Unit 1 Making friends Part A(教學(xué)設(shè)計(jì))-2024-2025學(xué)年人教PEP版(2024)英語(yǔ) 三年級(jí)上冊(cè)_第1頁(yè)
Unit 1 Making friends Part A(教學(xué)設(shè)計(jì))-2024-2025學(xué)年人教PEP版(2024)英語(yǔ) 三年級(jí)上冊(cè)_第2頁(yè)
Unit 1 Making friends Part A(教學(xué)設(shè)計(jì))-2024-2025學(xué)年人教PEP版(2024)英語(yǔ) 三年級(jí)上冊(cè)_第3頁(yè)
Unit 1 Making friends Part A(教學(xué)設(shè)計(jì))-2024-2025學(xué)年人教PEP版(2024)英語(yǔ) 三年級(jí)上冊(cè)_第4頁(yè)
Unit 1 Making friends Part A(教學(xué)設(shè)計(jì))-2024-2025學(xué)年人教PEP版(2024)英語(yǔ) 三年級(jí)上冊(cè)_第5頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

Unit1MakingfriendsPartA(教學(xué)設(shè)計(jì))-2024-2025學(xué)年人教PEP版(2024)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教PEP版(2024)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit1MakingfriendsPartA。內(nèi)容包括:

1.學(xué)習(xí)單詞:friend,friends,happy,sad,yes,no,howold,six,class。

2.學(xué)習(xí)句型:Howoldareyou?I'mten.Areyouhappy?Yes,Iam.No,I'mnot.

3.學(xué)習(xí)一般疑問(wèn)句的構(gòu)成及回答方式,以及一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的簡(jiǎn)單句。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系:

1.學(xué)生已學(xué)習(xí)過(guò)一些基本單詞,如hello,goodmorning,goodafternoon等,本節(jié)課將繼續(xù)擴(kuò)展學(xué)生的詞匯量。

2.學(xué)生已學(xué)習(xí)過(guò)簡(jiǎn)單的日常對(duì)話,本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)更多日常用語(yǔ),提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.學(xué)生已學(xué)習(xí)過(guò)一般疑問(wèn)句的構(gòu)成,本節(jié)課將進(jìn)一步學(xué)習(xí)一般疑問(wèn)句的回答方式。

4.學(xué)生已學(xué)習(xí)過(guò)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的簡(jiǎn)單句,本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)更多一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的句子。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

1.語(yǔ)言能力:通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的單詞和句型,學(xué)生能夠聽、說(shuō)、讀、寫,并在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流。

2.文化意識(shí):通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于年齡和情緒的詞匯,學(xué)生能夠了解不同年齡和情緒的表達(dá)方式,增進(jìn)對(duì)文化的理解。

3.思維品質(zhì):通過(guò)回答一般疑問(wèn)句的練習(xí),學(xué)生能夠提高邏輯思維能力,學(xué)會(huì)用英語(yǔ)進(jìn)行思考。

4.學(xué)習(xí)策略:學(xué)生能夠運(yùn)用已有的學(xué)習(xí)策略,如預(yù)測(cè)、觀察、模仿等,來(lái)幫助自己更好地學(xué)習(xí)新知識(shí)。同時(shí),學(xué)生也將學(xué)會(huì)如何通過(guò)合作和交流來(lái)提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn):

-單詞學(xué)習(xí):本節(jié)課的核心詞匯包括"friend","friends","happy","sad","yes","no","howold","six","class"。教師需要強(qiáng)調(diào)單詞的正確發(fā)音、拼寫和意義,并通過(guò)實(shí)際情境讓學(xué)生多次重復(fù)練習(xí),以加深記憶。

-句型掌握:學(xué)生需要掌握的句型包括"Howoldareyou?"和"I'mten.Areyouhappy?"等。教師應(yīng)通過(guò)角色扮演、問(wèn)答練習(xí)等方式,讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用這些句型,從而更好地理解和記憶。

-時(shí)態(tài)理解:本節(jié)課引入了一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的簡(jiǎn)單句。教師需要明確告訴學(xué)生,一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)用于描述習(xí)慣性動(dòng)作或普遍真理。通過(guò)例句和練習(xí),讓學(xué)生理解和區(qū)分一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和一般過(guò)去時(shí)態(tài)。

2.教學(xué)難點(diǎn):

-疑問(wèn)句回答:對(duì)于一般疑問(wèn)句"Howoldareyou?"的回答,"I'mten."的構(gòu)造對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)可能比較困難。教師需要通過(guò)具體例子和反復(fù)練習(xí),讓學(xué)生理解并能夠正確回答類似的問(wèn)題。

-情緒詞匯的表達(dá):本節(jié)課中涉及到情緒詞匯如"happy"和"sad"。教師可以通過(guò)情境模擬和角色扮演等方式,讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何用英語(yǔ)表達(dá)自己的情緒。

-聽力理解:對(duì)于聽力較弱的學(xué)生,理解對(duì)話中的人物關(guān)系和情緒表達(dá)可能會(huì)構(gòu)成挑戰(zhàn)。教師可以通過(guò)重復(fù)播放錄音、分組討論等方式,幫助學(xué)生提高聽力理解能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法:

1.情境教學(xué)法:通過(guò)創(chuàng)建實(shí)際情境,如模擬交朋友的情景,讓學(xué)生在具體環(huán)境中學(xué)習(xí)和使用新詞匯和句型,提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

2.交互式教學(xué)法:通過(guò)問(wèn)答、小組討論等形式,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng),提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和合作能力。

3.任務(wù)型教學(xué)法:通過(guò)完成特定的任務(wù),如角色扮演、小組活動(dòng)等,讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

教學(xué)手段:

1.多媒體教學(xué):利用多媒體課件、動(dòng)畫等資源,以生動(dòng)形象的方式展示單詞和句型,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和記憶效果。

2.電子白板:利用電子白板技術(shù),教師可以實(shí)時(shí)展示和修改學(xué)生的作業(yè),提供即時(shí)反饋,提高教學(xué)效果。

3.學(xué)習(xí)軟件:運(yùn)用專門的語(yǔ)言學(xué)習(xí)軟件或APP,提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)路徑和練習(xí)題,幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí),提高自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)(5分鐘)

-教師通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過(guò)的日常用語(yǔ),如“Hello,howareyou?”等。

-教師創(chuàng)設(shè)情境,展示一幅圖片,圖片中有一個(gè)孩子在介紹自己的朋友,引發(fā)學(xué)生對(duì)友情主題的興趣。

-教師提出問(wèn)題:“你們有沒有好朋友?他們有什么特點(diǎn)?”引導(dǎo)學(xué)生分享自己的朋友和他們的特點(diǎn)。

2.講授新課(10分鐘)

-教師展示新單詞和句型的圖片,如“friend”,“Howoldareyou?”等,引導(dǎo)學(xué)生跟讀并模仿。

-教師通過(guò)例句和情境模擬,講解一般疑問(wèn)句的構(gòu)成和回答方式,如“Howoldareyou?”回答:“I'mten.”。

-教師引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)使用新詞匯和句型進(jìn)行自我介紹,如“MynameisTom.I'mten.Ihavetwofriends.”等。

3.鞏固練習(xí)(10分鐘)

-教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng),讓學(xué)生相互提問(wèn)并回答,如“Howoldareyou?”“I'meleven.”等。

-教師設(shè)計(jì)聽力練習(xí),播放對(duì)話錄音,學(xué)生根據(jù)聽到的內(nèi)容填寫空缺的信息。

-教師出示情境圖片,學(xué)生用所學(xué)的句型描述圖片中的人物和情境。

4.課堂提問(wèn)(5分鐘)

-教師針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn),檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握程度,如“什么是疑問(wèn)句?疑問(wèn)句怎么構(gòu)成?”等。

-學(xué)生回答問(wèn)題,教師給予及時(shí)反饋和解答。

5.總結(jié)與拓展(5分鐘)

-教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧,強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-教師提出拓展問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生思考和討論,如“為什么朋友很重要?你如何與他人建立友誼?”等。

-學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn),教師給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

總用時(shí):35分鐘

教學(xué)過(guò)程中,教師要注意觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與程度,根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度,確保學(xué)生能夠充分理解和掌握新知識(shí)。同時(shí),教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和合作能力。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面:

1.詞匯學(xué)習(xí):本節(jié)課涉及到以下詞匯:friend,friends,happy,sad,yes,no,howold,six,class。教師需要引導(dǎo)學(xué)生掌握這些詞匯的正確發(fā)音、拼寫和意義,并通過(guò)實(shí)際情境讓學(xué)生多次重復(fù)練習(xí),以加深記憶。

2.句型掌握:本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了一般疑問(wèn)句的構(gòu)成和回答方式,以及一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的簡(jiǎn)單句。教師應(yīng)通過(guò)角色扮演、問(wèn)答練習(xí)等方式,讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用這些句型,從而更好地理解和記憶。

3.時(shí)態(tài)理解:本節(jié)課學(xué)習(xí)了一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的簡(jiǎn)單句。教師需要明確告訴學(xué)生,一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)用于描述習(xí)慣性動(dòng)作或普遍真理。通過(guò)例句和練習(xí),讓學(xué)生理解和區(qū)分一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和一般過(guò)去時(shí)態(tài)。

4.情緒表達(dá):本節(jié)課學(xué)習(xí)了一些情緒詞匯,如happy和sad。教師可以通過(guò)情境模擬和角色扮演等方式,讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何用英語(yǔ)表達(dá)自己的情緒。

5.聽力理解:本節(jié)課的聽力內(nèi)容涉及到人物關(guān)系和情緒表達(dá)。對(duì)于聽力較弱的學(xué)生,教師可以通過(guò)重復(fù)播放錄音、分組討論等方式,幫助學(xué)生提高聽力理解能力。

6.口語(yǔ)交流:本節(jié)課的句型和詞匯需要在實(shí)際對(duì)話中運(yùn)用。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極發(fā)言,并通過(guò)小組活動(dòng)、角色扮演等形式,讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行口語(yǔ)交流。

7.文化意識(shí):本節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于年齡和情緒的詞匯,讓學(xué)生了解不同年齡和情緒的表達(dá)方式,增進(jìn)對(duì)文化的理解。板書設(shè)計(jì)1.目的明確:板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容,突出本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn),幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰:板書設(shè)計(jì)應(yīng)具備良好的邏輯結(jié)構(gòu),將教學(xué)內(nèi)容分點(diǎn)列出,讓學(xué)生一目了然。

3.簡(jiǎn)潔明了:板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了,突出重點(diǎn),避免冗長(zhǎng)的文字,使學(xué)生能夠快速捕捉到關(guān)鍵信息。

4.準(zhǔn)確精煉:板書設(shè)計(jì)應(yīng)準(zhǔn)確反映教學(xué)內(nèi)容,用詞準(zhǔn)確,避免模糊不清的表達(dá),提高學(xué)生的理解效率。

5.概括性強(qiáng):板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有較強(qiáng)的概括性,能夠?qū)?fù)雜的教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)化,便于學(xué)生整體把握。

6.藝術(shù)性和趣味性:板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性,通過(guò)色彩、圖形、符號(hào)等元素,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

具體板書設(shè)計(jì)示例:

-詞匯學(xué)習(xí):列出本節(jié)課的主要詞匯,旁邊可以配以簡(jiǎn)筆畫或圖標(biāo),幫助學(xué)生記憶。

-句型掌握:用簡(jiǎn)潔的線條和箭頭表示句型的構(gòu)成和回答方式,讓學(xué)生一目了然。

-時(shí)態(tài)理解:用時(shí)間軸或表格形式,區(qū)分一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和一般過(guò)去時(shí)態(tài),幫助學(xué)生理解。

-情緒表達(dá):用不同形狀的圖標(biāo)表示不同情緒,旁邊標(biāo)注英文單詞,讓學(xué)生輕松學(xué)會(huì)表達(dá)。

-聽力理解:用流程圖或思維導(dǎo)圖形式,展示聽力內(nèi)容的邏輯關(guān)系,幫助學(xué)生提高聽力理解能力。

-口語(yǔ)交流:用對(duì)話框的形式,展示句型和詞匯的實(shí)際運(yùn)用,讓學(xué)生模仿和練習(xí)。

-文化意識(shí):用文化元素的圖標(biāo)或簡(jiǎn)筆畫,展示不同文化的表達(dá)方式,增進(jìn)學(xué)生對(duì)文化的理解。教學(xué)反思今天上的這節(jié)課是關(guān)于友誼的,我選擇了一篇有趣的故事,讓學(xué)生在聽故事的過(guò)程中學(xué)習(xí)新詞匯和句型。課堂上,學(xué)生們都很活躍,積極參與討論和角色扮演。我注意到大部分學(xué)生都能跟上課堂的節(jié)奏,但對(duì)于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生,他們?cè)诼犃斫夂涂谡Z(yǔ)表達(dá)方面還存在一些困難。

在教學(xué)過(guò)程中,我盡量使用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和生動(dòng)的例句,幫助學(xué)生理解和記憶新詞匯和句型。我還設(shè)計(jì)了一些有趣的游戲和活動(dòng),讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。這些活動(dòng)不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也增強(qiáng)了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

然而,我也發(fā)現(xiàn)自己在課堂上存在一些不足之處。例如,我在講解一些復(fù)雜句型時(shí),可能沒有解釋得足夠清楚,導(dǎo)致部分學(xué)生理解困難。此外,我在組織小組活動(dòng)時(shí),可能沒有給予每個(gè)學(xué)生足夠的個(gè)別關(guān)注,使得一些學(xué)生在活動(dòng)中得不到充分的鍛煉。

在今后的教學(xué)中,我將繼續(xù)努力改進(jìn)教學(xué)方法,更清晰地講解知識(shí)點(diǎn),更有效地幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)。我還計(jì)劃更多地使用多媒體教學(xué)資源,豐富教學(xué)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外,我也將更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展,及時(shí)給予個(gè)別輔導(dǎo),確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課堂的進(jìn)度。典型例題講解1.例題一:填空題

-題目:用所學(xué)的詞匯填空。例如:Mynameis___.I'm___.Ihave___friends.

-答案:Tom,ten,two.

2.例題二:選擇題

-題目:選擇正確的詞匯填空。例如:Howareyou?I'm___.

-答案:happy.

3.例題三:連線題

-題目:將以下詞匯與對(duì)應(yīng)的圖片連線。例如:happy,sad,friend,yes,no.

-答案:friend-圖片,yes-圖片,no-圖片,happy-圖片,sad-圖片。

4.例題四:匹配題

-題目:將以下句型與對(duì)應(yīng)的圖片匹配。例如:Howoldareyou?I'mten.

-答案:Howoldareyou?-圖片,I'mten.-圖片。

5.例題五:?jiǎn)柎痤}

-題目:回答以下問(wèn)題。例如:Howmanyfriendsdoyouhave?

-答案:Ihavetwofriends.作業(yè)布置與反饋-請(qǐng)學(xué)生根據(jù)所學(xué)的詞匯和句型,寫一篇關(guān)于自己的短文。例如:“Mynameis___.I'm___.Ihave___friends.Theyare___and___.Weoftenplaytogether.”

-請(qǐng)學(xué)生用所學(xué)的詞匯和句型,與家人或朋友進(jìn)行一次對(duì)話練習(xí),并記錄下來(lái)。例如:“Howoldareyou?I'm___.Areyouhappy

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論