Module1Unit2CanyouswimPeriod1（教學(xué)設(shè)計(jì)+素材）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Module1Unit2CanyouswimPeriod1。教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾部分：

1.詞匯：學(xué)習(xí)與運(yùn)動(dòng)相關(guān)的詞匯，如swim,skate,rideabike,playfootball等。

2.句型：掌握一般疑問(wèn)句的構(gòu)成和回答，如"Canyouswim?""Yes,Ican.""No,Ican't."

3.對(duì)話：通過(guò)對(duì)話學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，討論各自的運(yùn)動(dòng)能力。

4.文化：了解不同國(guó)家和地區(qū)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。

教學(xué)內(nèi)容與教材緊密關(guān)聯(lián)，旨在幫助學(xué)生掌握基本的運(yùn)動(dòng)詞匯和一般疑問(wèn)句的用法，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力四個(gè)方面展開(kāi)。通過(guò)學(xué)習(xí)Unit2Canyouswim，學(xué)生將能夠：

1.語(yǔ)言能力：熟練運(yùn)用與運(yùn)動(dòng)相關(guān)的詞匯和一般疑問(wèn)句，進(jìn)行真實(shí)語(yǔ)境下的交流，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)小組討論和互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、分析和解決問(wèn)題的能力。

3.文化意識(shí)：了解并尊重不同國(guó)家和地區(qū)的運(yùn)動(dòng)文化，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)能力：掌握一定的詞匯和語(yǔ)法學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)在于掌握與運(yùn)動(dòng)相關(guān)的詞匯和一般疑問(wèn)句的構(gòu)成及回答。難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效交流。

重點(diǎn)難點(diǎn)來(lái)源：

1.詞匯：運(yùn)動(dòng)詞匯的發(fā)音和記憶。

2.句型：一般疑問(wèn)句的構(gòu)成及回答。

3.實(shí)際運(yùn)用：在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用詞匯和句型進(jìn)行交流。

解決辦法及突破策略：

1.采用圖片、動(dòng)作表演等多種教學(xué)手段輔助記憶，幫助學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)詞匯。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組討論，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)一般疑問(wèn)句的構(gòu)成和回答。

3.創(chuàng)設(shè)多樣化的語(yǔ)言環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

4.針對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，提供個(gè)性化輔導(dǎo)，關(guān)注個(gè)體差異，幫助其突破難點(diǎn)。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、白板、運(yùn)動(dòng)器材模型。

2.軟件資源：PPT課件、動(dòng)畫(huà)素材、英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)。

4.信息化資源：與運(yùn)動(dòng)相關(guān)的圖片、視頻、音頻材料。

5.教學(xué)手段：分組合作、角色扮演、游戲互動(dòng)、情景模擬。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)，發(fā)布包含運(yùn)動(dòng)詞匯和一般疑問(wèn)句的預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞"Canyouswim?"主題，設(shè)計(jì)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考自己的運(yùn)動(dòng)能力。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生為新課做好準(zhǔn)備。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，嘗試記憶運(yùn)動(dòng)詞匯和疑問(wèn)句型。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己會(huì)哪些運(yùn)動(dòng)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如詞匯筆記、自我介紹視頻等）提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索新知識(shí)，培養(yǎng)自學(xué)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉運(yùn)動(dòng)相關(guān)詞匯和疑問(wèn)句型，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放與運(yùn)動(dòng)相關(guān)的視頻，引出"Canyouswim?"主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解運(yùn)動(dòng)詞匯和疑問(wèn)句型的用法，結(jié)合實(shí)際例子幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中練習(xí)運(yùn)用詞匯和句型。

-解答疑問(wèn)：及時(shí)解答學(xué)生在活動(dòng)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，給予個(gè)別指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：在小組內(nèi)討論，通過(guò)角色扮演模擬真實(shí)對(duì)話場(chǎng)景。

-提問(wèn)與討論：勇敢提出疑問(wèn)，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)詞匯和疑問(wèn)句型的用法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握交流技能。

-合作學(xué)習(xí)法：小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解并熟練運(yùn)用運(yùn)動(dòng)詞匯和疑問(wèn)句型。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置相關(guān)的課后練習(xí)，如制作運(yùn)動(dòng)主題的對(duì)話小視頻。

-提供拓展資源：推薦與運(yùn)動(dòng)相關(guān)的英文繪本、視頻等資源，供學(xué)生自主拓展學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和鼓勵(lì)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，增加知識(shí)面，提高語(yǔ)言技能。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提出改進(jìn)方法。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的運(yùn)動(dòng)詞匯和疑問(wèn)句型的運(yùn)用。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身不足，不斷提高學(xué)習(xí)能力。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯：

-swim:游泳

-skate:溜冰

-rideabike:騎自行車

-playfootball:踢足球

-otherrelatedsportsvocabulary:其他相關(guān)運(yùn)動(dòng)詞匯

2.句型：

-Canyou...?你會(huì)...嗎？

-Yes,Ican./No,Ican't.是的，我會(huì)。/不，我不會(huì)。

-Canhe/she...?他/她會(huì)...嗎？

-Yes,he/shecan./No,he/shecan't.是的，他/她會(huì)。/不，他/她不會(huì)。

3.語(yǔ)法：

-一般疑問(wèn)句的構(gòu)成：助動(dòng)詞Can+主語(yǔ)+動(dòng)詞原形+其他？

-肯定回答：Yes,主語(yǔ)+can.

-否定回答：No,主語(yǔ)+can't.

4.對(duì)話：

-A:Canyouswim?

-B:Yes,Ican./No,Ican't.

-A:Canhe/sheplayfootball?

-B:Yes,he/shecan./No,he/shecan't.

5.文化：

-了解不同國(guó)家和地區(qū)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如滑冰在北方國(guó)家較流行，足球在全球范圍內(nèi)都很受歡迎。

-尊重不同文化背景下的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和運(yùn)動(dòng)愛(ài)好。

6.語(yǔ)言運(yùn)用：

-在實(shí)際情境中，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行關(guān)于運(yùn)動(dòng)能力的問(wèn)答。

-能夠在小組活動(dòng)中，通過(guò)角色扮演等形式，模擬真實(shí)對(duì)話場(chǎng)景。

7.學(xué)習(xí)策略：

-通過(guò)圖片、動(dòng)作表演等輔助手段，提高詞匯記憶效果。

-通過(guò)互動(dòng)交流，鞏固句型和語(yǔ)法知識(shí)。

-利用在線平臺(tái)和課程資源，進(jìn)行自主預(yù)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)。

本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理涵蓋了詞匯、句型、語(yǔ)法、對(duì)話、文化、語(yǔ)言運(yùn)用和學(xué)習(xí)策略等方面，與教材緊密關(guān)聯(lián)，旨在幫助學(xué)生全面掌握關(guān)于運(yùn)動(dòng)能力的英語(yǔ)表達(dá)，提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.詞匯作業(yè)：要求學(xué)生抄寫(xiě)本節(jié)課學(xué)習(xí)的運(yùn)動(dòng)詞匯，并用自己的話解釋每個(gè)詞匯的意思，家長(zhǎng)簽名確認(rèn)。

-目的：鞏固詞匯記憶，提高詞匯理解能力。

2.對(duì)話練習(xí)：根據(jù)課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容，編寫(xiě)一段關(guān)于運(yùn)動(dòng)能力的對(duì)話，至少包含三個(gè)一般疑問(wèn)句和相應(yīng)的回答。

-目的：練習(xí)疑問(wèn)句的構(gòu)造和回答，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.視頻作業(yè)：錄制一段小視頻，介紹自己的運(yùn)動(dòng)愛(ài)好，使用至少五個(gè)本節(jié)課學(xué)習(xí)的運(yùn)動(dòng)詞匯和兩個(gè)一般疑問(wèn)句。

-目的：結(jié)合實(shí)際情境，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

4.拓展閱讀：選擇一本與運(yùn)動(dòng)相關(guān)的英文繪本或文章，閱讀后用英文簡(jiǎn)單總結(jié)內(nèi)容，并分享自己的感受。

-目的：拓寬閱讀視野，增強(qiáng)跨文化理解。

作業(yè)反饋：

1.詞匯作業(yè)：批改時(shí)關(guān)注學(xué)生對(duì)詞匯的理解是否準(zhǔn)確，拼寫(xiě)是否正確，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，給予鼓勵(lì)。

-改進(jìn)建議：對(duì)于記憶困難的學(xué)生，建議通過(guò)制作詞匯卡片或使用記憶軟件輔助記憶。

2.對(duì)話練習(xí)：檢查疑問(wèn)句的構(gòu)成是否正確，回答是否流暢，給出具體的改進(jìn)建議。

-改進(jìn)建議：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上多參與角色扮演，提高口語(yǔ)流利度。

3.視頻作業(yè)：觀看視頻時(shí)注意學(xué)生的發(fā)音、語(yǔ)法和表達(dá)能力，給出綜合評(píng)價(jià)。

-改進(jìn)建議：對(duì)于表達(dá)不自信的學(xué)生，建議多觀看英語(yǔ)視頻，模仿標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音和表達(dá)方式。

4.拓展閱讀：閱讀學(xué)生的總結(jié)，關(guān)注其對(duì)文章內(nèi)容的理解深度，以及英文表達(dá)是否準(zhǔn)確。

-改進(jìn)建議：鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行英文閱讀，積累詞匯和句型，提高閱讀理解能力。反思改進(jìn)措施一、教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在角色扮演和小組討論中實(shí)際運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高英語(yǔ)運(yùn)用能力。

2.信息技術(shù)融合：充分利用多媒體設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)資源，實(shí)現(xiàn)資源共享和互動(dòng)交流，提高教學(xué)效果。

二、存在主要