目標

本節課的核心素養目標在于培養學生信息素養、計算思維與創新意識。通過學習會計小助理軟件的使用，學生將提升信息檢索、處理與呈現的能力，培養利用信息技術解決實際問題的思維，同時激發學生在實際操作中發現問題、解決問題的創新意識，進而提高學生的信息技術應用能力，為適應未來數字化生活和工作打下堅實的基礎。三、學習者分析

1.學生已經掌握了計算機基礎操作、文字處理軟件的使用以及簡單的電子表格制作等信息技術相關知識，具備了一定的信息檢索和處理能力。

2.學生對信息技術充滿好奇心，喜歡動手實踐，具備一定的學習能力和探究精神。他們在學習過程中偏好直觀、互動性強的教學方式，對實際操作和任務驅動的教學方法反應積極。

3.學生在學習本節課內容時可能遇到的困難和挑戰包括：對會計專業術語的不熟悉，會計軟件操作復雜性的理解，以及在模擬會計工作中對信息準確性和規范性的把握。此外，由于學生個體差異，部分學生在面對新軟件的學習時可能會感到不適應，需要教師提供針對性的指導和幫助。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都配備全國青島版信息技術八年級下冊教材。

2.輔助材料：準備與會計小助理軟件操作相關的教學視頻、PPT演示文稿及操作指南。

3.實驗器材：計算機設備、會計小助理軟件安裝環境，確保所有設備正常運行。

4.教室布置：將學生分成若干小組，每組配備一臺計算機，以便進行小組討論和軟件操作練習。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對會計信息系統的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道會計信息系統是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于會計信息系統的實際應用場景，如企業財務報表、家庭收支管理等，讓學生初步感受會計信息系統的實用性和重要性。

簡短介紹會計信息系統的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.會計信息系統基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解會計信息系統的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解會計信息系統的定義，包括其主要功能、目標和特點。

詳細介紹會計信息系統的組成部分，如會計軟件、數據庫、網絡設施等，使用示意圖幫助學生理解。

3.會計信息系統案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解會計信息系統的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的會計信息系統應用案例進行分析，如企業會計電算化、財務報表自動生成等。

詳細介紹每個案例的背景、操作流程和實際效果，讓學生全面了解會計信息系統的多樣性和復雜性。

引導學生思考這些案例對企業運營、財務管理以及個人理財的影響，以及如何應用會計信息系統解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論會計信息系統的未來發展或改進方向，并提出創新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與會計信息系統相關的主題進行深入討論，如系統安全性、數據準確性保障等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對會計信息系統的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調會計信息系統的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括會計信息系統的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調會計信息系統在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用會計信息系統。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于會計信息系統的短文或報告，以鞏固學習效果。六

教學資源拓展

為了進一步豐富學生對會計信息系統的理解和應用，以下是一些教學資源的拓展建議：

1.在線教育資源：推薦學生訪問一些會計信息系統相關的在線教育平臺，如Coursera、Udemy等，這些平臺提供了豐富的課程和案例，可以幫助學生更深入地了解會計信息系統的實際應用。

2.專業書籍和雜志：鼓勵學生閱讀一些會計和信息技術領域的專業書籍和雜志，如《會計研究》、《信息技術與管理》等，這些資源能夠提供行業動態和前沿技術。

3.企業實習機會：聯系當地企業，為學生提供實習機會，讓學生能夠親自參與到會計信息系統的使用和管理中，增強實踐經驗。

4.學術研討會和講座：組織學生參加會計信息系統相關的學術研討會和講座，讓學生有機會與行業專家直接交流，拓寬視野。

5.軟件工具學習：引導學生學習一些常用的會計信息系統軟件，如金蝶、用友等，通過實際操作加深對會計信息系統功能的理解。七、內容邏輯關系

①會計信息系統的基本概念

-重點知識點：會計信息系統的定義、功能、目標

-重點詞匯：會計信息系統、電算化、財務報表、決策支持

-重點句子：會計信息系統是一個集數據收集、處理、存儲和報告于一體的系統。

②會計信息系統的組成部分

-重點知識點：會計信息系統的組成部分及其作用

-重點詞匯：數據庫、會計軟件、網絡設施、用戶界面

-重點句子：會計信息系統由數據庫、會計軟件、網絡設施等多個組成部分構成，每個部分都承擔著重要的功能。

③會計信息系統的實際應用

-重點知識點：會計信息系統在實際工作中的應用案例

-重點詞匯：財務分析、成本控制、風險管理、自動化流程

-重點句子：會計信息系統能夠提高財務數據的準確性，幫助企業實現成本控制和風險管理，優化業務流程。八、教學反思與總結

這節課《會計小助理》讓我深刻體會到了教學相長的過程。在設計課程和實施教學的過程中，我不斷反思自己的教學方法、策略和管理方式，力求為學生提供最有效的學習體驗。

教學反思：

在教學方法上，我嘗試采用案例分析和小組討論的方式，讓學生能夠更直觀地理解會計信息系統的實際應用。通過讓學生參與到案例分析和討論中，我發現他們能夠更積極地參與到學習中，對會計信息系統的理解也更加深刻。然而，我也發現有些學生在討論中過于依賴小組其他成員，沒有充分發揮自己的思考能力。這提示我在今后的教學中，需要更加注重培養每個學生的獨立思考能力。

在策略上，我注重理論與實踐的結合，讓學生通過操作會計軟件來實際體驗會計信息系統的功能。這樣的實踐操作能夠讓學生更好地理解理論知識，但我也注意到，由于軟件操作的復雜性，部分學生在初次接觸時感到有些困惑。為此，我意識到在實踐環節，需要提供更詳細的操作指南和更多的個別輔導。

在管理方面，我盡量營造一個開放和互動的課堂氛圍，鼓勵學生提問和表達自己的觀點。雖然大多數學生能夠積極參與，但也有個別學生表現得比較內向。我需要更多地關注這些學生，鼓勵他們參與到課堂討論中來。

教學總結：

從整體教學效果來看，學生對會計信息系統的認識有了顯著提升。他們不僅掌握了會計信息系統的基本概念和組成部分，而且能夠通過案例分析理解其在實際工作中的應用。學生在技能方面也有了進步，能夠熟練操作會計軟件，進行基本的財務處理。

在情感態度方面，學生對會計信息系統的興趣明顯提高，對未來的學習和工作充滿信心。但也有學生表示，對于復雜的會計處理流程，仍然感到有些難度。針對這一問題，我計劃在后續課程中提供更多的練習機會，幫助學生