強化訓練11一、選擇題1．下列加點字注音全部正確的一項是（

）A．差使（chāi）

狼藉（jì）

簌簌（sù）

浦口（pǔ）B．迂腐（yū）

蹣跚（shān）

擦拭（shì）

橘子（jú）C．頹唐（tuí）

舉箸（zhù）

喪事（sāng）

交卸（yù）D．游逛（guàng）

攙扶（chān）

賦閑（fù）

囑托（shǔ）【答案】BA項有誤，“藉”應讀“jí”；C項有誤，“卸”應讀“xiè”；D項有誤，“囑”應讀“zhǔ”。故選B。2．下列詞語書寫無誤的一項是。（

)A．笨拙

題綱

甘敗下風

鋌而走險B．粗曠

吞噬

怨天尤人

談笑風生C．伎倆

玷污

虎視眈眈

仗義執言D．顛覆

針砭

前撲后繼

惟妙惟肖【答案】CA項有誤，應為“提綱”“甘拜下風”；B項有誤，應為“粗獷”；D項有誤，應為“前仆后繼”。故選C。3．下列對病句的修改不正確的一項是（

）A．高考考生眾多，而大學錄取名額有限，能否在千軍萬馬中“殺出一條血路”，關鍵要靠考生平時努力。（將“名額”改為“人數”）B．通過互聯網多向化的傳播模式，讓資訊已變為公共資源。（刪去“通過”或“讓”）C．中國互聯網的發展，正在引領世界潮流，為各國民眾帶去便利的生活。（在“生活”后面加上“方式”）D．40家主要網絡文學網站提供1400余萬種作品，并擁有日均逾1.5億以上文字量的更新。（刪去“以上”）【答案】AA項對病句的修改不正確。此句屬于兩面對一面。所以要把“能否”改為“能”。4．下列對文學名著說法有錯誤的一項是（）A．《昆蟲記》把松毛蟲和人類團結、和睦相處的特征巧妙結合。比如，松毛蟲即使走錯了路，他們也會很平靜，和平相處，團結吐絲結網。B．《傅雷家書》中的傅雷先生是一個慈愛、盡責的父親，在兒子（傅聰）長大成人、留學海外之后，通過（書信）的方式對兒子的生活和藝術進行悉心指導。C．《駱駝祥子》描寫來自農村的淳樸健壯的祥子，到北平謀生創業，三起三落，并終于墮落到生活的谷底的故事。D．《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾因癡迷進步書籍《牛虻》而被火舌燒焦頭發，表現出了他忘我的進取精神和堅定的革命意志。【答案】BB．有誤，傅雷先生對兒子不是“慈愛”，而是“嚴厲”。故選B。5．下列關于《昆蟲記》內容表述不正確的是（

）A．金蜂是一種外貌漂亮而內心奸惡的蟲子，它的身上穿著金青色的外衣，腹部纏著“青銅”和“黃金”織成的袍子，尾部系著一條藍色的絲帶。B．螢火蟲吃蝸牛時，先把蝸牛分割成一塊一塊，再咀嚼品味。C．螳螂突出的優點是能夠建造十分精美的巢穴。D．蟹蛛是一種不會織網的蜘蛛，只是等著獵物跑近才去捉，它尤其喜歡捕食蜜蜂。【答案】BB.螢火蟲吃蝸牛時，將蝸牛先麻醉再制成非常稀薄的肉粥，最后才開始飲用。故選B。二、句子默寫6．根據提示默寫。（1）____________________，似曾相識燕歸來，____________________。（晏殊《浣溪沙》）（2）芳草長堤，____________________。（歐陽修《采桑子》）（3）微動漣漪，____________________。（歐陽修《采桑子》）（4）____________________，倚清秋。萬里夕陽垂地大江流。（朱教儒《相見歡》）（5）中原亂，______________，幾時收？（朱教儒《相見歡》）（6）常記溪亭日暮，__________________。興盡晚回舟，__________________。（李清照《如夢令》）【答案】

（1）無可奈何花落去

小園香徑獨徘徊

（2）隱隱笙歌處處隨

（3）驚起沙禽掠岸飛

（4）金陵城上西樓

（5）簪纓散

（6）沉醉不知歸路

誤人藕花深處三、文言文閱讀朱熹①，字元晦，一字仲晦，徽州婺源②人。父松字喬年。熹幼穎悟，甫能言，父指天示之曰：“天也。”熹問曰：“天之上何物？”松異之。就傅③，授以《孝經》，一閱，題其上曰：“不若是，非人也。”嘗從群兒戲沙上，獨端坐以指畫沙，視之，八卦也。年十八貢于鄉④，中紹興十八年進士第。淳熙五年，除知南康軍。至郡，興利除害，值歲不雨，講求荒政，多所全活。訖事，奏乞依格推賞納粟人。間詣郡學，引進士子與之講論。訪白鹿洞書院遺址，奏復其舊，為《學規》俾守之。【注釋】①南宋著名的理學家、思想家、哲學家、教育家、詩人、閩學派的代表人物，世稱朱子，是孔子、孟子以來最杰出的弘揚儒學的大師。②徽州府婺源：今江西省婺源縣。③就傅：跟從老師讀書。④貢于鄉：參加鄉貢考試。7．對下面句子朗讀節奏的劃分正確的一項是（

）A．嘗/從群兒戲沙上 B．年/十八貢于鄉C．中紹興十八年/進士第 D．授以/《孝經》8．解釋文中加點詞語的意思。（1）悟()（2）雨()（3）詣()9．翻譯文中畫線的句子。（1）嘗從群兒戲沙上，獨端坐以指畫沙。____________________________________________________________________________________________（2）奏復其舊，為《學規》俾守之。____________________________________________________________________________________________10．結合選文，你了解到朱熹是一個怎樣的人？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】7．本題B項句子的朗讀節奏應為“年十八/貢于鄉”；C項句子的朗讀節奏應為“中/紹興十八年進士第”；D項句子的朗讀節奏應為“授/以《孝經》”。8．此題考查“悟”“雨”“詣”的意思。其中“雨”是名詞用作動詞，需要注意。9．本題要注意“嘗”“戲”“端”“指”“復”“舊”“為”“俾”的意思。10．鑒賞人物形象主要從兩個方面來考查：一方面是分析概括人物的性格、品質；另一方面是分析概括人物的志趣、才干。此題可以從“勤學好問、志向遠大、聰慧過人”三個角度鑒賞人物形象，注意需要結合文章內容進行回答。參考譯文：朱熹，字元晦，又作仲晦，徽州婺源人。他父親朱松字喬年。他從小就聰慧過人，剛能夠講話時，父親指著天告訴他說：“這就是天。”朱熹問道：“天的上面是什么？”父親覺得十分驚奇。到他入學跟從老師讀書時，老師教他讀《孝經》，他看過一遍，就在書上寫道：“不能這樣,就不能算作一個人！”他曾經和一群小孩子在沙上玩耍，獨自一人端端正正坐著用手指在沙地上畫，別人一看，原來是一幅八卦圖形。十八歲那年參加鄉貢考試，后考中了紹興十八年進士。淳熙五年，朱熹受命掌管南康軍。到任后，為百姓興利除害。正逢當地一年沒有下雨，他非常重視救濟饑荒的措施，很多百姓得于保全性命。事情結束后，朱熹上表請求朝廷按照規定的標準獎賞獻糧救災的人。他還經常到州郡的學校去，召集學生給他