第6課《狼牙山五壯士》類文閱讀學問點：了解文章是怎樣點面結合寫場面的一、課內閱讀（一）（2022·廣西玉林·小升初真題）閱讀下面《狼牙山五壯士》的片段，回答后面的問題。①五位壯士矗立在狼牙山頂峰，遠眺著群眾和部隊主力遠去的方向。他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出成功的喜悅。班長馬寶玉感動地說：“同志們，我們的任務成功完成了！”說罷，他把那支從敵人手里奪來的槍砸碎了，然后走到懸崖邊上，像每次發起沖鋒一樣，第一個縱身跳下深谷。戰士們也仰頭挺胸，相繼從懸崖往下跳。狼牙山上響起了他們壯烈豪邁的口號聲：②“打倒日本帝國主義！”③“中國共產黨萬歲！”④這是英雄的中國人民堅強不屈的聲音！這聲音驚天動地，氣壯山河！(1)請給語段擬一個小標題：(2)五壯士由于，所以“臉上露出成功的喜悅”。(3)文中“遠眺”“回頭望望”等加點的動詞體現出。(4)語段中畫橫線的句子通過描寫五壯士、、、等動作，表現了他們的精神。(5)語段結尾“這聲音”指的是什么？你由此體會到了什么？(6)語段接受了點面結合的方法，既關注了人物群體，也寫了每一位戰士，這樣寫的好處是【答案】(1)跳下懸崖(2)成功完成了掩護群眾和部隊主力轉移的任務(3)戰士們對祖國和人們的愛及對敵人的恨(4)說砸走跳勇于犧牲(5)“這聲音”指五壯士英勇跳崖時呼喊的“打倒日本帝國主義！”“中國共產黨萬歲！”的口號，由此我可以體會到五壯士對日本帝國主義侵略者的仇恨，對黨和人民的寵愛和忠誠。(6)作者接受點面結合的方法，使人物主體更加，豐滿、人物品質更加突出，給讀者留下深刻的印象。【詳解】（1）本題考查加小標題。從第①自然段句子“說罷，他把那支從敵人手里奪來的槍砸碎了，然后走到懸崖邊上，像每次發起沖鋒一樣，第一個縱身跳下深谷。戰士們也仰頭挺胸，相繼從懸崖往下跳。”可知描寫的是狼牙山五壯士跳下懸崖的情景，因此可以概括小標題為：英勇跳崖。（2）本題考查提取關鍵信息。從第①自然段句子“五位壯士矗立在狼牙山頂峰，遠眺著群眾和部隊主力遠去的方向。”可知五位壯士的任務已經順當完成，他們掩護了群眾和部隊主力撤離，因此“臉上露出成功的喜悅”。（3）本題考查賞析詞語作用。讀句子，從“遠眺著群眾和部隊主力遠去的方向”可知五位壯士對于群眾和部隊主力深深的愛；從“回頭望望還在向上爬的敵人”可以看出五位壯士對于敵人的仇恨和憎惡。（4）本題考查理解句子。抓住劃橫線句子中的關鍵詞“說、砸、走、跳”等詞語，可以感受到五位壯士對于敵人的憎惡和不怕犧牲、勇于獻身的精神。（5）本題考查文章內容理解。聯系上文第②、③自然段句子“打倒日本帝國主義！”“中國共產黨萬歲！”可知“這聲音”指的是戰士們跳崖之前喊出的口號聲，戰士們懷著對共產黨的信念英勇跳崖，我能從他們說的話中體會到他們對日本帝國主義的憎惡和厭恨，以及對中國共產黨的寵愛。（6）本題考查描寫方法。結合文章內容，分析寫法有什么好處，點面結合的寫法既讓我們感受到五位戰士作為一個戰斗群體的團結英勇，又能感受到每一位戰士的英勇堅韌，強化了描寫的層次感,突出了五壯士英勇無畏的犧牲精神。（二）（2022秋·六班級單元測試）課內閱讀。五位壯士一面對頂峰攀登，一面依托大樹和巖石向敵人射擊。山路上又留下了很多具敵人的尸體。到了狼牙山峰頂，五位壯士居高臨下，連續向緊跟在身后的敵人射擊。不少敵人墜落山澗，粉身碎骨。班長馬寶玉負傷了，子彈都打完了，只有胡福才手里還剩下一顆手榴彈。他剛要擰開蓋子，馬寶玉搶前一步，奪過手榴彈插在腰間，猛地舉起一塊大石頭，大聲喊道：“同志們！用石頭砸！”連忙，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。2．請給選段擬一個小標題：。3．從選段中加點的“搶前一步”“奪過”，我們可以體會到馬寶玉的。從加點的“猛地舉起”“砸”，我們可以體會到馬寶玉的。4．選段中畫線句子運用了的修辭手法，寫出了。5．選段既關注了五位壯士整體殲敵的狀況，同時又突出了馬寶玉的形象。下列對這樣支配的分析不精確?????的一項是（）A．可以讓我們感受到五位壯士作為一個戰斗群體的團結英勇。B．可以把抗日英雄個體和群體的形象塑造得更加全面，給人留下更深刻的印象。C．簡潔造成內容上的跳動，不利于表現五位壯士的整體形象。D．可以讓我們感受到馬寶玉的英勇堅韌，把人物塑造得更加豐滿。【答案】2．頂峰殲敵3．當機立斷、身手靈敏果敢勇毅和對敵人的猛烈仇恨4．比方五位壯士殲敵的決心和對敵人的痛恨5．C【解析】2．考查給文章擬標題。通讀段落，可知段落主要講五壯士頂峰殲敵的內容，所以可以擬標題為：峰頂殲敵。3．考查字詞賞析。從“搶前一步”“奪過”“猛地舉起”“砸”運用動作描寫，傳神地寫出了班長馬寶玉鎮靜指揮戰斗的場面，表現了他機靈英勇、堅韌不屈的精神與他對敵人的極度痛恨。4．考查修辭賞析。“連忙，石頭像雹子一樣”可知使用了比方的修辭，將石頭比作雹子，說明砸向敵人的石頭格外多。體現了五壯士對敵人的仇恨和決心血戰到底的英雄氣概。5．考查賞析描寫手法。C.錯誤，結合本單元的訓練重點及對“點面描寫”方法的了解畫出相關的句子。這種既關注人物群體描摹，又關注個體形象刻畫的寫法，強化了描寫的層次感，突出了五壯士英勇無畏的犧牲精神。二、類文閱讀（一）（2023春·六班級課時練習）閱讀材料殘缺的饅頭血色黃昏，硝煙滾滾。日軍56師團長驅直入，進占怒江西岸，在惠通橋沿岸同國軍開放決戰。距惠通橋不到50千米的泥濘大路上，開來5輛重型卡車。第一輛車上坐著一個穿少校制服的大胡子。兩小時前，他接到集團軍總部的命令：不惜一切代價，將彈藥及食品送上惠通橋南高地。這里，國軍耿振華師已到了彈盡糧絕的地步，一個師打到不足一個團的兵力了，全體官兵已有4天沒進過一口食物，士兵們連槍都端不起來了，而他們接到的命令是必需再堅守24小時，不惜一兵一卒。卡車在大路上瘋狂地彈跳著向前沖去。不該發生的事發生了，第一輛卡車扎進炮彈坑里，熄火了。押車官兵全部下了車，跑去搬石頭填炮彈坑，推車，累得氣喘吁吁。就在這時候，聚來不少餓得只剩皮包骨的饑民，怯生生地圍著卡車轉。不知是誰喊了一聲：“車里有饅頭!”連忙，四野的饑民們一擁而上，鉆進車廂去搶饅頭！大胡子少校手提輕機槍，沖到被搶饅頭的車前，嘴角抽搐著，雙眼滴血，一咬牙將機槍端起來對準饑民，只聽一片啪啪地槍聲，全體押車官兵持槍圍住了饑民。就在這時，大胡子少校的雙眼直直盯著車身，然后苦痛地閉上了雙眼。在車尾，一個十二三歲的小女孩，餓得雙眼深陷，骨瘦如柴。一雙臟兮兮的手抓住饅頭，嘴里還咬著一個饅頭，雙眼驚駭而哀憐地望著大胡子少校。大胡子少校渾身戰栗著，兩幅畫面在眼前交替晃著：他丟下機槍，面朝饑民們跪了下去，一拳砸在頭上：“鄉親們哪，前邊守怒江的弟兄們已經4天沒有吃飯了，他們空著肚子在和鬼子拼刺刀哇!你們……”四野霎時一片安靜，全部人如石雕一般。小女孩怯生生地挪到大胡子少校面前，將手里的饅頭遞到大胡子少校手上，連同她咬過一口的饅頭也遞上去，說：“叔叔，我不知道這些饅頭是送到前邊去的。這個饅頭我咬了一口，請他們別嫌棄，請他們吃了多殺鬼子好嗎？”大胡子一下抱起小女孩，只一個勁地點頭。他將臉貼著小女孩的臉：“你叫什么名字？女孩有氣無力地答道：“我叫尤小翠。”大胡子顫聲說道□好妹妹□等我們戰勝了鬼子□我肯定要讓你吃上又大又白的饅頭□肯定讓你吃飽好嗎□小女孩吃力地點點頭，臉上露出稚氣的笑。全部的饑民們此時都將抓在手里的饅頭悄悄地送回了車上。然后用最終一點力氣抱起一塊塊填彈坑的石頭……車隊最終怒吼著向怒江方向沖去……一周后，大胡子少校和耿振華師長來到陷車的地方。大胡子少校手里提著一小袋饅頭。耿師長手里也拿著一個饅頭，一個發黃的有個缺口的饅頭。他們在找一個叫尤小翠的小女孩。一個老大娘將他們引到一座新的小墳包面前，老大娘說：“她家7口人，她是最終一個死去的，她在3天前餓死了!”大胡子少校和耿師長咚地跪在新墳前。凄厲的槍聲伴著一聲號叫：“小翠妹，全部的中國軍人會為你報仇！——小日本，中國人是不會死絕的！”34年后，一位國軍起義將軍臨死前拿出一個有個缺口且發黃的干饅頭，說：“把這饅頭的故事……講給……小青年們聽。”6．在文中的“□”打上合適的標點符號。7．“血色黃昏，硝煙滾滾。”文章開頭用了的描寫方法，它的作用是8．文中兩次寫到“跪”，說說兩次“跪”的不同含義。第一次：其次次：9．從文中找出描寫人物對話、環境、情節的句子讀一讀，說說他們是個怎樣的人（感受人物形象）。大胡子少校：小女孩：饑民：10．從內容上講，文章主要寫戰斗，但作者并沒有寫戰斗的場面，這樣寫有什么好處？11．下列是對文章內容的理解，不正確的一項是（

）A．文中“殘缺的饅頭”是一個天真無邪的小女孩深明大義，用自己的生命支持軍隊打擊日本鬼子的宏大情懷的象征。B．“小女孩怯生生地挪到大胡子少校面前，將手里的饅頭遞到大胡子少校手上。”這一句話中，“挪”字既表現了小女孩因饑餓極不情愿的樣子，又突出了她的可怕心理。C．由“殘缺的饅頭”可見戰斗年月中閃爍的人性光線，值得永久懷念和仰慕。【答案】6．：“，，，？”7．環境為全文奠定了一種悲壯的感情基調。8．包含大胡子少校對饑民既憐憫又無奈的心理，也表現出他對饑民不理解前線艱苦的痛心。包含大胡子少校和師長對尤小翠餓死的痛心與擔憂，并帶有一種負罪的心理。9．有情有義單純、勇于承受苦痛、深明大義勇于承受苦痛、深明大義10．文章不直接寫戰斗的場面，通過人物的言行側面描寫表現戰斗，使故事更加集中緊湊，更能突出文章的主題。11．B【分析】6．本題考查標點符號。“大胡子顫聲說道”代表說，所以后面應當用冒號，后面的整個句子應當用雙引號。“嗎”是一個疑問詞，應當用問號。其它地方都是正常的斷句，應當用逗號。7．本題考查賞析描寫手法。環境描寫是指對人物所處的具體的社會環境和自然環境的描寫。其中，社會環境是指能反映社會、時代特征的建筑、場所、陳設等景物以及民俗民風等。“血色黃昏，硝煙滾滾。”運用了環境描寫，結合文章主要內容，可知為全文奠定了一種悲壯的感情基調。8．本題考查文章內容理解。結合文章第七自然中“大胡子少校渾身戰栗著，兩幅畫面在眼前交替晃著：他丟下機槍，面朝饑民們跪了下去，一拳砸在頭上”再結合第三自然段“這里，國軍耿振華師已到了彈盡糧絕的地步，一個師打到不足一個團的兵力了，全體官兵已有4天沒進過一口食物，士兵們連槍都端不起來了，而他們接到的命令是必需再堅守24小時，不惜一兵一卒。”可知大胡子少校跪是對饑民既憐憫又無奈的心理，也表現出他對饑民不理解前線艱苦的痛心。結合文章內容“大胡子少校和耿師長咚地跪在新墳前。”“凄厲的槍聲伴著一聲號叫：“小翠妹，全部的中國軍人會為你報仇！——小日本，中國人是不會死絕的！”可知其次次跪包含大胡子少校和師長對尤小翠餓死的痛心與擔憂，并帶有一種負罪的心理，假如說當時自己給了小翠那個饅頭，她有可能不會死。9．本題考查人物形象分析。通讀全文，結合描寫人物的句子進行分析。結合文章內容“大胡子少校渾身戰栗著，兩幅畫面在眼前交替晃著：他丟下機槍，面朝饑民們跪了下去，一拳砸在頭上”“大胡子少校和耿師長咚地跪在新墳前。”可以看出大胡子少校的有情有義。結合文章第九自然段小女孩怯生生地挪到大胡子少校面前，將手里的饅頭遞到大胡子少校手上，連同她咬過一口的饅頭也遞上去，說：“叔叔，我不知道這些饅頭是送到前邊去的。這個饅頭我咬了一口，請他們別嫌棄，請他們吃了多殺鬼子好嗎？”可以看出小女孩是一個純、勇于承受苦痛、深明大義的孩子。結合文章第十三自然段“全部的饑民們此時都將抓在手里的饅頭悄悄地送回了車上。然后用最終一點力氣抱起一塊塊填彈坑的石頭……”可以看看出饑民們的勇于承受苦痛、深明大義。10．本題考查文章內容理解。結合文章內容，聯系上下文進行分析。側面描寫是指在文學創作中，作者通過對四周人物或環境的描繪來表現所要描寫的對象，以使其鮮亮突出，即間接地對描寫對象進行刻畫描繪。通常狀況下，文學作品人物形象的刻畫多接受正面描寫的手法，即直接通過對人物的肖像、語言、動作、神態、心理等方面的描寫，去表現人物的性格、品德和技能。但有時恰當地借助一些側面描寫，經常可以起到正面描寫無法替代或者很難達到的藝術效果。從“這里，國軍耿振華師已到了彈盡糧絕的地步，一個師打到不足一個團的兵力了，全體官兵已有4天沒進過一口食物，士兵們連槍都端不起來了，而他們接到的命令是必需再堅守24小時，不惜一兵一卒。”“在這時候，聚來不少餓得只剩皮包骨的饑民，怯生生地圍著卡車轉。”等句子，可知文章接受了側面描寫的手法，通過人物的言行側面描寫表現戰斗的殘酷，使故事更加集中緊湊，更能突出文章的主題。11．本題考查文章內容理解。通讀全文，聯系上下文進行分析。“小女孩怯生生地挪到大胡子少校面前，將手里的饅頭遞到大胡子少校手上。”這一句話中，“挪”字表現看小女孩因挨餓走路時有氣無力的樣子，同時又突出了她的可怕心理。（二）（2023春·全國·六班級專題練習）閱讀《長津湖之戰》，完成題目。長津湖之戰材料一：①盡管年輕的中國軍隊首次亮相異國戰場，就讓世界大吃一驚，卻好像沒有影響到“聯合國軍”總司令麥克阿瑟的自信。此時的“聯合國軍”，僅是地面部隊就達22萬之眾。美軍投入朝鮮戰場的作戰飛機有1100多架，還有虎視眈眈盯著朝鮮半島的3個航母戰斗群。倚仗強大的實力，麥克阿瑟以東西兩大集團“鉗型攻勢”向北推動，企圖趕在鴨綠江冰封之前搶占朝鮮全境，東西兩線的指揮官：一個是擔當過麥克阿瑟參謀長的美第十軍軍長阿爾蒙德少將；一個是外號“斗牛犬”的美軍二戰名將、第八集團軍司令沃克中將。②麥克阿瑟面對眾多記者夸下海口：“我已經向小伙子們的家人打了包票，圣誕節讓他們回家過節！”他還傲慢宣稱：鴨綠江并不是不行跨越的障礙，中國人也并不是一支“不行辱的力氣"。麥克阿瑟有著傲慢的資本。1919年6月，人民軍隊誕生前8年，39歲的麥克阿瑟已是西點軍校校長。兩個月前幾乎置朝鮮人民軍于死地的仁川登陸，更是把這位美國五星上將推上了軍事生涯的巔峰。然而，麥克阿瑟輕視了所面對的對手，忽視了這是一支敢于壓倒一切敵人而絕不向敵人屈服的軍隊，忽視了這是一支從誕生之日起就一路披荊斬棘、在嚴酷環境中逆勢成長壯大的軍隊，雖然沒有飛機、缺少大炮，但從不缺少以弱勝強的戰斗經受。毛澤東為志愿軍選配的指揮班子，都與志愿軍司令員兼政治委員彭德懷一樣，是從長征路上拼殺出來的赫赫戰將。③11月25日黃昏，志愿軍的西線反攻在漫天飛雪中開頭。那是戰斗史上少有的一次內外雙重迂回作戰。志愿軍副司令員韓先楚面對的是年長他兩輪的美軍“進攻專家”沃克。兩支戰功卓著的部隊——第38軍和第40軍擔當穿插突擊重任。前者，是在平津戰役中參與39小時攻克天津城的“攻堅勁旅”；后者，是跟隨韓先楚從東北征戰到海南島的“旋風部隊”。這是戰將與戰將的較量，也是王牌對王牌的比拼。僅僅一天一夜，“聯合國軍”東西兩“鉗”之間就被志愿軍撕開了一道口子。沃克沒有料到，飛機坦克編織的立體火力網都無法阻擋中國軍隊排山倒海般的攻勢，當他意識到已經陷入重重包圍之時，抓緊命令突圍撤退。④第38軍113師制造戰史上的奇跡：用雙腿跑過了敵人的汽車輪子——14小時，在坎坷的山路上奔襲72．5公里，先敵5分鐘攔住了退路。正是這5分鐘，贏得了成功的先機。空前激烈的爭奪戰在山谷間開放。成群成群潰退下來的“聯合國軍”蜂擁而來，爭取最終一線活路。雨一樣的炮彈和航空炸彈密集爆炸，陣地上的巖石化成了粉末，志愿軍始終堅守在陣地上……撤退和接應的兩支“聯合國軍”，相隔不到1公里，最終也只能相望而未能匯合到一起。狹路相逢，勇者無敵。假如說，美第八集團軍司令沃克沒有料到志愿軍如此威猛無畏，美第十軍軍長阿爾蒙德則沒有料到志愿軍如此堅韌不拔。天寒地凍，50年不遇的嚴冬伴著暴風雪橫掃朝鮮北部蓋馬高原的長津湖，夜間最低氣溫驟降至零下三四十攝氏度。戰斗打響的時候，宋時倫率領的志愿軍9兵團，已經在茫茫雪野中設伏6天6夜。這支從華東急赴朝鮮戰場的部隊中，不少人還穿著單衣，而他們的對手則是美軍中裝備最精良、保障最充分的第七師和陸戰一師。⑤長津湖之戰，美第七師31團被全殲，上校團長麥克萊恩受傷被俘后身亡。這是一支因在第一次世界大戰中攻入俄國西伯利亞被授予“北極熊團”稱號的美軍精銳，“北極熊旗”成了志愿軍的戰利品。雖然陸戰一師最終在美國艦隊強大的海空火力支援下，僥幸從長津湖地區撤退，這支號稱美軍“王牌之中的王牌”卻付出了總減員11731人的慘重代價。戰后多年，美陸戰一師作戰處處長鮑澤仍對倉惶逃離長津湖的那一幕心有余悸，“我信任，長津湖的冰天雪地和中國軍隊不顧傷亡的狠命攻擊，是每一個陸戰隊員心中揮之不去的噩夢”。在死鷹嶺，穿著鴨絨防寒裝的美軍見到了令他們震驚的一幕：129個已經凍成“冰雕”的年輕志愿軍保持著戰斗姿勢，年輕的士兵與手中的武器凍在了一起，129桿槍都朝著同一個方向……⑥長津湖之戰時的志愿軍第27軍79師235團一營副教育員遲浩田，43年后成為了中國國防部部長。1996年12月，遲浩田上將率團訪美，接待他的美國海軍陸戰隊司令查爾斯·克魯拉克上將對這位參與過抗美援朝的老軍人肅然起敬。原來，他的父親維克托·克魯拉克就是當時的陸戰一師副師長，父親告知他：“打了一輩子仗，沒有遇到過這么厲害的部隊。”材料二：抗美援朝戰斗的宏大成功，閃爍著人民軍隊獨特的軍事才智光線，標志著人民軍隊戰斗閱歷與戰略戰術在現代戰場上走上了新的高峰。抗美援朝戰斗的宏大成功，制造了世界戰斗史上以弱勝強的戰斗傳奇。中國人民志愿軍的英勇善戰與宏大精神，樹立起了敢打必勝的典范。在波瀾壯闊的抗美援朝戰斗中，英雄的中國人民志愿軍始終發揚祖國和人民利益高于一切為了祖國和民族的尊嚴而奮不顧身的愛國主義精神，英勇堅韌、舍生忘死的革命英雄主義精神，不畏困難困苦、始終保持高吊士氣的革命樂觀主義精神，為完成祖國和人民賜予的使命、慷慨奉獻自己一切的革命忠誠精神，為了人類和平與正義事業而奮斗的國際主義精神，鍛造了宏大抗美援朝精神。材料三：抗美援朝戰斗，是打算新中國國際地位的關鍵一仗。打出了中國共產黨的威信，打出了新中國的國盛、中國人民解放軍的軍盛，大長了中國人民和中華民族的志氣。這一位，（）使新中國贏得了和平建設的國際環境，（）使美國領教了站起來的中國人民的厲害。正如在抗類技朝戰斗中勝帥出征的彭德懷元帥所說：“它雄辯地證明：西方侵略者幾百年來只要在東方一個海岸上架起幾尊大炮就可霸占一個國家的時代是一去不復返了”，“一個覺醒了的、敢于為祖國光榮、獨立和平安而奮起戰斗的民族是不行戰勝的”。12．聯系上下文寫出下面詞語的意思。虎視眈眈：披荊斬棘：13．在材料三的括號里填上正確的關聯詞語：、。14．在材料一的第①自然段中，作者具體地介紹了美軍的人數、裝備、指揮員等內容，這部分內容可以刪掉嗎，為什么？15．請結合三則材料內容，概括出志愿軍在長津湖之戰取勝的緣由。（最少寫出兩點）16．有人說：“假如我們今日想要在對敵作戰中取勝，還要如志愿軍一樣，只憑堅韌的意志和不怕吃苦的精神就行。”你贊同他的觀點嗎？請有條理地寫出理由。【答案】12．像老虎要撲食那樣凝視著。形容貪欲地惡狠狠地盯著。比方在前進道路上清除障礙，克服重重困難。13．不僅還14．不能刪除，這里運用對比手法。將美軍和志愿軍的人數、裝備、指揮員進行對比。突出志愿軍們在艱苦卓絕的環境中，具有超群的軍事才智以及英勇無畏的精神。15．①美軍傲慢輕敵；②志愿軍指揮員的具有超群的軍事才智；③志愿軍官兵具有英勇無畏、舍生忘死的精神。16．“只憑堅韌的意志和不怕吃苦的精神就行”錯。在現代戰斗中，在對敵作戰中要想取得成功，除了精神之外，需要的條件還有很多，如戰略技術、先進的武器等。【解析】12．本題考查詞語解釋。虎視耽眈：形容貪欲而兇狠地盯著。文中指美軍伺機攫取朝鮮全境。披荊斬棘：比方在創業過程中清除障礙，艱苦奮斗。文中指中國軍隊戰勝了很多困難險阻。13．本題考查關聯詞語。“使新中國贏得了和平建設的國際環境”和“使美國領教了站起來的中國人民的厲害”之間是遞進關系，可以用不僅……還……這樣的關聯詞進行連接。句子變為：不僅使新中國贏得了和平建設的國際環境，還使美國領教了站起來的中國人民的厲害。14．本題考查段落的作用。第①自然段中，作者具體地介紹了美軍的人數、裝備、指揮員等內容，與第②段寫中國軍隊“雖然沒有飛機、缺少大炮”，第④段“這支從華東急赴朝鮮戰場的部隊中，不少人還穿著單衣”形成了鮮亮的對比，美軍雖然裝備最精良、保障最充分，但是仍舊失敗，突出了中國軍隊英勇堅韌、舍生忘死、不畏困難困苦的革命英雄主義精神。15．本題考查文章信息的提取。從美軍方面，材料一第②段“麥克阿瑟輕視了所面對的對手，忽視了這是一支敢于壓倒一切敵人而絕不向敵人屈服的軍隊，忽視了這是一支從誕生之日起就一路披荊斬棘、在嚴酷環境中逆勢成長壯大的軍隊”，可知美軍對志愿軍輕視而傲慢；從志愿軍方面看，材料一第②段“毛澤東為志愿軍選配的指揮班子，都與志愿軍司令員兼政治委員彭德懷一樣，是從長征路上拼殺出來的赫赫戰將”，第④段“第38軍113師制造戰史上的奇跡：用雙腿跑過了敵人的汽車輪子——14小時，在坎坷的山路上奔襲72.5公里，先敵5分鐘攔住了退路。正是這5分鐘，贏得了成功的先機”，可知志愿軍指揮員的具有超群的軍事才智；從材料二“英雄的中國人民志愿軍始終發揚祖國和人民利益高于一切、為了祖國和民族的尊嚴而奮不顧身的愛國主義精神，英勇堅韌、舍生忘死的革命英雄主義精神”，可知志愿軍官兵具有英勇無畏、舍生忘死的精神；從材料一第⑤段“在死鷹嶺，穿著鴨絨防寒裝的美軍見到了令他們震驚的一幕：129個已經凍成‘冰雕＇的年輕志愿軍保持著戰斗姿勢，年輕的士兵與手中的武器凍在了一起，129桿槍都朝著同一個方向”，志愿軍戰士凍成“冰雕”，不改戰斗姿勢，槍口方向高度全都，可知志愿軍紀律嚴明。16．本題考查文章內容的理解。由材料二可知，堅韌的意志和不怕吃苦的精神是抗美援朝成功的條件之一，但是在現代戰斗中，由于戰斗武器漸漸升級，還需要一些超群的戰略技術、嫻熟的實戰閱歷、先進的武器等綜合在一塊才能夠取勝，單憑革命精神是無法取勝的。（三）（2022秋·河北邢臺·六班級校聯考期中）閱讀。買米①家住五樓，像灌煤氣、提水（停水時），買米等稍重的活一般都是我的事。但由于我給人家做秘書，工作相對較忙，時間又由不得自己支配，因此經常失職。從這個層面上看，我不是一個稱職的丈夫。②那天上午11點多，妻來電話：“快沒米了，下班時買點回來，記牢，可別又忘了！”③哪能再忘掉呢？唉！在妻眼里，我快成為一個不誠懇不守信的人了。為了不勞煩妻多次囑咐我同一件事，也為了證明我的誠信，我用圓珠筆在左掌心寫下“買米”兩字，然后拿起電話向一個牽頭聚會的伴侶撒謊：“領導交了急差，耽擱不起，咱們友情天長地久，下次再會！”辭掉飯局后，我頹然靠在椅子上，為剛才自己說謊而感到內疚，想不到一向崇尚誠信的我說起謊來竟也臉不紅心不跳“不結巴”不用打草稿。④我覺得冷，緊了緊外衣，走到窗前，噢！不知什么時候，外面下起了毛毛細雨。⑤我趕忙整了整桌上的報紙、文件和各種資料，匆忙下樓，快速走向停車棚——偌大的停車棚里只剩下我那輛破自行車孤零零地停在那里。⑥或許是速度太快吧，原來溫存細膩的毛毛雨竟似長了棱角，扎在我手上、臉上、眼皮子上、脖子上，微痛，又極不舒適。直令我疑是上天對我從前說謊的懲處。⑦到商城四周一家米店，我喊一聲“買米啦”。一位中年男子應聲而至：“老板，買袋裝米還是零稱？袋裝米五十斤裝，有五十五元一袋的浦城香米，也有四十八元一袋的本地米，零稱自己選”我說：“我家樓高，扛五十斤太累，還是稱三十斤本地米吧！”“好！”店主邊說邊裝好一袋米放在磅秤上，手持一個大鋁勺，將袋里的米舀（yao）進舀出，反復三四次，才說：“三十斤整，九毛四一斤，三九二十七，三四十二，二十八塊二，收您二十八塊！”末了補一句：“老板，看一下秤，不少您一兩。”我遞上一張百元面鈔：“算了，不看了，快將袋口扎好。”店主麻利地將米袋綁在我的自行車上，然后遞給我一疊零錢：“老板，數一數，七十二元，不少您一分！”雨漸大，我無暇細數便將零錢塞進衣袋，然后一頭扎過風雨之中。⑧回家后，我脫下外衣，然后吃飯。妻說：“你外衣沾了很多米糠，我拿去洗了，口袋里的錢物放在茶幾上了，自己整吧！”飯后，我泡一杯“鐵觀音”，滿足地靠在沙發上，邊看電視邊呷茶，順便整理錢物，卻發覺米店老板找我的錢多了十元，連數三遍都是八十二元。我對妻說：“賣米的多找我十元錢，他上午生意白做了，我看還是還給人家吧！”說著就要往外走。妻說：“急啥？現在雨大，你下午上班時再還也不遲啊！”我想想也是，于是就去午睡，然而，我躺在床上老想著十元錢的事，輾轉反側，無法入睡，后來干脆起床，跟妻說一聲“我去了”，便下了樓。⑨不久便來到米店，不知何故，我發覺米店老板的神情很是奇異，驚異之中夾雜著些許緊急。我說：“老板，你搞錯了！”他有點結巴：“什……什么？”我說：“你找了我八十二元，多了十元，喏，還給你。”我將十元錢遞過去，想不到他的臉色突然變得格外簡單，簡單得讓我捉摸不透。當我預備離去時，米店老板從口袋里摸出兩塊錢，輕聲說：“給您！”我一愣，推回他的手：“不用謝，我要是要你兩塊錢，又何必送回十塊呢？”可是米店老板固執得很，堅持要我收下，如此推來推去五六次，我最終忍不住，火了：“我說你這人怎么回事，我說了不要就不要嘛！”店主漲紅了臉，半響才憋出一句話來：“不是這個意思，是我我上午稱米時少了您的秤！”說完極不好意思地低下了頭。⑩原來如此——?離去的路上，我的心情甚是舒適。看看雨不大，干脆關了雨傘，任雨飄落在我的手上、臉上、眼皮子上、脖子上……17．第⑧段中“輾轉反側”的意思是（

）A．辦事堅決，毫不遲疑。 B．事情簡單，不能打算。C．翻來覆去睡不著。18．第⑨段中老板的心理變化是：驚異→→→。19．“原來如此”中的“如此”是指20．小說中兩次寫到了雨景，其中第⑥段的描寫在表達上的作用是（

）A．用天氣的不好襯托出作者當時開心的心情。B．通過環境描寫表現老天對“我”撒謊的懲處。C．寫出天氣不好，為“我”冒雨去退錢作鋪墊，襯托人物形象。21．店主將米舀進舀出這一簡潔動作，文中強調“反復三四次”說明（

）A．店主稱東西沒準兒。 B．體現出店主賣米的動作嫻熟。C．當時的實際狀況就是這樣。 D．店主有意裝腔作勢，掩飾缺斤短兩。22．讀短文中畫“﹏﹏﹏”的句子，說說“我”當時可能在想些什么。23．讀了短文，文中的“我”和米店老板分別給你留下了什么印象？簡潔概括一下。24．對市場上缺斤少兩、坑蒙拐騙的行為發表一下你有看法。【答案】17．C18．緊急簡單慚愧19．米店老板為“我”稱米時少了秤。20．C21．D22．看來我這樣的行為格外正確。我的還錢行為不僅使得老板的損失收回，還使得我的損失也收回了，格外值得。23．“我”是個誠懇、不貪小廉價的人，從“我”退還米店老板多找給我的錢可以看出來；米店老板是個經營不講誠信但心存善念的人，從他坦承自己少了秤，并退給“我”錢可以看出來。24．對于缺斤少兩、坑蒙拐騙的要負法律責任，嚴懲不貸。【解析】17．本題考查詞語解釋。結合第⑧自然段句子“，然而，我躺在床上老想著十元錢的事，輾轉反側，無法入睡”可知我的心里總是想著那十元錢的事，翻過來翻過去，總是睡不著。因此“輾轉反側”的意思是翻來覆去睡不著。故選C。18．本題考查文章內容理解。結合文章第⑨自然段句子“我發覺米店老板的神情很是奇異，驚異之中夾雜著些許緊急”可知老板的心理變化：緊急；結合文章第⑨自然段句子“想不到他的臉色突然變得格外簡單，簡單得讓我捉摸不透。”可知老板的心理變化：簡單；結合文章第⑨自然段句子“店主漲紅了臉，半響才憋出一句話來：‘不是這個意思，是我我上午稱米時少了您的秤！’說完極不好意思地低下了頭。”可知老板的心理變化：慚愧。19．本題考查分析字詞含義。結合文章第⑨自然段句子“店主漲紅了臉，半響才憋出一句話來：‘不是這個意思，是我我上午稱米時少了您的秤！’說完極不好意思地低下了頭。”可知“原來如此”中的“如此”是指米店老板上午為“我”稱米時少了秤。20．本題考查描寫方法。結合第⑥自然段句子“原來溫存細膩的毛毛雨竟似長了棱角，扎在我手上、臉上、眼皮子上、脖子上，微痛，又極不舒適。直令我疑是上天對我從前說謊的懲處。”可知通過環境描寫寫出天氣不好，為“我”冒雨去退錢作鋪墊，襯托人物形象故選C。21．本題考查分析字詞作用。結合文章第⑨自然段句子“店主漲紅了臉，半響才憋出一句話來：‘不是這個意思，是我我上午稱米時少了您的秤！’說完極不好意思地低下了頭。”可知店主將米舀進舀出這一簡潔動作，文中強調“反復三四次”說明白店主有意裝腔作勢，掩飾缺斤短兩。故選D。22．本題考查理解句子含義。結合文章第?自然段句子“離去的路上，我的心情甚是舒適。”，結合我的心情，猜想我內心的想法，如：做人還是要講究誠信，你誠信對待別人，別人也會誠懇地對待你。23．本題考查人物形象分析。結合文章第⑧自然段句子“我想想也是，于是就去午睡，然而，我躺在床上老想著十元錢的事，輾轉反側，無法入睡，后來干脆起床，跟妻說一聲“我去了”，便下了樓。”可知我由于米店老板多給我十元錢而輾轉反側，我是一個誠懇的人，不占別人的小廉價；結合文章第⑨自然段句子“店主漲紅了臉，半響才憋出一句話來：‘不是這個意思，是我我上午稱米時少了您的秤！’說完極不好意思地低下了頭。”可知店主稱米少稱說明店主不誠信，但是看到我的行為后，主動告知我他的做法，并把錢還給我，可以看出店主心地和善。24．本題考查語言表達。結合自己的思考，說說對市場上缺斤少兩、坑蒙拐騙的行為的看法。如：我覺得生意要誠信經營，一旦越過了哄騙消費者的紅線要受到嚴懲。作為商家在任何時候都要在法律規定的范圍內經營，不能受到利益的趨勢就昧著良心賺錢。（四）（2023春·廣東廣州·六班級統考期中）閱讀別放下背包①這條街以前從來也沒像今日此刻這般吵鬧。街這頭到街那頭，街這邊和街那邊都擠滿了人。盡管此刻已經下起了淅淅瀝瀝的小雨，但人們仍擠得水泄不通。②這是電視臺組織的一次活動，活動的全程都被拍攝下來，起點和終點都設在幼兒園大門口。③參與這次活動的小孩子有五六歲的，也有三四歲的。他們被召集在一起，老師嚴峻?其事布置了任務：“明天，我們要去森林公園春游，午飯就在公園吃。你們都是組長，要為組里的小伴侶預備干糧。喏，交給你們一個背包，跟老師走，去另一條街上的超市，把老師買好的食物和飼料背回來。假如你拿不回來，小伴侶們就沒有吃的了！”④活動開頭后，家長和老師們始終在通過監視器凝視著孩子的一舉一動。⑤去時很順當，輕裝么。回來時，各種狀況消滅了。孩子走著走著，有丟落了一個水瓶的，看了看，就由它去了。也有的返回去再撿起來往前走。走著走著，有的嫌背包帶勒得肩疼便放下來，干脆就把包拖在地上走。走著走著，包里的一袋食物掉了下來，孩子根本沒在意照舊往前走。也有的走了一會兒發覺少了東西再回去找的，反正，丟盔棄甲的多了起來。⑥漸漸地，孩子們快到終點了，速度也加快了。有的孩子眼尖，已經看到了防線后面的父母，尖叫著飛奔過去，其中有的孩子更是把手里拿著的東西都扔了。這時候，落在最終的一個小男孩成了人們關注的中心。這小家伙可能小一點，所以他背的那個包也嫌大了點，他也奔跑了起來，可背上那個包因奔跑的原因而上下顛著，擊打著他那小小的身體。他手里還抱著一瓶礦泉水，這使他跑起來有點兒費勁。這時，雨又漸漸地大了，雨珠打在他臉上、眼睛上，他抬起手擦掉雨水，“叭”，礦泉水瓶掉在地上。小家伙愣住了，彎了腰去撿。這當兒，背上的包往斜里一滾壓得他趔趄了一下，沒站穩，跌坐在地上。⑦“健兒”！一個女人尖叫了起來，是孩子的母親。她站在防線后面已經多時，她早就想叫：“背包太重了，扔了吧！”小家伙聽到了但他辨不清方向，他像小狗般可愛，雙手撐著跪著，努力在找母親，但沒找到。他堅決地轉變姿勢，抓起了瓶子，費勁地站了起來，又跌跌撞撞往前跑。這時，母親已經鉆過那道防線，朝小家伙撲了過去。小家伙全然不顧媽媽的擁抱，只是嚴峻?其事地告知媽媽：“我把書包背回來了！”母親淚流滿面，親著小家伙又是汗又是雨的小臟臉，四周人一片歡呼。⑧這孩子的肩膀將來是擔得起責任的。25．聯系上下文解釋下列詞語。水泄不通：丟盔棄甲：26．下列說法恰當的一項是（

）A．第①自然段不是環境描寫。B．“背包太重了，扔了吧！”這句話體現了媽媽對兒子做法的不理解。C．第⑤自然段孩子們陸間續續“丟盔棄甲”，可以看出背包的沉重。D．選文中的畫“——”的句子，寫小男孩的背包“大”，是為了突出小男孩不自量力。27．用簡潔的語言概括本文的主要內容。28．落在最終的一個小男孩遇到了哪些困難？他是怎么做的呢？29．畫“”的句子運用了什么描寫方法？結合語境，分析句子的表達效果。30．結合文章思考：為什么文末說“這孩子的肩膀將來是擔得起責任的”？31．讀了這篇文章，你有什么感受？結合生活實際談一談。【答案】25．形容格外擁擠或包國得格外嚴密，好像連水都不能匯出。在文中是指幼兒園門口格外的擁擠，大家對于這聲活動格外的期盼。跑得邊盔甲都丟掉了，形容戰勝仗后逃跑的狼狽相。在文中指大家在回來的路上丟失了一部分物品。26．C27．在電視臺組織的活動中，幼兒園的孩子們被要求用一個背包去超市背回他們春游午餐要吃的東西，只有走在最終的一個孩子堅持并成功地完成了任務。28．他背的那個包太大太重了，壓得他跌坐在地上。他不顧困難，始終背著包，冒著雨，跌跌撞撞跑到終點。29．運用了語言描寫，寫出了小男孩完成任務時的感動和喜悅的心情。30．孩子這么小就很有責任心，能克服重重困難，并保持樂觀的心態，將來會成大器。31．背包就是一個目標，日常生活中，只要不半途而廢，加把勁，成功的喜悅就定在不遠處等待著你。【解析】25．本題考查對詞語的理解。水泄不通：本義（形容格外擁擠或包國得格外嚴密，好像連水都不能匯出。）結合“街這邊和街那邊都擠滿了人。盡管此刻已經下起了淅淅瀝瀝的小雨，但人們仍擠得水泄不通”可知，在文中是指幼兒園門口格外的擁擠，大家對于這聲活動格外的期盼。丟盔棄甲：本義是指跑得邊盔甲都丟掉了，形容戰勝仗后逃跑的狼狽相。結合“孩子走著走著，有丟落了一個水瓶的.看了看，就由它去了。也有的返回去再撿起來往前走。走著走著，有的嫌背包帶勒得肩疼便放下來，干脆就把包拖在地上走。走著走著，包里的一袋食物掉了下來，孩子根本沒在意照舊往前走。也有的走了一會兒發覺少了東西再回去找的。反正，丟盔棄甲的多了起來。”可知，在文中指大家在回來的路上丟失了一部分物品。26．本題考查對課文內容的理解。A.有誤，第①自然段是環境描寫，起到了為下文做鋪墊的作用。B.有誤，結合第⑦自然段“一個女人尖叫了起來，是孩子的母親。她站在防線后面已經多時，她早就想叫：‘背包太重了，扔了吧！’”可以體會到母親對孩子的心疼，并不是不理解。D.有誤，寫背包“大”是為了突出小男孩走路的困難，并不是突出他的不自量力。故選C。27．本題考查對文本內容的概況。依據起因、經過、結果的挨次，進行概括，做到精確?????、全面、簡潔即可。示例：在一次春游活動中，一個幼兒園的小男孩為了不讓其他小伴侶餓到肚子，他不顧困難，始終背著包，冒著雨沒有放棄，最終成功到達目的地的故事。28．本題考查對文章內容的理解。結合第⑥自然段“落在最終的一個小男孩成了人們關注的中心。這小家伙可能小一點，所以他背的那個包也嫌大了點，他也奔跑了起來，可背上那個包因奔跑的原因而上下顛著，擊打著他那小小的身體。他手里還抱著一瓶礦泉水，這使他跑起來有點兒費勁。這時，雨又漸漸地大了，雨珠打在他臉上、眼睛上，他抬起手擦掉雨水，‘叭’，礦泉水瓶掉在地上。小家伙愣住了，彎了腰去撿。這當兒，背上的包往斜里一滾壓得他趔趄了一下，沒站穩，跌坐在地上。”可知小男孩的背包太重，在雨中跌倒了。結合第⑦自然段“但沒找到。他堅決地轉變姿勢，抓起了瓶子，費勁地站了起來，又跌跌撞撞往前跑。”可知他沒有放棄，努力地爬起來，又跌跌撞撞往前跑。29．本題考查描寫方法的賞析。“我把書包背回來了！”運用了語言描寫，寫出了小男孩完成任務時的感動和喜悅的心情。30．本題考查對句子的理解。結合文章內容來回答，可以聯系小男孩身上發生的事情來回答，言之有理即可。示例：小男孩不懼風雨，成功地把物品帶回來了，盡管過程布滿了艱辛，但是他不放棄，堅持不懈，將來肯定是一個有擔當的人。31．本題考查對文章內容的理解。結合自己對文章內容的理解，結合自己的生活實際寫出自己的感受即可。示例：文中的小男孩為了不讓其他小伴侶餓到肚子，哪怕在雨中摔倒、找不到方向，也照舊沒有放棄，努力地爬起來，最終成功到達目的地，把背包背了回來。從這件事中可看出小男孩是一個有責任心、有擔當的孩子。小男孩的故事同樣適用在我們每個人身上，我們不要放下自己身上的責任，要勇于擔當責任。（五）（2023春·廣東佛山·六班級校考期中）閱讀短文，完成問題。一粒種子轉變世界①【A】少年時期袁隆平曾目睹家鄉人們餓得前胸貼后背，決心要讓人們吃飽飯。一天，他夢見水稻長得像高粱那么高，顆粒像花生米那么大，他和伴侶們坐在稻穗下乘涼……這個“禾下乘涼夢”烙印在他的心中。②【B】1961年7月的一天，袁隆平發覺了一株有230粒稻谷的稻子！他快活的壓抑不住心跳，給它取名“鶴立雞群”。其次年，“鶴立雞群”的種子長出的稻子并不好，高高矮矮，參差不齊，這是什么呢？原來，“鶴立雞群”是有優勢的自然?雜交水稻。“自然?雜交水稻屬于偶然現象，我可以爭辯人工雜交水稻！”想到這里，袁隆平布滿了干勁。③1964年6月下旬，正是早稻吐穗揚花的季節，袁隆平和妻子在湖南安江農校周邊的稻田里開頭了查找之旅。由于在強光下觀看效果最好，所以袁隆平總是在烈日炎炎的中午，走進蒸籠一樣的稻田，他肩上斜挎著一只標本夾，右手一只鑷子，左手一個放大鏡，一朵一朵地觀看稻花。串串汗珠不斷從他的臉上滾落下來，身上的白襯衫早已被汗水浸透，變得有些發黃。只見他不時用衣袖胡亂擦一把臉，接著又低頭沉入放大鏡下的微觀世界。在他眼里，除了田野里那些正開得洋洋灑灑的稻花，世間其他的一切事物仿佛都已不復存在。④一天，兩天，三天……十三天過去了，袁隆平大海撈針般的查找毫無進展。他拖著疲乏的身子，好不簡潔走到田頭的苦楝樹下，靠在樹干上，就昏了過去，醒來之后，他喝了幾口水，又走進稻田。妻子埋怨他：“你不要命了。”他笑著說：“命還是要的，這條命要跟時間賽跑呢，再不抓緊，過幾天揚花季節就要結束了。”⑤十六天后，袁隆平在觀看第6400株稻穗時，最終發覺了第一株自然?雄性敗育株。但太少了，不夠做試驗，袁隆平連續查找。⑥1965年夏天，袁隆平又找到了5株自然?雄性敗育株，他把這些稻株視如珍寶。春天來了，他在試驗田里親自耕耘，親自播種，陪伴秧苗健壯成長。好多年過去，試驗仍舊沒有成功。袁隆平沒有放棄，打算去荒野里查找自然?雄性不育野生稻。⑦1970年10月，袁隆平團隊才找到一株自然?雄性不育野生稻。后來，這株野生水稻被取名為“野敗”，成了雜交水稻的好媽媽。⑧1973年，雜交水稻的爭辯最終成功了，解決了中國人吃不飽飯的問題。1979年雜交水稻首次“走出”中國，現已在全球數十個國家和地區進行爭辯、推廣，在國外的種植面積達數百萬公頃。雜交水稻的爭辯，為我國的糧食平安、農業科學進展和世界糧食供應作出了巨大貢獻。⑨因此，人們把雜交水稻稱為“東方魔稻”。袁隆平“雜交水稻之父”的稱號也名揚中外。這個一生從未停下腳步的老人，從沒遺忘那個秀麗的“禾下乘涼夢”。32．文章依據時間挨次，