Unit7SectionB(3a~SelfCheck)教學設計2024-2025學年人教版英語八年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit7SectionB(3a~SelfCheck)教學設計

2.教學年級和班級：八年級

3.授課時間：2024-2025學年

4.教學時數：2課時（90分鐘）

課程設計內容：

第一課時：

1.導入：通過討論學生在日常生活中喜歡的事物和活動，引出本課主題。

2.課文閱讀：學生自主閱讀3a部分，理解文章大意，并完成相應練習。

3.語言點講解：針對3a部分中出現的重要詞匯、短語和語法點進行講解和示例。

4.小組活動：學生分組討論，運用所學知識進行對話練習。

第二課時：

1.復習：回顧上節課所學內容，檢查學生對詞匯和語法的掌握情況。

2.課堂活動：進行3b部分的聽力練習，提高學生的聽力技能。

3.語法練習：針對一般現在時和一般過去時的用法，設計相關練習，鞏固語法知識。

4.口語練習：學生兩人一組，運用本課所學的目標句型進行角色扮演，模擬真實場景。

5.自我檢測：學生完成SelfCheck部分，檢驗自己的學習效果。

課程總結：二、核心素養目標本課程旨在培養學生的英語學科核心素養，通過學習Unit7SectionB(3a~SelfCheck)的內容，實現以下目標：提高學生的語言理解能力，使其能夠理解并運用一般現在時和一般過去時描述日常活動和喜好；加強學生的文化意識，通過討論不同文化背景下的興趣和活動，增進對多元文化的理解和尊重；培養學生的學習能力，通過自主閱讀、聽力訓練和小組合作，提升學生的自主學習與合作探究能力；發展學生的思維品質，通過分析、比較和創造性地運用語言，激發學生的批判性和創造性思維。通過本節課的學習，學生將能夠在實際情境中運用所學知識，表達個人觀點，促進個性化發展和終身學習的能力。三、學習者分析1.學生已經掌握了相關知識：在之前的課程中，學生已經學習并掌握了英語一般現在時和一般過去時的基本用法，能夠運用這兩種時態描述簡單的事實和動作。此外，學生也對日常生活中的興趣愛好有了基本的詞匯積累，能夠進行簡單的交流。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：八年級的學生正處于青春期，他們對新鮮事物充滿好奇，尤其對與自身生活緊密相關的話題感興趣。在英語學習方面，學生的聽說能力相對較強，喜歡通過互動和游戲等方式學習。同時，學生的自主學習能力和合作能力逐漸增強，善于通過小組討論和同伴互助解決問題。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在本節課的學習過程中，學生可能會在以下方面遇到困難：一是詞匯方面，對于一些描述興趣愛好的專業詞匯可能還不夠熟悉，導致表達受限；二是語法方面，對于一般現在時和一般過去時的運用可能會出現混淆，尤其是在復雜句子中的運用；三是聽力方面，對于語速較快的聽力材料，學生可能難以捕捉到關鍵信息，影響理解。

針對以上分析，教師應在教學中注重激發學生的學習興趣，關注學生的個體差異，提供有針對性的指導，幫助學生克服困難，提高英語學科素養。四、教學方法與手段1.教學方法：

1.1講授法：對于本節課的重點詞匯和語法點，教師采用講授法進行講解，通過生動的例子和實際應用，幫助學生理解和掌握知識。

1.2討論法：在小組活動中，教師引導學生圍繞興趣愛好主題進行討論，促進學生之間的互動交流，提高學生的口語表達能力。

1.3情境教學法：教師創設真實的語境，讓學生在實際情境中運用所學知識，如角色扮演、模擬對話等，激發學生的學習興趣和主動性。

2.教學手段：

2.1多媒體設備：教師利用多媒體設備，如投影儀、電腦等，展示與課程內容相關的圖片、視頻等，豐富教學資源，增強學生對課程內容的直觀感受。

2.2教學軟件：運用教學軟件，如PPT、互動白板等，設計有趣的課堂活動，提高學生的參與度和注意力。同時，利用軟件中的互動功能，檢查學生對知識的掌握情況。

2.3網絡資源：教師引導學生利用網絡資源，如在線詞典、英語學習網站等，進行自主學習，拓寬知識視野，提高學習效率。

具體教學過程如下：

1.導入新課：通過播放一段關于興趣愛好方面的英語視頻，引起學生的興趣，為新課的學習做好鋪墊。

2.講解知識點：

2.1教師利用PPT展示本節課的重點詞匯和短語，結合實際例子進行講解，幫助學生理解記憶。

2.2針對本節課的語法點，教師通過講解和示例，引導學生掌握一般現在時和一般過去時的用法。

3.小組討論與活動：

3.1學生分組討論，運用所學詞匯和語法知識進行對話練習。

3.2教師巡回指導，對學生的發音、語法等進行糾正和指導。

4.聽力訓練：

4.1教師播放教材中的聽力材料，讓學生完成相關練習，提高聽力技能。

4.2學生分享聽力心得，互相交流學習經驗。

5.口語練習：

5.1學生兩人一組，進行角色扮演，模擬真實場景，運用所學知識進行口語表達。

5.2教師對學生的口語表達進行評價和指導。

6.自主學習：

6.1學生利用網絡資源，進行課后拓展學習，提高自主學習能力。

6.2教師布置課后作業，鞏固所學知識。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對Unit7SectionB的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道我們的日常愛好是如何用英語表達的嗎？它們在我們的生活中扮演什么角色？”

展示一些關于不同愛好的圖片或視頻片段，讓學生初步感受愛好的多樣性和豐富性。

簡短介紹本課將學習如何用英語描述個人愛好，強調這一技能在日常交流中的重要性。

2.愛好表達基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解如何用英語表達愛好及其基本概念。

過程：

講解如何用一般現在時和一般過去時描述愛好，包括常用的動詞和短語。

使用圖表或示意圖展示不同愛好的例句，幫助學生理解語法結構。

通過實例，讓學生更好地理解如何在實際對話中表達自己的愛好。

3.案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解愛好表達的語言特點和應用。

過程：

選擇幾個典型的對話案例進行分析，展示不同場景下如何表達愛好。

詳細介紹每個案例的背景、語言特點和應用情景，讓學生全面了解愛好的表達方式。

引導學生思考這些案例對實際交流的影響，以及如何運用所學知識解決表達問題。

小組討論：讓學生分組討論如何用英語談論自己的愛好，并提出創新性的表達方式。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與愛好相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的表達方式、可能遇到的困難以及解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對愛好表達的理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括愛好表達的方式、遇到的挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調愛好表達的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括愛好表達的基本概念、語法點和案例分析。

強調掌握這一技能在跨文化交流中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于自己愛好的短文或報告，以鞏固學習效果。六、拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《英語學習》雜志中關于描述個人愛好的文章。

-《新概念英語》第二冊中與一般現在時和一般過去時相關的短文。

-《英語世界》雜志中介紹不同國家和地區人們愛好的文章。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-收集并整理有關愛好的英語詞匯和短語，制作成詞匯卡片，便于記憶和復習。

-觀看英語視頻，學習如何用英語介紹自己的愛好，模仿并練習發音和表達。

-閱讀英語原版書籍或文章，了解不同文化背景下的愛好差異，提高跨文化交際能力。

一、愛好詞匯拓展：

1.運動類：如basketball（籃球）、football（足球）、swimming（游泳）等。

2.藝術類：如painting（繪畫）、dancing（跳舞）、singing（唱歌）等。

3.樂器類：如piano（鋼琴）、guitar（吉他）、violin（小提琴）等。

4.休閑類：如reading（閱讀）、traveling（旅行）、cooking（烹飪）等。

二、語法知識點拓展：

1.一般現在時的用法：用于描述習慣性動作、普遍真理和狀態等。

2.一般過去時的用法：用于描述過去發生的事情、動作或狀態。

3.一般現在時與一般過去時的轉換：了解兩種時態的轉換規則，例如：do/does→did。

三、實用句型拓展：

1.描述愛好：

-Ilikeplayingfootballbecauseitmakesmefeelexcited.

-Myhobbyisdrawing.Ispendhoursdrawingeveryweekend.

2.詢問愛好：

-What'syourhobby?Whydoyoulikeit?

-Doyouhaveanyhobbiesincommonwithyourfriends?

四、跨文化交際拓展：

1.了解不同國家人們的熱門愛好，如美國人喜歡籃球、英國人喜歡足球等。

2.學會尊重并欣賞他人的愛好，提高跨文化交際能力。七、課堂小結，當堂檢測在本節課的學習中，我們主要學習了如何用英語描述個人的愛好，包括一般現在時和一般過去時的運用，以及如何表達自己對各種活動的喜好。通過本節課的學習，我們希望學生能夠掌握以下知識點：

1.愛好相關詞匯和表達方式：學生能夠運用所學的詞匯和表達方式來描述自己的愛好，如運動、藝術、樂器、休閑等。

2.一般現在時和一般過去時的用法：學生能夠正確運用這兩種時態來描述習慣性動作、過去發生的事情等。

3.實用句型的運用：學生能夠運用所學的句型來詢問和表達愛好，如"What'syourhobby?Whydoyoulikeit?"等。

4.跨文化交際能力：學生能夠了解不同文化背景下人們的愛好，學會尊重和欣賞他人的愛好，提高跨文化交際能力。

為了檢測學生的學習效果，我們設計了以下當堂檢測：

1.詞匯檢測：教師給出一些關于愛好的詞匯，學生需要正確拼寫并給出中文意思。

2.語法檢測：教師給出一些句子，學生需要根據語境選擇正確的一般現在時或一般過去時的形式。

3.句型檢測：教師給出一些情境，學生需要運用所學的句型來詢問和表達愛好。

4.跨文化交際檢測：教師給出一些關于不同國家人們愛好的描述，學生需要回答相關問題，展示跨文化交際能力。八、板書設計-運動類：basketball（籃球）、football（足球）、swimming（游泳）

-藝術類：painting（繪畫）、dancing（跳舞）、singing（唱歌）

-樂器類：piano（鋼琴）、guitar（吉他）、violin（小提琴）

-休閑類：reading（閱讀）、traveling（旅行）、cooking（烹飪）

2.語法知識點：

-一般現在時的用法：用于描述習慣性動作、普遍真理和狀態等。

-一般過去時的用法：用于描述過去發生的事情、動作或狀態。

-一般現在時與一般過去時的轉換：了解兩種時態的轉換規則，例如：do/does→did。

3.實用句型：

-描述愛好：

-Ilikeplayingfootballbecauseitmakesmefeelexcited.

-Myhobbyisdrawing.Ispendhoursdrawingeveryweekend.

-詢問愛好：

-What'syourhobby?Whydoyoulikeit?

-Doyouhaveanyhobbiesincommonwithyourfriends?

4.跨文化交際：

-了解不同國家人們的熱門愛好，如美國人喜歡籃球、英國人喜歡足球等。

-學會尊重并欣賞他人的愛好，提高跨文化交際能力。

在板書設計中，教師可以通過繪制一些與愛好相關的圖片，如籃球、吉他等，來增加趣味性和藝術性。同時，教師可以采用彩色粉筆或貼紙來突出重點詞匯和句型，使學生更容易記憶和理解。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創新教學方法：本節課采用了多種教學方法，如講授法、討論法、情境教學法等，以激發學生的學習興趣和主動性。通過分組討論、角色扮演等互動環節，培養學生的合作能力和口語表達能力。

2.多媒體教學手段：充分利用多媒體設備，如投影儀、電腦等，展示與課程內容相關的圖片、視頻等，豐富教學資源，增強學生的直觀感受。同時，運用教學軟件，如PPT、互動白板等，設計有趣的課堂活動，提高學生的參與度和注意力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均：在小組討論和活動中，發現部分學生的參與度較低，可能是因為他們對所學內容缺乏興趣或自信心不足。需要進一步關注學生的個體差異，提供更多的支持和鼓勵，以提高他們的參與度。

2.語法知識掌握不牢固：在教學過程中，發現部分學生對一般現在時和一般過去時的用法掌握不夠牢固，容易混淆