第11講辛亥革命和民國初期的政治、經(jīng)濟(jì)及文化一、選擇題1．(2024·長沙模擬)鴉片戰(zhàn)爭以后的救亡敘事中，排外與仇外是中國民眾的普遍心理，然而到了辛亥(革命)前后，“排滿—救國—抵抗侵略”成為慣用論述邏輯，認(rèn)為“外人”僅為“及身之禍”，而“滿虜”則為“祖父之仇”。造成這一轉(zhuǎn)變的主要原因是()A．列強(qiáng)侵華程度的加劇B．民族救亡意識(shí)的興起C．向西方學(xué)習(xí)層次深入D．清廷革新能力的喪失D[辛亥革命前后，民眾把“排滿”放在第一位，反映出當(dāng)時(shí)民眾對清政府的不滿，主要是因?yàn)榍逭抡皖A(yù)備立憲的欺騙，使民眾把矛頭指向了清政府，故選D項(xiàng)；辛亥革命前后，列強(qiáng)侵華程度沒有加劇，排除A項(xiàng)；早在19世紀(jì)末，隨著民族危機(jī)的加深，中國民族救亡意識(shí)就已經(jīng)興起，排除B項(xiàng)；19世紀(jì)末，資產(chǎn)階級(jí)維新派就主張?jiān)谥袊鴮?shí)行資本主義政治制度，排除C項(xiàng)。]2．(2024·河南名校考試)民國初年的政黨數(shù)量雖多，然細(xì)究各黨之政綱，幾難以分別其間之差別，而且政綱表述虛化，語意含混，解釋各異，難以付諸實(shí)踐，更有許多黨派全無政綱可言。這表明當(dāng)時(shí)的中國()A．國民參政議政意識(shí)普遍提高B．民主共和觀念尚未深入人心C．多黨合作政治格局初步形成D．政黨政治缺乏有效運(yùn)作基礎(chǔ)D[由材料“政綱表述虛化，語意含混，解釋各異，難以付諸實(shí)踐”可知，民國初年各政黨沒有統(tǒng)一有效的政綱，缺乏實(shí)行政黨政治的必要條件，故選D項(xiàng)；材料僅提及政黨，并未提及民眾的參政議政行為，且“普遍提高”表述過于絕對，排除A項(xiàng)；辛亥革命使民主共和觀念深入人心，材料并未提及對民主共和政體的維護(hù)，排除B項(xiàng)；材料并未提及不同黨派間的合作，無法得出多黨合作的政治格局的發(fā)展態(tài)勢，排除C項(xiàng)。]3．(2024·河北邢臺(tái)高三上期中聯(lián)考)下圖《體操器具》刊登于1913年《兒童教育畫》，用體操器械啞鈴9只和球桿14支搭成五色旗和九星旗。該圖隱喻的主題應(yīng)是()A．新文化運(yùn)動(dòng)得到民眾積極響應(yīng)B．袁世凱走上復(fù)辟帝制的道路C．強(qiáng)身健體才能取得革命的勝利D．軍閥割據(jù)造成政治分崩離析C[據(jù)材料信息可知，《兒童教育畫》用體操器械啞鈴9只和球桿14支搭成五色旗和九星旗，五色旗和九星旗都是辛亥革命的代表旗幟，體現(xiàn)出革命要與體育健身相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)強(qiáng)身健體才能取得革命勝利，故選C項(xiàng)；新文化運(yùn)動(dòng)始于1915年，與材料時(shí)間不符，排除A項(xiàng)；1915年袁世凱走上復(fù)辟帝制的道路，排除B項(xiàng)；此時(shí)處于袁世凱統(tǒng)治時(shí)期，尚未出現(xiàn)軍閥割據(jù)，排除D項(xiàng)。]4．(2023·河南中原名校二模)有學(xué)者認(rèn)為，《清帝遜位詔書》不啻一種中國版的“光榮革命”，從某種意義上體現(xiàn)著“中華人民”的政治智慧。此處的“政治智慧”是指()A．以和平方式實(shí)現(xiàn)了政權(quán)轉(zhuǎn)移B．結(jié)束了中國兩千多年的封建制度C．增強(qiáng)了中華民族的愛國意識(shí)D．開啟了政治民主化進(jìn)程A[據(jù)所學(xué)可知，“光榮革命”指的是不流血的革命，《清帝遜位詔書》以和平的方式實(shí)現(xiàn)了政權(quán)轉(zhuǎn)移，結(jié)束了中國兩千多年的封建帝制，故選A項(xiàng)；《清帝遜位詔書》的發(fā)表僅是結(jié)束了中國兩千多年的封建帝制，封建制度依然存在，排除B項(xiàng)；增強(qiáng)了中華民族的愛國意識(shí)不符合材料主旨，排除C項(xiàng)；戊戌變法開啟了政治民主化進(jìn)程，排除D項(xiàng)。]5．(2024·廣東調(diào)研)山西農(nóng)村的一位知識(shí)分子在民國三年的日記中寫道：“起閱六月二十五日(8月16日)《申報(bào)》，歐洲之戰(zhàn)，各國紛如，將波及于我國。雖云英、法、日本謀攻青島，而中國必大受損傷，洋人互相攻擊，生命財(cái)產(chǎn)必大損，天蓋甚惡洋人之暴虐，使其相爭以斃命也。……中國現(xiàn)無戰(zhàn)事，村人亦不知洋人構(gòu)釁，是以坐享太平抬擱行樂也。”據(jù)此可知()A．反帝愛國運(yùn)動(dòng)影響廣泛B．近代報(bào)刊加速信息傳播C．作者認(rèn)可西方物質(zhì)文明D．列強(qiáng)掀起瓜分中國狂潮B[據(jù)材料信息可知，山西農(nóng)村的一位知識(shí)分子在1914年通過閱讀《申報(bào)》得知了歐洲爆發(fā)一戰(zhàn)并將波及中國的相關(guān)信息，據(jù)此可知，近代報(bào)刊加速了信息傳播，故選B項(xiàng)；該知識(shí)分子的日記記述了山西農(nóng)村樂享太平，并沒有述及反帝愛國運(yùn)動(dòng)的相關(guān)史實(shí)，排除A項(xiàng)；據(jù)材料“生命財(cái)產(chǎn)必大損”“斃命”可知，該知識(shí)分子認(rèn)為一戰(zhàn)會(huì)導(dǎo)致巨大的損失，說明其并不認(rèn)可西方物質(zhì)文明，排除C項(xiàng)；據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，19世紀(jì)末20世紀(jì)初列強(qiáng)掀起瓜分中國狂潮，這與材料時(shí)間不符，排除D項(xiàng)。]6．下圖是1916年7月31日《新聞報(bào)》上刊登的一幅漫畫《再造民國之最要著》。畫面中一名議員一手拉風(fēng)箱，一手執(zhí)勺，正在對一個(gè)寫有“中華民國五年七月再造”的三足大鼎進(jìn)行修補(bǔ)。對此漫畫的解讀正確的是()A．喻示了袁世凱獨(dú)裁對民主體制的破壞B．表達(dá)了國民黨對民主共和的向往C．反映了國人對議會(huì)政治的普遍認(rèn)同D．說明三權(quán)分立體制適合中國國情A[根據(jù)材料信息，“畫面中一名議員一手拉風(fēng)箱，一手執(zhí)勺，正在對一個(gè)寫有‘中華民國五年七月再造’的三足大鼎進(jìn)行修補(bǔ)”可知，被袁世凱破壞的“司法”一足似乎已經(jīng)修補(bǔ)好，議員正在修補(bǔ)寫有“立法”兩字的一足，體現(xiàn)了袁世凱獨(dú)裁對民主體制的破壞，A項(xiàng)正確；材料未涉及國民黨，排除B項(xiàng)；材料未體現(xiàn)國人態(tài)度，排除C項(xiàng)；三權(quán)分立主張立法、行政和司法三種國家權(quán)力分別由不同機(jī)關(guān)掌握，各自獨(dú)立行使、相互制約制衡，材料未體現(xiàn)，排除D項(xiàng)。]7．(2024·山東濟(jì)南模擬)下圖表達(dá)的鮮明主題是()A．現(xiàn)代性國家的構(gòu)建 B．憲政體制的實(shí)踐C．民主與專制的斗爭 D．社會(huì)共識(shí)的崩解C[根據(jù)材料可知，北洋派和革命黨的相互斗爭，實(shí)質(zhì)上屬于民主與專制的斗爭，C項(xiàng)正確；材料反映的主題是民主與專制的斗爭，而不是現(xiàn)代性國家的構(gòu)建和憲政體制的實(shí)踐，排除A、B兩項(xiàng)；材料未體現(xiàn)社會(huì)共識(shí)的崩解，排除D項(xiàng)。]8．圖1是1916—1922年華商紗廠與外國在華紗廠統(tǒng)計(jì)，圖2是1916—1926年榮宗敬紗廠發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)。兩者共同說明，這一時(shí)期近代紡織業(yè)()A．總體上仍在緩慢前行B．逐漸進(jìn)入了黃金發(fā)展時(shí)代C．發(fā)展面臨著巨大困境D．日商的發(fā)展總體占據(jù)上風(fēng)A[根據(jù)圖示內(nèi)容可以看出，無論是紗廠數(shù)目還是紗錠個(gè)數(shù)，華商方面都是在不斷增長的，而且紗廠的增長速度要超過日商和歐美商，說明中國近代的紡織業(yè)在總體上還是緩慢前行的，A項(xiàng)正確；根據(jù)時(shí)間判斷可知這一時(shí)期就是處于黃金時(shí)代，排除B項(xiàng)；圖示內(nèi)容無法體現(xiàn)巨大的困境，排除C項(xiàng)；日商的發(fā)展速度是低于華商的，不能說明日商總體上占據(jù)上風(fēng)，排除D項(xiàng)。]9．(2024·山東日照市期中考試)近代以來，“科學(xué)”的含義由傳統(tǒng)的“格致之學(xué)”，或是西方的科學(xué)技術(shù)，泛化為新的價(jià)值認(rèn)同，成為實(shí)現(xiàn)個(gè)人解放和國家富強(qiáng)道路的價(jià)值追求。推進(jìn)這一轉(zhuǎn)變的群體是()A．早期維新派B．資產(chǎn)階級(jí)維新派C．新文化運(yùn)動(dòng)中的民主主義者D．早期馬克思主義者C[根據(jù)材料“成為實(shí)現(xiàn)個(gè)人解放和國家富強(qiáng)道路的價(jià)值追求”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，新文化運(yùn)動(dòng)中的民主主義者提倡民主與科學(xué)，推動(dòng)了思想解放，C項(xiàng)正確；早期維新派主張實(shí)行君主立憲制，排除A項(xiàng)；資產(chǎn)階級(jí)維新派主張實(shí)行君主立憲制，排除B項(xiàng)；早期馬克思主義者主張建立社會(huì)主義制度，排除D項(xiàng)。]10．(2024·吉林東北師大附中模擬)許倬云在《從五四運(yùn)動(dòng)論自由與民主》中指出：至于引入賽先生，這一訴求原是人類追求知識(shí)的大勢。可是在中國，科學(xué)主義彌漫于人心，“科學(xué)”兩字被當(dāng)作信仰。很多人以為科學(xué)呈現(xiàn)的知識(shí)即是絕對的真理，竟不知科學(xué)是不斷在假設(shè)與求證，不斷地驗(yàn)證與開拓，是永無休止的求知過程。由此可知當(dāng)時(shí)的中國()A．開啟中國近代科學(xué)革命的序幕B．對待西方文化持盲目接受態(tài)度C．對中、西方文化缺少批判精神D．新文化運(yùn)動(dòng)促進(jìn)中國思想解放B[據(jù)材料“很多人認(rèn)為科學(xué)呈現(xiàn)的知識(shí)即是絕對的真理”可知，中國人存在對科學(xué)認(rèn)識(shí)的片面性，結(jié)合新文化運(yùn)動(dòng)的史實(shí)可知，當(dāng)時(shí)中國人并不知道科學(xué)是不斷假設(shè)與求證的過程，存在對待西方文化盲目接受的問題，故選B項(xiàng)；“開啟”一詞過于絕對，排除A項(xiàng)；材料強(qiáng)調(diào)新文化運(yùn)動(dòng)時(shí)期中國人對西方科學(xué)的態(tài)度，并無對中國文化的態(tài)度，并不能得出對中、西方文化缺少批判精神的結(jié)論，排除C項(xiàng)；材料體現(xiàn)中國人在接受西方文化的過程中存在盲目肯定，新文化運(yùn)動(dòng)促進(jìn)中國思想解放并不是材料主旨，排除D項(xiàng)。]二、非選擇題11．閱讀材料，回答問題。材料相對于詩文、小說等純文字作品，晚清畫報(bào)最大的特點(diǎn)在于，圖像唯恐不古，文字唯恐不新。如圖為光緒三十四年(1908年)正月十一日北京《日新畫報(bào)》第20期刊載的《韓文公》。注：圖中的文字為：唐朝韓文公因?yàn)樘苹视鸸?佛骨就是佛的死骨頭)，上了一道折子，說是佛本不靈，徒亂人心，請將佛骨或用火燒，或扔水里。又把迷信無益的道理說得很真切，因此得罪，貶赴潮州。喝！敢情破除迷信的事，從古就有啊。——據(jù)陳平原《左圖右史與西學(xué)東漸——晚清畫報(bào)研究》提取材料信息，解讀材料所反映的社會(huì)現(xiàn)象。答案信息舉例：晚清、1908年；圖古文新、白話文；皇帝迎佛骨；佛不靈、亂人心、迷信無益；破除迷信等。闡釋：背景：韓愈因上《諫迎佛骨表》差點(diǎn)送命，后被貶潮州任刺史，任職只有8個(gè)月，整個(gè)潮州便呈現(xiàn)了一片風(fēng)清氣正、民心順暢的新氣象。1908年清朝內(nèi)憂外患，民族危機(jī)不斷加深，清末預(yù)備立憲，皇族內(nèi)閣出現(xiàn)，清政府陷入空前孤立的景象。資產(chǎn)階級(jí)革命風(fēng)起云涌，發(fā)動(dòng)了一系列武裝起義，沉重打擊了清王朝統(tǒng)治。內(nèi)涵：在內(nèi)外沖擊之下，清王朝風(fēng)雨搖擺，要順應(yīng)潮流進(jìn)行政治改革、振興實(shí)業(yè)、改善民生，解放思想才能挽救民族危機(jī)。影響：《日新畫報(bào)》的《韓文公》暗諷清王朝的反動(dòng)統(tǒng)治，肯定了資產(chǎn)階級(jí)革命，解放了思想，推動(dòng)了社會(huì)進(jìn)步。12．(2024·菏澤市期中考試)閱讀材料，回答問題。1912年中華民國教育部頒布的《普通教育暫行辦法》規(guī)定：“清末各學(xué)堂一律改稱學(xué)校；各種教科書務(wù)必合于共和國宗旨；廢止小學(xué)讀經(jīng)……”隨后，又頒布文件明確規(guī)定了小學(xué)校需要學(xué)習(xí)的課程以及各課程在教學(xué)過程中所需要達(dá)到的目標(biāo)。1912年《小學(xué)校教則及課程表》之高等小學(xué)課程表學(xué)年教科目每周時(shí)數(shù)第一學(xué)年每周時(shí)數(shù)第二學(xué)年每周時(shí)數(shù)第三學(xué)年修身2道德之要旨2道德之要旨民國法制大意2道德之要旨民國法制大意圖文10日用文字及普通文之讀法、書法、作法8日用文字及普通文之讀法、書法、作法8日用文字及普通文之讀法、書法、作法算術(shù)4整數(shù)、小數(shù)、諸等數(shù)(珠算加減)4分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)(珠算加減乘除)4分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)比例(珠算加減乘除)本國歷史3本國歷史之要略3本國歷史之要略３本國歷史之補(bǔ)習(xí)地理本國地理之要略本國地理之要略本國地理之要略理科2植物、動(dòng)物、礦物及自然現(xiàn)象2植物、動(dòng)物、礦物及自然現(xiàn)象2物理化學(xué)現(xiàn)象、元素與化合物、簡易器械構(gòu)造、人身生理衛(wèi)生大要手工男2女1簡易手工男2女1簡易手工男2女1簡易手工圖畫男2女1簡單形體男2女1簡單形體男2女1諸種形體唱歌2單音唱歌2單音唱歌2單音唱歌體操3普通體操游戲男兵式體操3普通體操游戲男兵式體操3普通體操游戲男兵式體操農(nóng)業(yè)2農(nóng)事、農(nóng)事之大要、水產(chǎn)、水產(chǎn)之大要2農(nóng)事、農(nóng)事之大要、水產(chǎn)、水產(chǎn)之大要縫紉2通常衣服之縫法、補(bǔ)4通常衣服之縫法、裁4通常衣服之縫法、裁法英語(3)讀法、書法、作法、語法總計(jì)30男30女32男30女32——摘編自宋立會(huì)《清末民國時(shí)期的學(xué)前教育政策研究》(