人教版七年級上冊美術第2單元第1課小伙伴教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容本節課為人教版七年級上冊美術教材第2單元的第1課《小伙伴》。課程內容主要包括以下幾個方面：

1.讓學生了解和掌握描繪人物的基本方法，學會通過線條、色彩等元素表現小伙伴的外貌特征和神態。

2.培養學生觀察、分析、總結的能力，能夠從生活中發現和捕捉美好的瞬間，將現實生活中的人物形象生動地表現出來。

3.引導學生注重美術作品的構圖和比例，培養良好的審美觀。

4.通過對小伙伴的描繪，培養學生珍惜友誼、關愛他人的品質。二、核心素養目標本節課通過學習描繪小伙伴的美術活動，旨在培養學生的美術學科核心素養，具體包括：

1.審美判斷：讓學生能夠運用美術語言和術語，評價自己和同伴的作品，提高審美判斷能力。

2.創意實踐：鼓勵學生運用想象力和創造力，通過描繪小伙伴的形象，表達自己的情感和思想。

3.文化理解：通過描繪不同文化背景的小伙伴，使學生了解和尊重多元文化，增強文化理解能力。

4.美術表現：培養學生運用線條、色彩等美術元素和手段，生動表現小伙伴的外貌特征和神態，提高美術表現能力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.學會通過線條、色彩等元素表現小伙伴的外貌特征和神態。

2.培養學生觀察、分析、總結的能力，能夠從生活中發現和捕捉美好的瞬間。

難點：

1.如何準確地描繪小伙伴的外貌特征和神態，使作品具有生動性和感染力。

2.如何運用線條、色彩等元素，表現小伙伴的個性特點和情感。

解決辦法：

1.針對重點，教師可提供一些描繪人物的范例，引導學生觀察和分析，總結出表現人物特點的方法。同時，組織學生進行實踐練習，互相觀摩和交流，提高表現能力。

2.對于難點，教師可以分步驟地進行指導，從基本的線條、色彩運用入手，引導學生觀察和分析小伙伴的外貌特征和神態，培養學生的觀察力和表現力。同時，鼓勵學生發揮創意，運用個性化的表現手法，使作品具有獨特性。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：教師通過講解描繪人物的方法和技巧，為學生提供理論指導。

2.示范法：教師現場示范描繪小伙伴的過程，讓學生直觀地了解表現手法。

3.實踐法：學生動手實踐，通過繪畫來表達自己的觀察和感受。

教學手段：

1.多媒體設備：利用投影儀展示優秀作品和示范過程，激發學生的學習興趣。

2.網絡資源：運用教學軟件和網絡資源，提供更多的人物形象參考，豐富學生的認知。

3.繪畫工具：為學生提供紙張、畫筆、顏料等繪畫工具，方便他們進行實踐操作。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對描繪小伙伴的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道怎樣描繪小伙伴嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于描繪小伙伴的圖片或視頻片段，讓學生初步感受描繪小伙伴的魅力或特點。

簡短介紹描繪小伙伴的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解描繪小伙伴的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解描繪小伙伴的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹描繪小伙伴的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解描繪小伙伴的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的描繪小伙伴案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解描繪小伙伴的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用描繪小伙伴解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與描繪小伙伴相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對描繪小伙伴的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調描繪小伙伴的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括描繪小伙伴的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調描繪小伙伴在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用描繪小伙伴。

布置課后作業：讓學生繪制一幅描繪小伙伴的作品，以鞏固學習效果。六、拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

為了讓學生更深入地了解描繪小伙伴的相關知識，可以推薦以下拓展閱讀材料：

-《人物繪畫技巧》：介紹如何通過線條、色彩等元素表現人物的外貌特征和神態。

-《美術作品欣賞》：分析一些經典的人物繪畫作品，讓學生從中學習表現人物的方法和技巧。

-《生活中的藝術》：探討如何從生活中發現和捕捉美好的瞬間，將現實生活中的人物形象生動地表現出來。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生收集一些關于描繪小伙伴的資料，如圖片、文章等，進行自主學習。

-引導學生嘗試繪制不同背景、不同特點的小伙伴，提高自己的繪畫技巧。

-鼓勵學生參加一些與繪畫相關的比賽或活動，展示自己的才華，提升自己的繪畫水平。

-讓學生思考如何將描繪小伙伴的技巧應用到其他學科或領域中，如文學創作、影視制作等。七、教學評價與反饋1.課堂表現：觀察學生在課堂上的參與程度、態度、合作意識以及問題解決能力。重點關注學生對描繪小伙伴知識的掌握程度以及在學習過程中的積極性和創造性。

2.小組討論成果展示：評價學生在小組討論中的表現，包括他們的合作精神、問題分析能力以及提出的解決方案。重點評價學生對描繪小伙伴的理解深度和應用能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試了解學生對描繪小伙伴的基本概念、組成部分和原理的掌握情況。測試可以包括選擇題、填空題和簡答題，以評估學生對課堂內容的吸收和理解程度。

4.作品展示評價：對學生的繪畫作品進行評價，關注他們如何運用線條、色彩等元素表現小伙伴的外貌特征和神態。評價標準可以包括準確性、創造力、表現力、構圖和比例等方面。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂表現、小組討論、隨堂測試以及作品展示中的表現，教師應及時給予正面的反饋和建設性的批評。鼓勵學生優點，指出改進方向，激發學生繼續學習和探索的熱情。同時，教師應關注學生在學習過程中的個體差異，因材施教，幫助每個學生實現自身潛力的發展。八、教學反思今天上的這節課讓我有了許多思考。我講授的是人教版七年級上冊美術教材第2單元的第1課《小伙伴》。在課堂上，我試圖通過各種教學方法和手段，讓學生能夠掌握描繪人物的基本技巧，并能夠運用這些技巧創作出具有個性和情感的作品。

在導入新課時，我提問學生對描繪小伙伴的了解，并展示了相關圖片和視頻。我發現學生們對于描繪小伙伴有一定的興趣，但對其中的技巧和細節并不是很清楚。這時，我意識到需要在基礎知識講解環節更加詳細地講解描繪小伙伴的技巧和方法。

在基礎知識講解環節，我詳細介紹了描繪小伙伴的基本概念、組成部分和原理。通過圖表和示意圖，我幫助學生理解了如何運用線條、色彩等元素表現人物的外貌特征和神態。然而，在講解過程中，我發現有些學生對于這些理論知識并沒有很好地理解和吸收。這讓我意識到，僅僅依靠講解是不夠的，我需要更多地通過實踐和案例分析來幫助學生理解和掌握這些知識。

在案例分析環節，我選擇了幾個典型的描繪小伙伴案例進行分析。通過展示每個案例的背景、特點和意義，我讓學生全面了解了描繪小伙伴的多樣性或復雜性。然而，在分析過程中，我發現學生們對于如何將這些案例應用到實際創作中還有一定的困惑。這讓我意識到，我需要更多地引導學生思考和實踐，讓他們能夠將所學的知識應用到實際創作中。

在學生小組討論環節，我讓學生分組討論與描繪小伙伴相關的主題。學生們在討論中提出了許多有創意的想法和解決方案。然而，我也發現有些學生在討論中并沒有積極參與，這讓我意識到我需要更多地激發學生的參與意識和合作精神。

在課堂展示與點評環節，我讓學生依次上臺展示討論成果。學生們在展示中表達了自己的想法和創作，其他學生和教師也對