2024-2025學(xué)年八年級物理下冊11.1功教案（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2024-2025學(xué)年八年級物理下冊第11.1節(jié)“功”，具體內(nèi)容如下：

1.功的概念：使物體通過力的作用，在空間中移動一定距離時，力對物體所做的功。

2.功的計算公式：W=F*s，其中W表示功，F(xiàn)表示力，s表示力的作用點(diǎn)的位移。

3.功的單位：焦耳（J），1焦耳等于1牛頓·米。

4.功的分類：正功和負(fù)功。當(dāng)力的方向與位移方向相同時，功為正；當(dāng)力的方向與位移方向相反時，功為負(fù)。

5.功的應(yīng)用：功是能量轉(zhuǎn)化的量度，例如機(jī)械能的轉(zhuǎn)化、電能的轉(zhuǎn)化等。

6.實(shí)例分析：通過實(shí)際例子，分析力對物體做功的過程和計算方法。

教學(xué)過程中，要注重讓學(xué)生理解功的概念，掌握功的計算方法，并能夠運(yùn)用功的概念解決實(shí)際問題。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.科學(xué)思維：通過學(xué)習(xí)功的概念和計算方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和科學(xué)思維方式。

2.實(shí)踐操作：通過實(shí)例分析和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用功的概念解決實(shí)際問題的能力。

3.團(tuán)隊(duì)合作：在小組討論和合作中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

4.創(chuàng)新意識：鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提出問題，尋找解決方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-功的概念：使物體通過力的作用，在空間中移動一定距離時，力對物體所做的功。

-功的計算公式：W=F*s，其中W表示功，F(xiàn)表示力，s表示力的作用點(diǎn)的位移。

-功的單位：焦耳（J），1焦耳等于1牛頓·米。

-功的分類：正功和負(fù)功。當(dāng)力的方向與位移方向相同時，功為正；當(dāng)力的方向與位移方向相反時，功為負(fù)。

-功的應(yīng)用：功是能量轉(zhuǎn)化的量度，例如機(jī)械能的轉(zhuǎn)化、電能的轉(zhuǎn)化等。

-實(shí)例分析：通過實(shí)際例子，分析力對物體做功的過程和計算方法。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-功的概念理解：學(xué)生可能對功的概念理解不清，難以理解力對物體做功的本質(zhì)。

-功的計算公式應(yīng)用：學(xué)生可能對功的計算公式理解不深，難以將公式應(yīng)用于實(shí)際問題中。

-功的正負(fù)判斷：學(xué)生可能對功的正負(fù)判斷混淆，難以區(qū)分力的方向與位移方向的關(guān)系。

-實(shí)例分析的思路：學(xué)生可能對如何分析實(shí)例和運(yùn)用功的概念解決實(shí)際問題缺乏思路和方法。

針對以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)重點(diǎn)講解和強(qiáng)調(diào)功的概念、計算方法和應(yīng)用，通過舉例和練習(xí)幫助學(xué)生理解和掌握。同時，針對學(xué)生的難點(diǎn)，教師應(yīng)采取有效的教學(xué)方法，如圖形演示、實(shí)際操作等，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-講授法：通過教師的講解，系統(tǒng)地傳授功的概念、計算方法和應(yīng)用，幫助學(xué)生建立基礎(chǔ)知識框架。

-討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對實(shí)例分析和解決問題的思路，促進(jìn)學(xué)生之間的思維碰撞和互動。

-實(shí)驗(yàn)法：安排實(shí)驗(yàn)活動，讓學(xué)生親身體驗(yàn)力和位移的關(guān)系，直觀地理解功的概念，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)思維。

2.教學(xué)手段

-多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和動畫，生動展示功的概念和計算過程，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和理解能力。

-教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行模擬和互動，讓學(xué)生通過操作軟件親自進(jìn)行力的作用和位移的計算，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

-在線資源：引入相關(guān)的在線資源和案例，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：通過播放一段動畫視頻，展示一個人用力推一輛車的情景，引發(fā)學(xué)生對力的作用和物體移動的興趣。

-提出問題：問學(xué)生，當(dāng)人推車時，人對車做了什么功？引出功的概念，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-講解功的概念：通過講解功的定義，使學(xué)生理解功是力對物體移動的作用。

-演示實(shí)例：通過實(shí)際操作或動畫演示，展示力對物體做功的過程，讓學(xué)生直觀地理解功的概念。

-講解功的計算公式：介紹功的計算公式W=F*s，解釋各變量的含義和計算方法。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-練習(xí)題目：給出一些練習(xí)題目，讓學(xué)生運(yùn)用功的計算公式計算不同情況下的功。

-小組討論：學(xué)生分組討論，共同解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

4.課堂提問（5分鐘）

-提問學(xué)生：詢問學(xué)生對功的概念和計算方法的理解，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的疑問。

-學(xué)生回答：鼓勵學(xué)生主動回答問題，提高學(xué)生的表達(dá)能力和思維能力。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

-實(shí)例分析：給出一個創(chuàng)新的實(shí)例，讓學(xué)生思考并分析該實(shí)例中力對物體做功的情況，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和解決問題的能力。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)功的概念和計算方法的重要性和應(yīng)用。

-學(xué)生反思：讓學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過程中的理解和掌握情況，提出疑問和困惑。

總用時：40分鐘

教學(xué)過程設(shè)計要注重學(xué)生的參與和互動，通過創(chuàng)設(shè)情境、實(shí)例演示、練習(xí)和討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。同時，教學(xué)過程中要緊扣重難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握功的概念和計算方法，并通過創(chuàng)新環(huán)節(jié)和課堂提問，提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。六、教學(xué)資源拓展-物理實(shí)驗(yàn)視頻：提供一些關(guān)于力對物體做功的實(shí)驗(yàn)視頻，如彈簧實(shí)驗(yàn)、滑輪實(shí)驗(yàn)等，讓學(xué)生更直觀地理解功的概念和計算方法。

-物理科普文章：推薦一些關(guān)于功的科普文章，如“力的作用與功的關(guān)系”、“生活中的功”等，幫助學(xué)生拓寬知識面，了解功在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-物理習(xí)題庫：提供一些關(guān)于功的習(xí)題庫，包括不同難度級別的題目，供學(xué)生進(jìn)行額外的練習(xí)和鞏固。

-物理學(xué)習(xí)網(wǎng)站：推薦一些與功相關(guān)的物理學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如“物理知識講解”、“物理題庫”等，提供更多的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)題。

2.拓展建議

-學(xué)生可以觀看相關(guān)實(shí)驗(yàn)視頻，加深對功的概念和計算方法的理解，并嘗試解釋實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

-閱讀科普文章，了解功在實(shí)際生活中的應(yīng)用，例如機(jī)械設(shè)備的工作原理、人體運(yùn)動時的能量轉(zhuǎn)化等。

-利用習(xí)題庫進(jìn)行額外的練習(xí)，提高解題能力和對功的理解程度。

-訪問學(xué)習(xí)網(wǎng)站，獲取更多的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)題，豐富自己的物理知識。七、課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對功的概念和計算方法的理解，布置以下課后作業(yè)：

1.計算題：計算一個力為10N的物體在力的方向上移動5m時，力對物體所做的功。

答案：W=10N*5m=50J

2.判斷題：當(dāng)一個物體在水平方向上受到一個向前的力時，物體向前移動，這個力對物體做的功是正功。（對/錯）

答案：對

3.應(yīng)用題：一個工人用力將一個重物從地面抬起，重物的重力為200N，工人抬起重物的距離為10m，求工人對重物所做的功。

答案：W=200N*10m=2000J

4.設(shè)計題：設(shè)計一個實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證力對物體做功的計算公式。

答案：實(shí)驗(yàn)設(shè)計1：固定一個彈簧，將其一端連接到一個物體上，另一端連接到墻上。物體向后拉彈簧，記錄彈簧的壓縮量和物體拉彈簧的距離，計算力對物體所做的功。

5.討論題：討論功在實(shí)際生活中的應(yīng)用，舉例說明。

答案：討論答案1：功在實(shí)際生活中廣泛應(yīng)用，例如，當(dāng)我們走路時，我們的腳對地面施加力，并且移動了一定的距離，這個過程中腳對地面做了功。汽車發(fā)動機(jī)通過燃燒燃料產(chǎn)生力，推動汽車前進(jìn)，這個過程中發(fā)動機(jī)對汽車做了功。八、板書設(shè)計-功的概念：明確指出功是力對物體移動的作用，通過簡潔的語言和圖示，闡述力、位移和功之間的關(guān)系。

-功的計算公式：突出顯示功的計算公式W=F*s，用大的字體和加粗的方式，讓學(xué)生一目了然。

-功的正負(fù)判斷：用箭頭表示力的方向和位移的方向，用不同顏色標(biāo)注正功和負(fù)功，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.藝術(shù)性和趣味性

-使用圖標(biāo)和插圖：在板書中加入力的圖標(biāo)、物體的圖標(biāo)和位移的