第三節物質運輸的路線

教材分析

肺循環、體循環的門路這部分知識是本節課授課的重點。它既是對前面所學的血液，血管、心臟等知識的深入，又是后邊學習消化、呼吸、排泄等章節的前提和重點。淋巴循環這部分內容學生比較陌生，但在生理學中卻占有重要的地點。可以經過研究法讓學生認識血漿、淋巴、組織液三者的關系并找出血液循環、淋巴循環的聯系。

學生分析

本節課從復習血管和心臟等方面的知識下手，來研究血液循環的路線及血液成分變化的情況,學生便

于掌握。這節課的授課的難點應當是如何經過犬頸部淋巴與血漿成分的比較作為打破口，打破學生對淋巴

的形成及意義的陌生感。

設計理念

對學生加強科學素質的培養，即經過已有知識的整合，培養學生設計試驗的能力、推理和歸納能力，

在自主學習的過程中加強學生的學習主動性。

授課目標

知識性目標

1．理解血液循環的看法,歸納血液循環的門路。

2．論述體循環和肺循環的基礎知識。.

3．知道淋巴循環及其意義,識記淋巴。

技術性目標

1．經過研究體循環和肺循環門路及血液成分變化情況，培養學生觀察能力和綜合分析能力。

2．經過研究淋巴的形成等內容,對學生進行科學方法的訓練,培養學生觀察、分析比較、語言表達、

合作學習的能力。

感情性目標

培養學生敢于思疑、勇于研究的精神，實現自主性學習。

課時安排

課時。

授課準備

多媒體課件

授課過程

教師活動學生活動提示和建議引入：同學們有沒有親身體驗過或

見過在醫院“輸液”的情況？你能

先消毒此后將輸液針扎入靜

教師合時引導并補充說一說護士在“輸液”過程中的具

脈血管中。

體操作步驟

么？

藥物是如何到達病造部位的

呢？

提問：血液循環系統是由那些

經過血液循環將藥物送到病

灶部位

課件顯現心臟和血管

結構構成的？

與心臟相連接的血管的名稱

略

分別是什么？

多媒體顯現血液循環模式圖

中其他結構的名稱。

表達：圖中藍色表示靜脈血，紅色

表示動脈血。動脈血是指含氧豐

富、顏色鮮紅的血。靜脈血是指含

氧較少、顏色暗紅

顯現血液循環的模式圖

的血。

依照已有知識，你能用箭頭標出血

流的方向么？

略

血液循環的路線有幾條？兩

條循環路徑分別是什么？

想一想，動脈血和靜脈血在人體的

什么部位發生轉變的？體循環和

肺循環的意義是什

血液在肺部由靜脈血轉變為

動脈血。在全身毛細血管處由

動脈血轉變為靜脈血。

么？

練習：血液循環的門路有（體

以填空題的形式出現，加深

循環）和（肺循環）兩條。體

學生的記憶。

循環是血液在（心臟）和（全

身各組織器官）之間的循環。肺循環是血液在（心臟）和

（肺）之間的循環。

總結：體循環和肺循環獨立進行，

在心臟處連通在一起，構成完滿的

血液循環門路，保證了體內的物質

運輸和交換，令人體的各項生理活

動得以正

常進行。

過渡：當我們生病打針的時候，注

射部位多在臀部。那么注射進入的

經過血液循環。

藥物由是如何到

達病灶部位的呢？

大屏幕出現一幅動畫：有一

糾正：不完滿

個正在勞動中的小人聯合日

為了更好的認識這個問題我

常

們先來看一副動畫。

現象從感性認識引入。

提問：我們在勞動中手掌會磨出水

略泡，水泡擠破了流出的液體是什么

出示淋巴形成表示圖

呢？

大家想象一下，我們人體的細胞生活在什么樣的環境中呢？細胞周圍有哪些液體呢？

液體環境

血漿、組織、淋巴

表達：在淋巴管中流動的液體稱為

淋巴。毛細淋巴管為盲端，僅有一

層內皮細胞構成，內皮細胞為疊瓦

狀排列。

提問：組織液和淋巴是怎么形成的呢？你能想用什么方法來研究這

取樣化驗

提出研究問題，對學生進行

科學方法的培養。

個問題呢？

表達：由于組織也很難采用樣品加

出示犬頸部淋巴和血漿成分以分析所以在實驗中實驗者獲取

了狗頸部淋巴和血漿兩種成分加

以比較，結果以下。

提問：仔細觀察，從數據比較中你三者成分相似

發現什么問題？

議論并提出假設：提問：經過成分的比較，勇敢推測１血漿→組織液→淋巴血漿、組織液、淋巴三者有什么關２血漿組織液→淋巴3血漿組織液→淋巴系？請同學們分組議論并說出理4血漿組織液→淋巴由。

哪一種假設更合理呢？（淋巴形成的

議論多媒體動向演示）細胞生計所需的營養物質從何而營養物質經過循環系統由血來？細胞產生的廢物又如何進入液運輸而來，細胞產生的廢物血液運走呢？經過血液循環運走說明：血漿組織液組織液與淋巴之間的關系又是怎毛細淋巴管細胞疊瓦狀排列樣的呢？的特點說明請學生觀看大屏幕，動向演示淋巴組織液淋巴形成表示圖

表達：血漿中的成分從毛細血管

總結：組織液本源于血漿，

溢出形成組織液，組織液中的大

淋巴本源于組織液，所以三

部分又透過毛細血管壁回流入血

者成分相似。

液，小部分組織液（約1/10）流入

毛細淋巴管形成淋巴

提問：那么血漿的量能否會越來

不會

越少呢？

板書：

血漿組織液→淋巴

比較表

提示：差異最明顯的是什

么？

其他成分差異明顯

么？

啟示、激勵學生勇敢想象提出假設

引導學生經過思慮得出正確

結論

以填空題的形式讓學生總結

出血漿、淋巴、組織液三者

間的關系。

多媒體演示淋巴循環圖（毛

細淋巴管各級淋巴管總

你來分析淋巴循環有什么意義1．調理血漿和組織液的均衡

呢？2．回收蛋白質和脂肪

看圖來分析淋巴循環有什么特

單向流動

點？

心臟

動脈靜脈

淋巴管左、右鎖骨下靜脈）（進入血液循環）

可適合提示在營養物質的汲取的部分內容

血液循環用“”，淋巴循

環用“——”

請試著寫出血液循環和淋巴循環之間的關系（用文字和箭頭連接起來）

表達：為了防備淋巴倒流，淋巴管內還有瓣膜

總結：淋