2020年天津市中考滿分作文【真題回放】常聽有同學說：我很煩惱，因為媽媽總是嘮叨；我很孤獨，因為同學不喜歡我；我很焦慮，因為學習總讓我倍感壓力……成長的路上，難免有一些不良情緒。如果你嘗試著不斷反思自己，調整自己，改變自己，你就會走出陰霍，心中充滿陽光。同學們，對此，你有怎樣的經歷和感悟呢？請自擬題目，寫一篇文章。（滿分50分）要求：(1）緊扣主題，內容具體充實：(2）有真情實感；(3）文體不限（詩歌、戲劇除外）;(4）字數不少于600字；(5）文中請回避與你相關的人名、校名、地名。笑對生活受疫情影響，學校延遲開學，這個消息讓即將參加中考的我焦慮不安，也打亂了我的學習計劃。那段時間我總感覺自己提不起精神，也不愛笑了。這天，我做完試卷后心情更加沉重了，老師講的知識點我總是記不住，試卷上一個個刺眼的紅叉仿佛在嘲笑我。我重重地一拍桌子，站起來，轉身離開臥室，跑到樓下。我抬頭看著陰沉的天空，腦海中又浮現出那張布滿紅叉的試卷，空氣中彌漫著讓人窒息的氣息。“哐當哐當——”一陣刺耳的聲音從遠處傳來，我知道那個六七十歲的老人正推著手推車來了。我家開了一家小超市，每天都需要進貨，因此常常會有大量的廢紙板，這個老人每周五都會準時來店里收廢紙板。每次來收廢紙板。他總是穿著那件已經掉色的寬大的襯衫和一條灰色的長褲。收廢紙板時，他總是緊繃著臉，把廢紙板一個接一個的往手推車上摞，當結完錢，全部紙板都穩穩地放在他的手推車上后，他才會咧開嘴笑起來，露出微黃的牙齒，臉上的褶皺都在此刻舒展開來，然后他握住扶手，推著手推車邁步向前走去。我看著他漸漸遠去的身影，想起了他剛剛的笑容，在如此艱辛的生活中，他選擇笑對生活，靠自己的努力在這座城市里生存下去。他不乞討，而是靠自己的雙手養活自己。此刻，我被老人的笑容感動了。于是，我回到家里，再次坐到書桌前，拿起筆認真地改正每一道錯題。試卷上的紅叉似乎不再嘲笑我了，而是給了我前進的動力。在往后的日子里，我不再因延遲開學而心情低落、焦慮，重新做回那個自信、努力、斗志滿滿和愛笑的我。在成長路上，總會遇到讓我們難以預料或不如意的事，這些事情會讓我們心情煩躁、情緒低落。在這個時候，我們只有以樂觀的心態去面對它們，才能找到解決的辦法，走出陰霾。笑對生活，讓我們心中充滿陽光。【得分點提示】1.對比鮮明，主旨突出。文章選取了在生活中極為平凡的收廢紙板老人作為寫作素材，借助老人收廢紙板的事情展開敘述，寫“我”從“心情低落、焦慮”重新變得“自信、努力、斗志滿滿和愛笑”的過程。收廢紙板的老人努力奮斗，保持著樂觀，與滿面愁容的“我”形成鮮明對比，由此引出了“我”的變化，也讓文章的主旨鮮明、突出。2.語言生動，描寫細致。文章巧用比喻手法，使得語言很有感染力，如“試卷上一個個刺眼的紅叉仿佛在嘲笑我”等句子，生動形象。同時，考生善于運用細節描寫刻畫人物形象，如“他總是穿著那件已經掉色的寬大的村衫和一條灰色的長褲”“總是緊繃著臉，把廢紙板一個接一個地往手推車上摞”“他才會咧開嘴笑起來，露出微黃的牙齒，臉上的褶皺都在此刻舒展開來”等句子，塑造了一個樸實、勤勞、樂觀的收廢紙板老人形象。(點評名師:黃鑫)【命題特點】從近幾年的中考題目上來看，天津市的中考題基本上命題作文和材料作文交替進行，2015年是《曬出我的____》,2016年是《值得____》，2017年是《一段____的旅程》,2018年是關于“財富”的材料作文，2019年是“成長”材料作文，今年延續了2018年、2019年的思路，考查了材料作文的寫作。命題作文給予考生更多的發揮空間，而材料作文只是給出材料，不限定范圍，給予了考生更為廣闊的思考空間，給予了考生更多的寫作自主權。從內容上來看，天津市的中考作文一直能做到貼近考生生活，關注考生成長，引導考生關注社會，引導學生描寫情感體驗，引導學生將目光轉移到身邊的真、善、美，引導學生傳播正能量。今年的材料先給出學生成長道路上的客觀存在的挫折，再引導學生用積極的態度來調整自己，用一雙慧眼來發現生活中的真、善、美。【名師解題】2020年天津卷的中考作文題是一道材料作文題,根據題目中的材料內容“走出陰郁,心中充滿陽光”,我們可以判斷這道作文題屬于成長類作文題,其寫作重點在于展現考生某段遭受挫圻的經歷,以及克服挫折后的成長、收獲。考生在記敘遭受挫折的過程中,要著重寫如何調整自己或改變自己。成長就是一個不斷蛻變的過程,我們在經過風雨的洗禮和生活的磨煉后,從幼稚到成熟,從無知到懂事。在這過程中我們會收獲良多,如在品德方面,學會幫助同學、學會信守諾言、學會堅持原則等;在學習方面,學會自己解決難題、學會主動學習、發現學習的樂趣等;在能力方面,學會某項技能等;在情感方面,學會珍惜親情、友誼等;在心態方面,學會以樂觀的心態面對失敗和挫折等。在寫作時,考生首先要確定主題,挖掘出故事背后的深刻內涵,可從小事入手,從對自己產生深刻影響的小事切入主題。需要注意的是,“成長”是一個不斷變化的過程,在寫作時要重點表現出自己的變化過程和內心感受,還要抓住事件中的典型情節和人物的動作、神態、語言等方面進行詳細的措寫,這樣才能給人留下深刻的印象【真題解讀】近年來，天津卷中考作文題都以培養考生的核心素養為中心，重在以記敘文的形式考查考生，讓其寫出個人成長過程中的體會與感悟。2020年天津卷中考作文題的立意核心便是如何面對不良情緒，書寫自己成長過程中的感悟。成長是一次蛻變的過程，每個人的成長道路都不是一帆風順的，都會經歷挫折和迷茫。考生要圍繞這一話題完成一篇自命題作文，選材要圍繞在成長路上如何克服困難、怎樣走出迷茫這一主題進行。考生在選材和行文時要充分挖掘自身成長過程中難忘的故事，寫出自己是如何以積極的心態去面對這此“煩惱”“孤獨”和“焦慮”的，當然，這些“煩惱”“孤獨”和“焦慮”不是必須限定在學習方面的，也可以從現實生活的細微變化中寫出自己的感悟。寫一篇記敘文，除了記述一件事之外，還要指出這件事對人成長的幫助或影響，或者就此進行情感抒發。考生在素材的選擇上要注意發散思維，可以寫品德、能力、情感方面的成長，還可以寫失敗或沮喪中的成長、對人生的感悟等。情節最好能一波三折，體現出人物的情感變化。還要綜合運用各種寫作方法，比如人物描寫、環境描寫以及修辭手法等，為文章增添光彩。【考題分析】今年的中考作文根據“陰霾后的陽光”我們可以判斷，依然是考查成長類專題。成長類文章寫作要素是體現在整個經歷過程中的突破或者是進步，這種突破和進步可以是行為上的，也可以是思想方面的，重點突出自身的成長即可。【寫作思路】天津市的歷年中考作文較為直白，沒有審題障礙，今年依然如此。天津卷給出的作文材料本身包含著深刻道理，讀懂材料是寫好作文的關鍵，審題變為審材料。仔細閱讀材料后，我們要能夠準確地分析出材料所表達的深刻道理是什么，繼而確定自己對這個道理的正確態度。材料中的這幾個關鍵詞“煩惱”“困難”“焦慮”“壓力”“迷茫”“不知所措”需要注意，更要注意第二段中的關鍵詞“調節”“走出陰霾”“心里充滿陽光”。第一段中的關鍵詞是前提，第二段中的關鍵詞是寫作的方向，是在文章中要表現的主題。可以有以下幾方面的立意：1．爸爸在學習上對“我”的嚴格要求，媽媽在生活上對“我”的精心關照、無私呵護，和對“我”的開導，讓“我”感受到父愛的深沉、母愛的溫暖，讓“我”的成長之路充滿陽光。2．學習的過程中遇到困難、遭遇考試失敗時有老師的激勵與關懷，“我”成長之路才能永遠陽光燦爛。在面對生活中的苦惱和學習上的彷徨時，朋友的引導與關愛讓“我”在成長之路上備受感動。3．生活中，“我”感覺到自己身上有點頹廢，一直提不起精神，偶然的機會，看到收廢紙的中年男子，一直在努力生活，內心受到觸動。【思路導航】成長可以是一個蛻變的過程，由簡單到復雜，由幼稚到成熟，在這個過程中，我們的思想也會逐漸成熟，我們對事物的理解也會更進一步。我們獲得的可以是品德方面的成長，可以是學習方面的成長，可以是能力方面的成長，可以是情感方面的成長。【思路導航】1、冷靜思考、勇于嘗試使人消除煩惱。生活中煩惱之事很多，但只要冷靜思考、勇于嘗試就可以消除煩惱。如“我”在演講比賽前因過于緊張，一度想放棄比賽。后來“我”冷靜下來，進行自我反思，明白了恐懼是自己最大的敵人，并決定勇于嘗試，盡自己的能力做到最好。調整好心態之后，“我”最終在演講比賽中發揮良好。2、真誠溝通、反思自我讓人變得陽光。誤解往往會讓人與人之間產生隔閡，如果能夠真誠溝通、反思自我，就能使人變得陽光起來。如，生活中媽媽反對“我”反鎖自己的房門，導致母子兩人大吵一架，可是當雙方真誠溝通、反思自我后，一切問題都迎刃而解了。再如，兩個好朋友因為一些小事而吵架，把關系鬧僵，雙方在很長一段時間內都不理對方，在真誠溝通、反思自我后，兩人和好如初。3、尋找合適的方法減輕學習壓力，成績更進一步。當“我”的學習壓力很大，感到十分焦慮的時候，“我”學會了制訂學習計劃，把每個時間點做什么都計劃好，合理安排了休息的時間以及鍛煉身體的時間，保證每一天都讓大腦得到放松。這樣一來，“我”的學習壓力減輕了，學習效率也提升了，最后，“我”的學習成績得到了很大的提高。【構思角度提示】1、以樂觀、頑強的心態驅散心中的陰強。進人初三后,“我”的數學成績一直沒及格過,心里很難過:看到不畏風雨的向日葵,揚起金黃的臉蛋兒迎接雨點的親吻,“我”的心靈受到震撼和啟發:之后,“我”開始抓緊時間學習數學,認真整理錯題本,找到正確的學習方法,經過幾個月的努力,數學成績終于及格了;通過這件事,“我”學會了用樂觀積極的態度去面對挫折。2、學會了堅持。“我”從小學習鋼琴,每天都堅持練習,但隨著鋼琴課程的難度增加和學業壓力的加重,“我”漸漸產生了放棄學習鋼琴的念頭;貝多芬的故事給“我”留下了深刻的印象,給了“我”巨大的精神力量,使“我”不僅學會了合理安排時間,還懂得了做任何事都要持之以恒、堅持不懈的道理。3、懂得了母愛。媽媽的嘮叨,從開始上學起就一直在“我”耳邊回響,“我”甚至覺得媽媽不信任“我”,一點兒也不喜歡“我”,因此整天悶悶不樂;后來,“我”人發現媽