2/2《身邊的動植物資源》教學設計課題我們身邊的動植物資源單元四學科科學年級二年級學習目標1.觀察并記錄身邊的物品來源,初步了解動植物與人類生活的緊密關系。2.指導學生利用感官觀察記錄生活中的動植物資源,進行簡單分析。3.懂得要珍惜動植物資源,熱愛大自然。重點懂得要珍惜動植物資源,熱愛大自然。難點利用感官觀察記錄生活中的動植物資源,進行簡單分析。教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課師(出示謎語:“吃進草,擠出寶,養分給人民,功勞真不小”):哪位同學能猜一猜這是什么?生:奶牛謎語導入，引起學生的學習興趣。講授新課師:同學們,我們在前兩節課分別學習了《我們的食物》和《我們的衣服》,食物和衣服都來自哪里呢?師:是啊,動植物的用途可真不少。我們這節課就一起來學習《我們身邊的動植物資源》探究過程(一)動物和植物為我們的生活提供了什么?師:同學們先小組討論一下:動植物都為我們的生活提供了什么?師:動植物資源的用途真是廣泛,那同學們能想到一棵桑樹的用途都有哪些呢?桑葉可以作為蠶的食物,而蠶又可以為人類提供蠶絲,說明桑葉可間接地為人類所用。桑樹結出的桑葚是人們喜歡吃的食物,桑樹的樹干和樹枝可以做家具,還可以用來造紙、做纖維板、做植物生長所需的營養基質等。師:一只山羊呢師:原來一棵桑樹、一只山羊可以有這么多的用途!真是全身上下都是寶啊!同學們我們一起來看一些其他的動植物資源。(教師出示PPT中其他動植物資源的圖片,讓學生感受到動植物資源的豐富。)師總結:根據來源不同,這些資源可以分為植物資源和動物資源。像糧食、樹木、蔬菜水果等都屬于植物資源;像馬、羊、雞、魚等都屬于動物資源。這些資源都來自大自然。我們的生活離不開動物和植物,動物和植物是寶貴的資源。我們要珍惜動植物資源。(二)觀察學習用品,說一說制作它們用到了哪些動物資源哪些植物資源。師:這些都是大自然的饋贈。如果沒了這些動植物資源,我們的生活會怎么樣?師:動植物為我們提供了豐富的資源,我們的生活離不開它們。我們一定要好好保護愛惜動植物。同學們能想到什么具體措施嗎?師:同學們提的建議實在是太棒了,希望每一位同學都能做到愛惜動植物資源師:原來我們身邊有這么多動植物資源。請同學們在課下繼續探索研究!生:動植物、大自然(學生分組討論交流匯報。)生1:棉花可以紡織成棉布做衣服.生2:?？梢愿?柳條可以編織成籃子(學生討論匯報。)生：羊奶是人們可以飲用的乳制品,羊毛可以制成人們越冬用的既好看又保暖的棉鞋和毛衣,羊角可以制成羊角梳.學生觀察學習用品總結它們用到了哪些動植物資源。學生討論匯報。生:愛護花草樹木,不隨意傷害動植物,不隨意砍伐樹木,不殺害動物,節約糧食·讓學生結合生活經驗和所學知識自由發揮，充分發掘動植物資源在生活中的應用。每組圖都有一個問號？已在提示學生發現和交流桑樹、羊在其他方面的用途，給學生留出思考和交流的空間。此環節意在讓學生明白絕大部分的學習用品都是由動植物資源混合在一起制成的。設計目的是要打開學生學習的空間，使學生不拘泥于教科書上呈現的動植物資源和生活用品。拓展活動找一找家中的動物資源和植物資源師:同學們,我們在課下可以繼續找一找我們家中的物品都是由哪些動植物資源制成的。提示學生姜課堂所學知識應用于生活，在課下尋找動植物資源在生活中的