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文檔簡介

假如我是他教學目標：了解殘疾人的痛苦與不便，懂得尊重、理解、照顧殘疾人。讓學生體驗在互幫互助活動中幫助別人的快樂，學會換位思考。激發學生的同理心、愛心。重點、難點重點：通過體驗活動，懂得尊重、理解、照顧有困難的人群。難點：通過互幫互助活動，學會換位思考。活動準備：教學課件 教學過程：導入：創設情境：叼筆寫字要求：請你把雙手放在背后，用嘴銜住筆，試著在白紙上寫下自己的名字。比一比，誰寫出的名字最工整。在這項看似簡單的活動中，你有哪些體會？課件（了解殘疾人的種種不便）活動營活動一：蒙眼走路要求：用眼罩蒙住眼睛，在同學幫助下，在班級內走障礙路程。比一比，哪組走到終點用時最短。在平時走路時，我們總是連蹦帶跳，可是在漆黑的情況下，你敢嗎？將手放到同學手中時，感覺怎么樣？你走路過程中擔心什么？活動二：單腿路賽要求：用繩索將右腿和肩套在一起，用左腿在同學幫助下走完全程。比一比，哪組速度最快。左腿是不是特別地累？走路時，你心里想什么？是不是總想靠到同學身上？右腿是不是總想著地？感想與體會在這短短的幾分鐘里，同學們就感到了許多不便。而殘疾人卻天天如此、年年如此，多么不容易。討論：（一）對于這些需要幫助的、身體有殘疾的人，我們應該怎么做呢？（5分鐘）（二）了解社會為了保障殘疾人的應有利益，做了哪些事情？如：1、（出示課件）你覺得（殘奧會）這幅場景動人嗎？猜猜他在干什么？（發揮特長）2、馬路的人行道上有沒有專門的盲人設置？它和普通的人行道有什么區別？3、人民幣上有沒有為盲人提供的識別標志？你注意過嗎？（拿出人民幣）4、公共汽車上有沒有為殘疾人提供的座位？5、中國有沒有保障殘疾人權益的法規？你知道是哪部嗎？《中華人民共和國殘疾人保障法》小結（課件：交通事故、工傷、先天殘疾）同學們，作為健全人的我們，今天在課堂上體驗了殘疾人的種種不便。我們尊重殘疾人，也就是尊重自己和尊重生命。從人類社會發展的角度看，自有人類開始就有殘疾人，殘疾人同其他社會成員一樣，是人類的組成部

分。殘疾雖然發生在一部分人身上，但卻是人類社會發展進程中不可避免要付出的一種社會代價。沒有交通事故造成的殘疾，就沒有完整的交通法規；沒有工傷造成

的殘疾，就沒有勞動安全條例；沒有出生缺陷，就沒有現代的母嬰保健。正是一部分人首先承擔了殘疾帶來的痛苦，才促使現代人類社會在醫學、遺傳學、勞動保

障、交通管理等方面的物質和精神文明不斷發展。下面，讓我們懷著一顆《感恩的心》來表示我們對他們的尊重和理解。

以手語結束課堂。拓展園我們通過參加活動，自己感受到了什么？有沒有

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