2024-2025學年新教材高中生物第6章生物的進化第3節第4節第2課時隔離在物種形成中的作用和協同進化與生物多樣性的形成教案新人教版必修2學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：高中生物——隔離在物種形成中的作用和協同進化與生物多樣性的形成

2.教學年級和班級：高中二年級一班

3.授課時間：2024年11月10日

4.教學時數：1課時（45分鐘）核心素養目標1.生命觀念：通過本節課的學習，使學生建立生物進化的基本概念，理解隔離在物種形成中的作用，以及協同進化與生物多樣性的關系。

2.科學思維：培養學生分析問題、解決問題的能力，能夠運用所學的知識解釋生物進化過程中的一些現象。

3.科學探究：培養學生通過觀察、實驗、分析等方法來探究生物進化問題，提高學生的實踐操作能力。

4.社會責任：使學生認識到生物進化與人類生活的關系，增強保護生物多樣性的意識，承擔起關愛生物圈的責任。教學難點與重點1.教學重點：

（1）隔離在物種形成中的作用：理解隔離的概念，掌握地理隔離和生殖隔離的區別與聯系，以及它們在物種形成中的作用。

舉例：通過觀察不同地區的同種生物之間的差異，引導學生理解地理隔離導致基因流受限，進而促進物種形成的過程。

（2）協同進化與生物多樣性的形成：掌握協同進化的概念，了解協同進化與生物多樣性的關系，以及生物之間相互選擇和共同發展的過程。

舉例：通過研究不同物種之間的共生關系，如豆科植物與根瘤菌的共生，使學生理解協同進化導致生物多樣性的形成。

2.教學難點：

（1）隔離在物種形成中的作用：理解隔離的概念及地理隔離和生殖隔離的區別與聯系，對于沒有生物學科背景的學生來說較為抽象，難以理解。

舉例：學生可能難以理解生殖隔離中的"prezygoticbarrier"和"postzygoticbarrier"的概念，以及它們在物種形成中的作用。

（2）協同進化與生物多樣性的形成：理解協同進化的概念，以及生物之間相互選擇和共同發展的過程，對于學生來說較為復雜，難以把握。

舉例：學生可能難以理解豆科植物與根瘤菌之間的共生關系，以及這種關系如何導致生物多樣性的形成。

針對以上重點和難點，教師應采取有針對性的教學方法，如生動形象的舉例、動畫演示、互動討論等，幫助學生更好地理解和掌握知識。同時，通過布置相關的練習題，讓學生在實際操作中鞏固所學知識，提高解題能力。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

-講授：教師通過講解隔離在物種形成中的作用和協同進化與生物多樣性的形成的相關概念和理論，為學生提供基礎知識。

-案例研究：分析具體的物種形成案例，如熊貓和棕熊的演化過程，讓學生通過觀察和分析，理解隔離和協同進化的作用。

-項目導向學習：學生分組進行項目研究，選擇一個生物物種，研究其隔離機制和協同進化過程，培養學生的實踐和研究能力。

2.設計具體的教學活動：

-角色扮演：學生分組扮演不同物種，通過模擬展示它們之間的相互作用和協同進化過程，增強學生對概念的理解。

-實驗：設計實驗來觀察和驗證生物進化現象，如觀察植物根瘤菌共生的實驗，讓學生通過實驗操作，加深對協同進化的理解。

-游戲：設計進化主題的游戲，如模擬進化過程中的物種競爭和適應，讓學生在游戲中體驗和學習生物進化原理。

3.確定教學媒體和資源的使用：

-PPT：制作包含圖文并茂的PPT，展示關鍵概念、案例研究和實驗結果，幫助學生直觀地理解課程內容。

-視頻：播放相關的紀錄片或教學視頻，如介紹物種形成過程的視頻，增加學生的直觀感受，激發學習興趣。

-在線工具：利用在線工具進行虛擬實驗或模擬游戲，如在線生物多樣性探索工具，提供更多的互動和學習機會。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發放預習材料，引導學生提前了解隔離在物種形成中的作用和協同進化與生物多樣性的形成的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發學生思考，為課堂學習相關內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環節，提高學生學習生物進化的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發興趣：

提出問題或設置懸念，引發學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態。

回顧舊知：

簡要回顧上節課學習的生物進化內容，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解隔離在物種形成中的作用和協同進化與生物多樣性的形成的相關知識點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環節，讓學生圍繞隔離和協同進化的作用展開討論，培養學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗生物進化的應用，提高實踐能力。

在新課呈現結束后，對相關知識點進行梳理和總結。

強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決難題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與生物進化相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態，培養學生的創新意識和探索精神。

情感升華：

結合生物進化內容，引導學生思考學科與生活的聯系，培養學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習生物進化的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節課學習的隔離在物種形成中的作用和協同進化與生物多樣性的形成的內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續努力。

布置作業：

根據本節課學習的生物進化內容，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業要求和時間安排，確保作業質量。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-推薦閱讀經典生物進化理論的論文，如達爾文的《物種起源》和吳世昌的《生物進化論》。

-提供關于物種形成和生物多樣性的最新研究成果，如Nature或Science上的相關文章。

-推薦閱讀關于生物進化與生態系統的書籍，如《生物多樣性：理論、方法和應用》。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-要求學生選擇一個感興趣的生物物種，研究其隔離機制和協同進化過程，撰寫一篇小論文。

-引導學生利用網絡資源，如博物館網站、學術論壇等，搜集更多關于生物進化的資料，拓寬知識面。

-鼓勵學生參與生物進化相關的社會實踐活動，如參觀自然保護區、參加環保志愿者活動等，增強對生物多樣性的保護意識。

3.拓展知識點：

-介紹其他生物進化理論，如自然選擇理論、遺傳學進化理論等，讓學生了解生物進化理論的多樣性。

-探討現代生物進化技術在物種保護和生物多樣性研究中的應用，如基因編輯技術、生態恢復技術等。

-分析生物進化與人類文明發展的關系，如農業革命、醫學進步等，讓學生認識到生物進化對人類社會的重要性。

4.實用性強的拓展內容：

-教授學生如何運用生物進化知識解決實際問題，如疾病防控、農業育種等。

-引導學生關注生物進化在生態保護和環境治理中的作用，如制定合理的生態保護政策、參與生態文明建設等。

-培養學生運用生物進化理論進行科學研究和解決問題的能力，如實驗設計、數據分析等。反思改進措施（一）教學特色創新：

1.引入互動式教學，通過角色扮演、小組討論等環節，提高學生的參與度和興趣。

2.利用多媒體資源，如動畫、視頻等，使抽象的理論知識更加生動形象，便于學生理解。

3.實踐教學，通過實驗、實地考察等方式，讓學生親身體驗生物進化的過程，增強實踐操作能力。

（二）存在主要問題：

1.學生對隔離在物種形成中的作用和協同進化與生物多樣性的形成的概念理解不夠深入，需要加強講解和實例分析。

2.課堂互動不足，學生參與度不高，需要增加更多的討論和小組活動，激發學生的學習興趣。

3.教學評價方式單一，過分依賴考試成績，需要采用多元化的評價方式，如作業、實驗報告、課堂表現等。

（三）改進措施：

1.針對學生對隔離和協同進化的理解不足，增加更多的實例講解和小組討論，讓學生通過實際案例來加深理解。

2.增加課堂互動，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學生積極參與，提高學生的學習興趣和參與度。

3.采用多元化的評價方式，包括作業、實驗報告、課堂表現等，全面評估學生的學習效果。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：推薦閱讀《物種起源》、《生物進化論》等經典著作，深入了解生物進化理論的發展歷程。

-視頻資源：觀看紀錄片《生命的故事》、《進化之路》等，直觀地了解生物進化的過程和影響。

-學術論文：閱讀最新的生物學研究論文，了解生物進化領域的最新進展。

2.拓展要求：

-自主學習：鼓勵學生在課后時間自主閱讀推薦材料，深入理解生物進化的理論知識。

-思考問題：在閱讀和觀看過程中，學生需要思考并回答以下問題：

-生物進化的主要機制是什么？

-隔離在物種形成中的作用是什么？

-協同進化與生物多樣性的關系是什么？

-撰寫報告：要求學生結合所學知識，撰寫一篇關于生物進化的小報告，總結所學內容并表達自己的見解。

-討論交流：學生可以與同學或老師交流閱讀和觀看的心得，分享自己的思考和觀點。

-實踐活動：鼓勵學生參與生物進化的實踐活動，如參觀博物館、參加科學講座等，增強對生物進化的直觀認識。

-解答疑問：教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，幫助學生順利完成拓展任務。板書設計①隔離在物種形成中的作用

-地理隔離

-生殖隔離

-隔離機制在物種形成中的重要性

②協同進化與生物多樣性的形成

-協同進化的概念

-生物之間的相互選擇和共同發展

-協同進化對生物多樣性的影響

③生物進化的實踐應用

-生物進化在農業育種中的應用

-生物進化在疾病防控中的應用

-生物進化在生態保護中的應用作業布置與反饋-根據本節課的教學內容和目標，布置適量的作業，包括閱讀材料、思考問題、實驗報告等。

-要求學生在作業中展示對隔離在物種形成中的作用、協同進化與生物多樣性的形成等知識點的理解和掌握。

-鼓勵學生在作業中提出自己的觀點和疑問，培養學生的獨立思考