第六章生態(tài)環(huán)境的保護(hù)第2節(jié)保護(hù)我們的家園教材分析本節(jié)課?保護(hù)我們共同的家園?是必修三模塊第六章“生態(tài)環(huán)境的保護(hù)〞第二節(jié)內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容包括關(guān)注全球性生態(tài)環(huán)境問(wèn)題、保護(hù)生物多樣性和可持續(xù)性開(kāi)展---人類的必然選擇。本節(jié)教材內(nèi)容的安排既是對(duì)必修三第四章“種群和群落〞、第五章“生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性〞的升華，有助于學(xué)生形成整體性思維，又為選修三專題五“生態(tài)工程〞的學(xué)習(xí)做了鋪墊。本節(jié)采用開(kāi)放式編寫方式，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系個(gè)人生活，放開(kāi)思路，充分討論，從而加深學(xué)生對(duì)“保護(hù)我們共同的家園〞的認(rèn)識(shí)和理解，有助于培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)與技能關(guān)注全球性生態(tài)環(huán)境問(wèn)題。理解生物多樣性的內(nèi)容和價(jià)值。概述生物多樣性保護(hù)的意義和措施。2.過(guò)程和方法通過(guò)搜集圖片、分析事件，認(rèn)識(shí)各種全球性的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題。通過(guò)自主學(xué)習(xí)、小組討論和綜合理解生物多樣性的價(jià)值。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到生物多樣性銳減的事實(shí)，形成人與各種生物以及自然是一個(gè)統(tǒng)一的整體的觀念和環(huán)境保護(hù)從我做起的意識(shí)，樹立可持續(xù)性開(kāi)展的新思維和社會(huì)責(zé)任感。認(rèn)識(shí)到目前生物圈中生物時(shí)刻在滅絕的事實(shí)，形成珍惜生命、保護(hù)自然的生命觀念。教學(xué)重點(diǎn)概述生物多樣性保護(hù)的意義和措施教學(xué)難點(diǎn)在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的整體生命觀、社會(huì)責(zé)任感教學(xué)方法分析問(wèn)題、討論綜合、比擬法課前準(zhǔn)備多媒體教學(xué)課件課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教師的組織和引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖〔一〕情境感知、引入新課【播放視頻】觸目驚心！美國(guó)加州最大湖泊生態(tài)環(huán)境惡化觀看視頻利用紀(jì)錄片的紀(jì)實(shí)作用表達(dá)環(huán)境惡化，使學(xué)生心靈受到震撼。〔二〕新課展開(kāi)關(guān)注全球性生態(tài)環(huán)境問(wèn)題〔1〕生物多樣性的價(jià)值【展示圖片】全球氣候變化、水資源短缺、臭氧層破壞、酸雨、土地荒漠化【思考】這些環(huán)境問(wèn)題會(huì)不會(huì)影響我們個(gè)人的生活？反之，我們個(gè)人的行為，與這些環(huán)境問(wèn)題的形成有沒(méi)有關(guān)系？【展示圖片】陸生物種、淡水物種和海洋物種1970年以來(lái)的滅絕物種數(shù)的比例。生物多樣性銳減【閱讀分析】什么是物種多樣性？物種多樣性的三個(gè)層次？【思考與討論】教材125頁(yè)紅樹林的消失，將會(huì)影響多少生物的生存開(kāi)展？又將怎樣影響周邊的其他生態(tài)系統(tǒng)？這對(duì)人們的生活又有怎樣的影響？如果你是一位育種工作者，你將怎樣利用栽培作物野生種的基因？從上述兩例能說(shuō)明生物多樣性的哪些價(jià)值？試試舉出其他更好的例子？【圖片展示】各種生物作用，介紹生物多樣性價(jià)值。潛在價(jià)值：目前人類尚不清楚的價(jià)值間接價(jià)值：對(duì)生態(tài)系統(tǒng)氣到重要調(diào)節(jié)功能的價(jià)值直接價(jià)值：對(duì)人類有食用、藥用和工業(yè)原料等實(shí)際意義的，以及有旅游欣賞、科學(xué)研究和文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作等非食用意義的價(jià)值【展示圖片】已經(jīng)滅絕的幾種生物：袋狼-1936年滅絕、平塔島象龜-2021年滅絕、斑驢-1883年滅絕、白鰭豚-功能性滅絕保護(hù)生物多樣性，刻不容緩！【閱讀思考】有哪些保護(hù)生物多樣性的措施？【思考】以上保護(hù)措施的目的是什么？是誰(shuí)在保護(hù)？保護(hù)的關(guān)鍵是什么？【思考】什么是可持續(xù)性開(kāi)展？觀看圖片，心隨眼動(dòng)積極思考、答復(fù)下列問(wèn)題閱讀教材，學(xué)習(xí)生物多樣性：基因多樣性、物種多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性。獨(dú)立思考，討論作答閱讀圖片、仔細(xì)聆聽(tīng)、積極思考身邊生物的價(jià)值閱讀教材、尋找答案①就地保護(hù)②易地保護(hù)③利用生物技術(shù)對(duì)瀕危物種的基因進(jìn)行保護(hù)，如：建立精子庫(kù)、種子庫(kù)④利用人工授精、組織培養(yǎng)和胚胎移植等生物技術(shù)加強(qiáng)對(duì)珍惜瀕危物種的保護(hù)思考后作答：關(guān)鍵：協(xié)調(diào)好人與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系保護(hù)生物多樣性的法制保障：加強(qiáng)立法、執(zhí)法和宣傳教育保護(hù)生物多樣性的范圍：全球保護(hù)生物多樣性的目標(biāo)：實(shí)現(xiàn)可持續(xù)性性開(kāi)展——在補(bǔ)習(xí)生未來(lái)幾代人需要的情況下，滿足我們這代人的需要。利用一幅幅真實(shí)的圖片使學(xué)生認(rèn)識(shí)到全球生態(tài)環(huán)境的惡化。設(shè)計(jì)思考題，引導(dǎo)學(xué)生思考生態(tài)環(huán)境問(wèn)題與人類息息相關(guān)，是人類豪取強(qiáng)自然的后果通過(guò)閱讀，實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)培養(yǎng)閱讀分析的能力和學(xué)生一起從生活中的各種生物身上習(xí)得相應(yīng)的生物多樣性價(jià)值。在習(xí)得生物多樣性價(jià)值之后，展示已經(jīng)滅絕或行將滅絕的幾種生物，目的是使學(xué)生意識(shí)到，我們正在失去生物多樣性，喚起他們保護(hù)生物多樣性的意識(shí)。設(shè)計(jì)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生閱讀思考，并對(duì)學(xué)生的答復(fù)進(jìn)行小結(jié)。〔2〕保護(hù)生物多樣性的措3．可持續(xù)性開(kāi)展-人類的必然選擇〔三〕課堂小結(jié)本節(jié)?保護(hù)我們共同的家園?從全球性生態(tài)環(huán)境問(wèn)題開(kāi)始，關(guān)注生物多樣性銳減。介紹生物多樣性的內(nèi)容和價(jià)值，認(rèn)識(shí)到生物多樣