九校聯(lián)考七年級語文練習(xí)卷（本卷共五大題，25小題.總分:120分;檢測時間:150分鐘）一、語言文字運用（10分）（一）閱讀下面的文字,完成下面小題。家國情懷，與其說是一種宏大的英雄氣概，不如說是一種___的、源自內(nèi)心的質(zhì)樸情感。一代又一代有志之士鞠躬盡cui_①,鍥而不舍地投身到民族復(fù)興的浪潮中，用他們悲天憫人的情懷__著亙古綿延的歷史長河。億萬次__的民族精神就像珠穆朗瑪峰一樣傲然挺立，氣沖霄漢。過去，中華民族就是英雄的民族，中華兒女更是用熱血譜寫了新時代的英雄篇章。現(xiàn)在，各行各業(yè)勞動者堅守崗位、默默奉獻(xiàn)，與時代同行，他們把這個世界變得五彩斑斕，他們也被時代映照得。1.文中填入橫線①處的字和加點字注音全都正確的一項是（）A.萃héng B.瘁gèn C.淬gèng D.粹hén2.依次填入橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.眾所周知點亮鍛煉鋒芒畢露B.婦孺皆知點亮錘煉鋒芒畢露C.眾所周知點綴鍛煉熠熠生輝D.婦孺皆知點綴錘煉熠熠生輝【答案】1.B2.D【解析】【1題詳解】本題考查字音、字形。鞠躬盡瘁（jūgōngjìncuì）：恭敬謹(jǐn)慎，勤勤懇懇，盡心竭力，奉獻(xiàn)一切。亙古（gèngǔ）：自古以來；整個古代。故選B。【2題詳解】本題考查詞語運用。第一處。眾所周知：大家全都知道。婦孺皆知：婦女、小孩全都知道，指人們都知道。本處用來形容人所共知，兩個詞語都合適；第二處。點亮：用特定方法使某物亮。點綴：表示加以裝飾，使事物變得更加好看的意思。有志之士畢竟是少數(shù)人，因此他們在歷史歷史長河中的作用用“點綴”更恰當(dāng)；第三處。鍛煉：通過體育活動增強體質(zhì)。在實踐中經(jīng)受考驗，增長才干。錘煉：磨煉；刻苦鉆研，反復(fù)琢磨使藝術(shù)等精練、純熟。本處根據(jù)“億萬次”的語境，可知應(yīng)選用“錘煉”；第四處。鋒芒畢露：比喻銳氣和才干全都顯露出來。多形容人氣盛逞強。熠熠生輝：形容光彩閃耀的樣子。根據(jù)“把這個世界變得五彩斑斕”的語境，用“熠熠生輝”恰當(dāng)；綜合分析來看，應(yīng)選D；故選D。（二）閱讀下面的文字，完成下面小題。仰望星空，我看到“巾幗英雄”花木蘭，替父從軍，報效祖國，忠孝兩全傳佳話（）我看到“民主戰(zhàn)士”聞一多，目光炯炯，慷慨淋漓，氣沖斗牛震天地（）我看到“兩彈”元勛鄧稼先，以身作責(zé)，無私奉獻(xiàn)，功勛惠澤人世間……他們之所以被歷史銘記的原因，是因為綻放出了獨特的生命光彩。生而平凡，不甘平凡；點點螢火，匯成星河！3.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改正確的一項是（）A.他們被歷史銘記的原因，是因為綻放出了獨特的生命光彩。B.他們之所以被歷史銘記原因，是因為綻放出了生命光彩。C.他們之所以被歷史銘記，是因為綻放出了獨特的生命光彩。D.他們之所以被歷史銘記的原因，是綻放出獨特的生命光彩。4.在文中括號內(nèi)填入標(biāo)點符號，正確的一項是（）A.，， B.，。 C.；； D.。。【答案】3.C4.C【解析】【3題詳解】本題考查病句修改。畫波浪線的句子中“之所以……是因為……”與“……的原因，是……”的句式雜糅；修改方法：刪去“因為”或者“的原因”；故選C。【4題詳解】本題考查標(biāo)點符號“仰望星空，我看到‘巾幗英雄’花木蘭，替父從軍，報效祖國，忠孝兩全傳佳話”“我看到‘民主戰(zhàn)士’聞一多，目光炯炯，慷慨淋漓，氣沖斗牛震天地”“我看到‘兩彈’元勛鄧稼先，以身作責(zé)，無私奉獻(xiàn)，功勛惠澤人世間”之間為并列關(guān)系的句子，中間應(yīng)使用分號分隔；故選C。5.下列這段文字排序最恰當(dāng)?shù)囊豁棧ǎ┯腥苏f：“既然這苦是從負(fù)責(zé)任生來，我若是將責(zé)任卸卻，豈不就永遠(yuǎn)沒有苦了嗎？”.①你若是要躲，倒是自投苦海，永遠(yuǎn)不能解除了。②人生若能永遠(yuǎn)像兩三歲小孩，本來沒有責(zé)任，那就本來沒有苦。③不過有大小的分別罷了。盡得大的責(zé)任，就得大快樂；盡得小的責(zé)任，就得小快樂。④到了長成，責(zé)任自然壓在你的肩頭上，如何能躲？⑤這卻不然，責(zé)任要解除了才沒有，并不是卸了就沒有。A.①④②③⑤ B.⑤①②④③ C.⑤②④③① D.①②④③⑤【答案】C【解析】【詳解】本題考查銜接與排序。縱觀選項，本語段是談對責(zé)任的認(rèn)識問題。根據(jù)前句“有人說：‘既然這苦是從負(fù)責(zé)任生來，我若是將責(zé)任卸卻，豈不就永遠(yuǎn)沒有苦了嗎？’”可知，⑤句“這卻不然”反駁“有人”的觀點，提出自己的看法，應(yīng)排第一位；②句從人生角度進(jìn)行假設(shè)，談責(zé)任的有無，應(yīng)排第二位；④句“到了長成，那責(zé)任自然壓在你頭上”承接②句“人生若能永遠(yuǎn)像兩三歲小孩，本來就沒有責(zé)任”舉例來說長大成人自然有責(zé)任，應(yīng)排第三位；③句承接②④有責(zé)任，不過有大小之分。應(yīng)排第四位；①句從反面來說責(zé)任不能躲避，應(yīng)排第五位；因此這段文字正確的排序是：⑤②④③①。故選C。6.下列各句中，表達(dá)得體的一句是（）A.真是事出意外！舍弟太過頑皮，碰碎了您家這么貴重的花瓶，敬請原諒，我們一定照價賠償。B.他的書法龍飛鳳舞，引來一片贊嘆，但落款卻出了差錯，一時又無法彌補，只好連聲道歉：“獻(xiàn)丑，獻(xiàn)丑！”C.他是我最信任的朋友，頭腦靈活，處事周到，每次我遇到難題寫信垂詢，都能得到很有啟發(fā)的回復(fù)。D.我妻子和郭教授的內(nèi)人是多年的閨蜜，她倆經(jīng)常一起逛街、一起旅游，話多得似乎永遠(yuǎn)都說不完。【答案】A【解析】【詳解】本題考查語言的得體表達(dá)能力。B.獻(xiàn)丑：謙辭，在展示自己作品或表現(xiàn)自己技能時，表示自己謙虛，稱自己水平不高。此處用于“出了差錯”“道歉”，不合語境，可以改為“對不起”或“請原諒”；C.垂詢：敬辭，稱別人（多指長輩或上級）對自己詢問。此處用于自己詢問別人，用錯對象；D.內(nèi)人：對別人稱自己的妻子。此處用于稱別人的妻子，用錯對象；故選A。二、古代詩文閱讀（20分）（一）（4分）從軍行①李白百戰(zhàn)沙場碎鐵衣，城南已合數(shù)重圍。突營射殺呼延將②，獨領(lǐng)殘兵千騎歸。[注]①從軍行：唐人以“從軍行”為詩題，旨在標(biāo)明詩歌題材屬于“邊塞”一類。②呼延將：這里指敵軍的一員悍將。呼延，是匈奴四姓貴族之一。7.下面對詩歌的賞析有誤的一項是（）A.首句中的“百戰(zhàn)”“碎鐵衣”表現(xiàn)戰(zhàn)事頻繁，主人公身經(jīng)百戰(zhàn)，鎧甲已經(jīng)破碎，可見其是一位久經(jīng)沙場的老將。B.“城南已合數(shù)重圍”寫守邊將土的險惡處境：邊城被圍，退路受阻。嚴(yán)峻的局勢為后面表現(xiàn)將領(lǐng)的英勇做了鋪墊。C.“突營射殺呼延將”具體描寫將領(lǐng)的英雄形象，在突圍的戰(zhàn)斗中射殺敵方大將，表現(xiàn)其“三軍之中取上將首級”的勇猛氣概。D.全詩沒有一字的豪言壯語，從頭到尾都是敘述事情，交待過程，讓人看到一位運籌帷幄、智勇雙全、大破敵軍的英雄將領(lǐng)形象。8.品析詩歌中“獨”字的妙處。【答案】7.D8.“獨”，單獨，獨自。千騎之中一騎獨前，給人以頂天立地之感，突出了將領(lǐng)的英雄形象。【解析】【分析】李白的這首詩就寫得辭健氣壯，慷慨激昂，有撼人心族的藝術(shù)魅力。首句“百戰(zhàn)沙場碎鐵衣”，詩人用平直敘起的筆法寫出了征戰(zhàn)環(huán)境之“苦”。“百戰(zhàn)”，意謂戰(zhàn)事頻繁。“碎鐵衣”，形容氣候惡劣，斗爭嚴(yán)酷。其中，“碎”字寫得絕妙，頗值玩味。將士的愷甲都已凍碎難著，令人宛見“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝”（岑參《白雪歌送武判官歸京））的塞外荒寒景象。此外，唐軍將士因長期作戰(zhàn)，來不及休整，給養(yǎng)十分困難的情形，也可由此一“碎”字思而得之。【7題詳解】D．有誤，《從軍行》是一首邊塞詩，也是一首寫戰(zhàn)爭過程的敘事詩。雖然全詩以敘述一位突出重圍、勇敢殺敵歸來的英雄將領(lǐng)的故事為主，但詩并不是單純的平淡敘事，而是以三、四句的“突營射殺”“獨領(lǐng)殘兵千騎歸”的豪邁形象，顯露豪壯的氣勢。所以說“沒有一字的豪言壯語”的表述是不合適的。故選D。【8題詳解】本題考查煉字鑒賞能力。答題時首先解釋該字的意思，然后結(jié)合具體句子再現(xiàn)有關(guān)畫面，最后分析運用該字在表達(dá)上的效果及體現(xiàn)的情感。通讀整首詩，發(fā)現(xiàn)與整個激烈的戰(zhàn)爭過程相比，“獨”字顯得格外獨特。所以，要分析“獨”字的妙處，先要解讀字的本義“單獨，獨自”；然后分析其語境義“一騎獨前”；最后結(jié)合該詩刻畫英雄將領(lǐng)故事的意圖，分析其對刻畫人物形象所起的作用，提煉出“給人以頂天立地之感，突出將領(lǐng)英雄形象”的作用。梳理答題即可。【點睛】譯文：將軍戎馬一生，伴隨他出征的鐵甲都已碎了，留下了累累的刀瘢箭痕。這次戰(zhàn)爭在塞外進(jìn)行，城南是退路。但連城南也被敵人設(shè)下了重圍，全軍已陷入可能徹底覆沒的絕境。將軍急中生智，下令突圍，在突圍的關(guān)鍵時刻，將軍將敵方大將一擊射殺。敵軍一時陷于慌亂，將軍率殘部乘機殺開重圍，奪路而出，一騎絕塵，千余（虛數(shù)）共拼殺而回。（二）（10分）閱讀下面的文言文，完成各題。黃善聰黃善聰，應(yīng)天淮清橋民家女，年十二，失母。其姊已適人，獨父業(yè)販線香。憐善聰孤幼，無所寄養(yǎng)，乃令為男子裝飾，攜之旅游廬、鳳間者數(shù)年，父亦死。善聰即詭姓名曰張勝，仍習(xí)其業(yè)自活。同輩有李英者，亦販香，自金陵來，不知其女也，約為火伴。同寢食者逾年，恒稱有疾，不解衣襪。弘治辛亥正月，與英皆返南京，已年二十矣，巾帽往其姊，乃以姊稱之。姊言：“我初無弟，安得來此？”善聰乃笑曰：“弟即善聰也。”泣語其故，始相持慟哭，手為易去男裝。越日，英來候，再約同往，則善聰出見，忽為女子矣，英大驚，駭問，知其故。乃告其母，母亦嗟嘆不已。（選自《智囊全集·閨智部·木蘭韓保寧黃善聰》馮夢龍）9.解釋文中加點的詞。（1）安（）（2）語（）（3）故（）10.翻譯文中畫線句子。（1）始相持慟哭，手為易去男裝。（2）乃告其母，母亦嗟嘆不已。11.結(jié)尾寫李英及其母親“嗟嘆不己”，有什么作用？【答案】9.①.怎么②.告訴，說③.原因10.（1）姐姐才抱著妹妹痛哭起來，親手為妹妹換去了男裝。（2）于是將黃善聰改扮男裝的事情告訴了自己的母親，他母親聽后也是驚嘆不已。11.側(cè)面描寫，通過對李英及其母親的驚訝感嘆，側(cè)面表現(xiàn)了黃善聰?shù)穆斆鳈C智，也表達(dá)李英母子對她的同情。【解析】【9題詳解】本題考查重點文言詞語在文中的含義。①“安得來此”譯為：你怎么會來。安，怎么。②“泣語其故”譯為：哭著說明原因。語，說。③“知其故”譯為：明白了原因。故，原因。【10題詳解】本題考查學(xué)生對句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況。重點詞有：①持，抱；慟哭，痛哭；易，換。②乃，于是；亦，也；手，親手；嗟嘆，驚訝感嘆。【11題詳解】本題考查文言文內(nèi)容的理解。“英大驚，駭問，知其故。乃告其母，母亦嗟嘆不已”，寫李英及其母親對黃善聰改扮男裝的事情的驚訝感嘆；“同寢食者逾年，恒稱有疾，不解衣襪”，李英與黃善聰一起生活一年之久，李英卻沒發(fā)現(xiàn)黃善聰是女子，側(cè)面表現(xiàn)了黃善聰?shù)穆斆鳈C智；“憐善聰孤幼，無所寄養(yǎng)，乃令為男子裝飾”，黃善聰扮男裝是被生活所迫，表達(dá)了李英母子對她的同情。點睛】參考譯文：黃善聰是應(yīng)天府懷清橋畔的一位民家女，在她十二歲的時候母親去世，當(dāng)時姐姐已經(jīng)嫁人了，父親以賣線香為生。可憐黃善聰年紀(jì)尚小，沒有人照顧她，于是就將她改扮成男孩子的模樣，跟隨自己在廬州、鳳陽等地販賣線香。幾年以后，黃父也去世了，于是黃善聰就改名換姓叫張勝。仍然承襲了父親的舊業(yè)，賣香生活。同行中有個叫李英的人，也賣香，從金陵來，不知道張勝是個女子，兩人相約結(jié)伴，一年多來同寢共食。只是張勝常常稱自己有病，不脫下衣襪。弘治辛亥年正月，張勝和李英一起回到南京，這時她已經(jīng)二十歲了。一天黃善聰頭戴中帽前去探望姐姐，見面稱呼她姐姐，姐姐說：“我沒有弟弟，你怎么會來？”黃善聰笑著說：“弟弟就是善聰。”哭著說明原因。這時姐姐才抱著妹妹痛哭起來，親手為妹妹脫去了男裝。過了一段時間，李英前來探望她，想要約張勝一起再去賣香，結(jié)果看到回復(fù)女兒身的黃善聰，大吃一驚，明白了原因。李英將黃善聰改扮男裝的事情告訴了自己的母親，他母親聽后也是驚嘆不已。（三）默寫。（6分，每空1分）12.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《木蘭詩》中通過環(huán)境描寫，渲染軍旅生活悲壯嚴(yán)酷氣氛，烘托木蘭勇敢、堅強性格的句子是：___________，_____________。（2）《木蘭詩》中“____________，_______________。”細(xì)膩傳神地表現(xiàn)了青年女子的愛美之心。（3）唐太宗有一句名言“以人為鑒，可以知得失。”由此我們可以聯(lián)想到《論語》中孔子的話：_____________，______________。【答案】①.朔氣傳金柝②.寒光照鐵衣③.當(dāng)窗理云鬢④.對鏡帖花黃⑤.擇其善者而從之⑥.其不善者而改之【解析】【詳解】本題考查名篇背誦。課文原句填空作答時，一是要深刻理解詩文內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題找出符合題意的詩文的語句；三是作答內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不加字、不少字、不寫錯字。注意易錯字詞：朔、柝、窗、鬢、帖。三、現(xiàn)代文閱讀（30分）（一）（14分）閱讀下面的文字，完成各題。又臨黃河岸高纓①不知為什么，每當(dāng)我看到黃河，眼中常滲出熱淚。②大約是少年時候的記憶老盤旋在我心里吧！那時，日寇的鐵蹄踐踏著中華大地，俯沖的敵機，飛落的炮彈，爬滿火車頂?shù)碾y民……我被大人們?nèi)M(jìn)悶死人的車廂，暗夜中逃過黃河。在渭水之濱的山村里，我捏緊小拳頭，眼里閃著淚星兒，跟流亡的大學(xué)生們學(xué)唱那首悲憤的歌:“風(fēng)在吼，馬在叫，黃河在咆哮……”③直到新中國成立后，我才第二次看見黃河。火車北上，歡騰地駛過新生的中原。當(dāng)列車員告訴乘客們，火車就要跨過偉大的黃河的時候，我急忙把前額貼在車窗上，看浩蕩的濁流沉著而有力地漫過大地。一瞬間，我的眼睛潤濕了，我胸中涌出了那首崇高的歌:“啊，黃河!你是中華民族的搖籃!”④大前年的秋天，我去訪問呼和浩特。好友邀我一道去登大青山。汽車盤旋而上，窗外掠過如花的紅葉和挺秀的白樺林。一路上，好友給我說了好些抗日戰(zhàn)爭時期蒙、漢人民并肩戰(zhàn)斗的故事，那昔日的廝殺聲和馬蹄聲，猶在耳邊。車停在山巔，他遙指蒼莽的土默特平川，深情地說:“看，黃河!”可不，遠(yuǎn)處不就是我久違的黃河嗎?像一根不見首尾的絲帶,云中而來,霧中而去,千回萬轉(zhuǎn)，把我的無盡思緒纏入過去，引向未來。⑤去年夏天，我又臨黃河岸。不是在北方，而是在四川的若爾蓋大草原。⑥誰都知道，四川省屬于長江流域。可粗心的人們不曾留意，這巴山蜀水，卻也屬黃河的版圖。黃河，這萬水之父，來自巴顏喀拉山，奔過青海高地，急轉(zhuǎn)直下，輕輕地、輕輕地擦過川西北的邊緣。⑦我來到若爾蓋的轄曼牧場，一下車，就央告牧場的同志，快帶我去看看黃河。于是備馬置鞍，牧場的副場長求吉同志，熱心地伴我同行。⑧馬蹄濺濺，踩過一條小溪。前面是一大片數(shù)千畝的人工草場，種植著披堿草、燕麥和紫花苜蓿。求吉告訴我，眼下這寂靜的草原，也曾有過一番沸騰的景象:為建設(shè)美好家園所激奮的牧民們，用拖拉機的隊列翻起了亙古沉睡的處女地，播下優(yōu)良草種，造就了這草原上的草原。正是由于近年來他們狠抓草原建設(shè)，牲畜才擺脫了靠天吃草、夏足冬欠的困窘，更快地繁衍起來。⑨看四處，牧草高及馬胸，繁花美似彩氈。這是草原牧民用辛勤的汗水描繪出來的美景。肥美的牧草，讓馬兒走到這里，也只戀著埋頭吃草，卻把我們擱在馬鞍上。我想著心中的黃河，于是揚起馬鞭，馬兒躍過溝渠，直奔一帶淺山。⑩求吉先登上山頭，他翻身下馬，歡叫著對我招手:“快，快來看!”?啊，黃河，我又一次，又一次看到了你!?千里草原上，從天地相接的遠(yuǎn)方，迂回曲折，慢慢悠悠地走來了黃河。沒有奔騰的激浪，沒有嘯叫的怒濤，安詳、舒展而從容不迫。這里河面不過百十來米，兩岸像刀削般整齊;那深沉的河水，呈現(xiàn)著淡淡的綠色，清晰地映出白云的影子。黃河，似乎在沉思，在暫時地歇息，在默默地積蓄力量，在期待著明天的奔騰……?是這樣的嗎?黃河!此時此地，你多像我們中華民族的今天。我們黃河的子孫們，經(jīng)歷了多少苦難和歡欣、黑暗和光明、失敗和勝利……空前浩劫的十年，把我們民族的元氣幾乎耗盡,留下了貧窮、迷惑、創(chuàng)傷和艱辛。哀嘆嗎?不!那是弱者的聲音。我們需要的是智慧的目光,是積淀的力量，是航機起飛前的滑行，是健將跳高前的一頓……正如這黃河的沉思、歇息、積蓄和期待!?沿著黃河岸,我和求吉并轡而行。黃河在草原上流，也在我的心上流著。這沉著而有力的洪流，沖去我胸中的痛苦和哀傷。我不由得昂奮而自豪了。啊，我們偉大的、多難卻不敗的中華民族呀，縱然是身負(fù)貧窮落后的重荷，縱然是一步一個艱辛,但卻更加緊密地團(tuán)結(jié)著，凝聚著無盡的力量，堅韌頑強地向著光明、富足，向著最美好的未來走去!?哦，我眼中又滲出了熱淚。我心中顫動著昔日和今日的頌歌：啊，黃河，我們祖國的英雄兒女，像你一樣的偉大堅強!偉大堅強！（選自《改革開放30年散文選》有刪改）13.文中寫了作者的三次流淚，表達(dá)了不同的情感。閱讀文章，填寫表格。

地點流淚原因內(nèi)心情感第一次山村里①悲憤痛苦第二次火車上想到祖國獲得新生②第三次黃河岸③④14.結(jié)合語境，品析文中畫線句子的妙處。（黃河）像一根不見首尾的絲帶，云中而來，霧中而去，千回萬轉(zhuǎn)，把我的無盡思緒纏入過去，引向未來。15.這篇文章浸透著作者真摯的情感，感人至深，請結(jié)合第③段或第?段說說作者是如何做到這一點的。16.本文的結(jié)尾與課文《黃河頌》的結(jié)尾都寫到“我們祖國的英雄兒女，像你一樣的偉大堅強”，請說說它們所蘊含的情感有何異同點。【答案】13.①想到國土遭到日寇踐踏(人民顛沛流離)②興奮激動③想到歷經(jīng)磨難的祖國正走向美好未來④昂奮自豪14.運用比喻的修辭手法，把黃河比作“不見首尾的絲帶”，生動形象地寫出了黃河蜿蜒綿長的流動之形。（“纏”和“引”兩個動詞巧妙地將黃河“云中而來，霧中而去，千回萬轉(zhuǎn)”之態(tài)與對往昔的回憶和對未來的暢想巧妙地結(jié)合，表達(dá)出作者的無限感慨。）15.示例一：第③段運用擬人的修辭手法，描寫火車行駛時的“歡騰”；通過“貼”的動作描寫“我”看黃河時“急切”的樣子，間接地抒發(fā)了祖國脫離戰(zhàn)爭之苦獲得新生后“我”的興奮、激動之情。最后一句引用了《黃河頌》中的句子，將黃河比作“中華民族的搖籃”，運用呼告的修辭手法直抒胸臆，直接而又強烈地抒發(fā)了作者對獲得新生后的中華民族的贊美之情。（從修辭、人物描寫、人稱的使用、表達(dá)方式等角度任意選擇兩個方面回答即可）示例二：第?段“你多像我們中華民族的今天”中第二人稱的運用使得作者的情感表達(dá)更加直接和強烈，“哀嘆嗎？不！”通過設(shè)問直接表達(dá)出我們的民族我們的祖國，經(jīng)歷千難萬險之后，終將迎來美好未來的熱切希望。通過議論，寫“我們黃河的子孫們，經(jīng)歷了多少苦難和歡欣、黑暗和光明、失敗和勝利”，揭示了中華民族的曲折經(jīng)歷，表達(dá)了作者對未來祖國會更美好的信心。（從修辭、人稱的使用、表達(dá)方式、感嘆詞句等角度任意選擇兩個方面回答即可）16.相同點:本文與課文《黃河頌》都歌頌了黃河偉大堅強的品質(zhì)，都表達(dá)了對中華兒女及中華民族偉大精神的贊美。不同點：本文借對黃河的強烈贊頌，表達(dá)“我”對人民通過勞動改善祖國面貌的歌頌，對祖國從此走向繁榮昌盛的向往，對祖國日新月異的變化的欣喜之情。課文《黃河頌》借歌頌黃河來歌頌中華民族，以激發(fā)中華兒女的愛國豪情，號召中華兒女學(xué)習(xí)黃河偉大堅強的精神，保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)中國。【解析】【13題詳解】本題考查內(nèi)容的理解與人物情感的梳理。根據(jù)題干中給出的地點提示，找到相對應(yīng)的內(nèi)容，分析原因體會出作者當(dāng)時流淚的原因和情感即可。第一空。根據(jù)文章第②段“日寇的鐵蹄踐踏著中華大地，俯沖的敵機，飛落的炮彈，爬滿火車頂?shù)碾y民……”“我捏緊小拳頭，眼里閃著淚星兒，跟流亡的大學(xué)生們學(xué)唱那首悲憤的歌：‘風(fēng)在吼，馬在叫，黃河在咆哮！……’”可知，“我”第一次見到黃河是小時候在山村里，聽到人們唱黃河的歌，想到國土遭到日寇踐踏，心里無比的悲憤痛苦，所以流淚，故一空可填“想到國土遭到日寇踐踏(人民顛沛流離)”；第二空。根據(jù)文章第③段內(nèi)容可知，“我”第二次見到黃河是在建國后，我在火車上看到黃河，想到祖國獲得尊重，心里無比的激動。根據(jù)第③段中“歡騰地”“涌出”等詞以及題干已經(jīng)給出的第一次內(nèi)心情感的詞語結(jié)構(gòu)來進(jìn)行作答，二空可填“興奮激動”；第三空。根據(jù)文章第⑤-?段內(nèi)容可知，“我”第三次見到黃河是去年夏天，在黃河岸邊，我想到歷經(jīng)磨難的祖國正走向美好未來，心里昂奮自豪。根據(jù)第?段“我們偉大的、多難卻不敗的中華民族呀，縱然是身負(fù)貧窮落后的重荷，縱然是一步一個艱辛，但卻更加緊密地團(tuán)結(jié)著，凝聚著無盡的力量，堅韌頑強地向著光明、富足，向著最美好的未來走去！”可知，第三空可填“想到歷經(jīng)磨難的祖國正走向美好未來”；第四空。根據(jù)第?段“我不由得昂奮而自豪了”可知，第四空可填“昂奮自豪”。【14題詳解】本題考查句子賞析。這個句子適合從修辭手法的角度賞析。首先判斷修辭：句子把黃河比作“不見首尾的絲帶”，所以此句運用的是比喻修辭；接著明確比喻修辭的作用，即生動形象地表現(xiàn)事物的XX特征：從“絲帶”可知，此句表現(xiàn)了黃河蜿蜒綿長的流動性；最后明確句子的表達(dá)效果，即表達(dá)作者的情感：句中“云中而來，霧中而去，千回萬轉(zhuǎn)”的狀態(tài)將“我”的思緒與“過去”和“未來”連接，讓“我”產(chǎn)生對“過去”回憶的慨嘆和對美好“未來”的向往，今夕結(jié)合，表達(dá)的是“我”無限的感慨。【15題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的情感賞析。根據(jù)題干要求，從第③段和第?段中任選一段進(jìn)行賞析即可。第③段主要描寫了“我”第二次見到黃河的情景。其中“火車北上，歡騰地駛過新生的中原”一句用“歡騰”來修飾行駛的火車，運用了擬人的修辭；表達(dá)效果上，表現(xiàn)出“我”內(nèi)心的興奮；同時“我急忙把前額貼在車窗上”一句中的“急忙”一詞可以看出“我”迫切想要看見黃河的樣子，準(zhǔn)確地表達(dá)出“我”激動的情緒，結(jié)合前文對祖國飽受戰(zhàn)爭之苦的情狀可知，此處正是“我”想看見祖國重獲新生的迫切，間接地寫出了祖國脫離戰(zhàn)爭之苦后，“我”的興奮、激動之情；最后一句引用《黃河頌》中的句子，同時將黃河比作“中華民族的搖籃”，運用了比喻修辭，生動形象地表現(xiàn)出祖國與中華民族的緊密關(guān)系，直接表達(dá)了“我”對中華民族的贊美之情。第?段主要運用了議論的表達(dá)方式發(fā)表了自己的觀點。根據(jù)“我們黃河的子孫們，經(jīng)歷了多少苦難和歡欣、黑暗和光明、失敗和勝利”一句可知，我們的民族經(jīng)歷了很多磨難；根據(jù)“我們需要的是智慧的目光，是積淀的力量，是航機起飛前的滑行，是健將跳高前的一頓”一句可知，我們民族將通過自己的努力而不斷前進(jìn)；最后通過“正如這黃河的沉思、歇息、積蓄和期待！”一句，表現(xiàn)出我們的民族我們的祖國，經(jīng)歷千難萬險之后，終將迎來美好未來的熱切希望。【16題詳解】本題考查比較閱讀。本文的結(jié)尾與課文《黃河頌》的結(jié)尾都寫到“我們祖國的英雄兒女，像你一樣的偉大堅強”，都借對黃河偉大堅強精神的歌頌，表達(dá)了對祖國的英雄兒女和中華民族頑強不屈精神的贊美之情。本文結(jié)尾“哦，我眼中又滲出了熱淚。我心中顫動著昔日和今日的頌歌：啊，黃河，我們祖國的英雄兒女，像你一樣的偉大堅強！偉大堅強”是對黃河的強烈贊頌。“我的心中顫動著昔日和今日的頌歌”，并結(jié)合第⑧段“我不由得昂奮而自豪了。啊，我們偉大的、多難卻不敗的中華民族呀，縱然是身負(fù)貧窮落后的重荷，縱然是步步艱辛，但卻更加緊密地團(tuán)結(jié)著、凝聚著無盡的力量，堅韌頑強地向著光明、富足，向著最美好的未來走去”可知，本文通過描寫三次見到黃河的經(jīng)歷，表達(dá)對“我”人民通過勞動改善祖國面貌的歌頌，對祖國從此走向繁榮昌盛的向往，即表達(dá)了對中華兒女的贊頌和對祖國日新月異的變化的欣喜之情。《黃河頌》寫于抗日戰(zhàn)爭時期，結(jié)尾“將要學(xué)習(xí)你的榜樣，像你一樣的偉大堅強！像你一樣的偉大堅強”，直接把作者內(nèi)心的情感和想法表達(dá)出來，借歌頌黃河來歌頌中華民族，激勵中華兒女像黃河一樣偉大堅強”，以英雄的氣概和堅強的決心保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)祖國。（二）（10分）閱讀下面的文章，完成下面小題。袁隆平的“尋夢園”①自1966年袁隆平的第一篇論文《水稻的雄性不孕性》在中科院《科學(xué)通訊》第4期發(fā)表，引起了國內(nèi)外矚目，他的研究成果一項接著一項，他的雜交稻創(chuàng)造的神話一個接著一個，四十多年間他在這個領(lǐng)域始終保持著世界領(lǐng)先地位。而新千年里，他主持的國家“超級稻”研究項目又傳佳音，續(xù)寫著“綠色革命”的新突破……②從1976年至1999年，我國累計推廣種植雜交水稻三十五億多畝，增產(chǎn)稻谷三千五百億公斤，相當(dāng)于每年解決三千五百萬人的吃飯問題，確保了我國以僅占世界百分之七的耕地，養(yǎng)活了占世界百分之二十二的人口。③對于一個幾千年未曾真正解決吃飯問題的大國，這是一個多么巨大而深遠(yuǎn)的貢獻(xiàn)！難怪一些地區(qū)的農(nóng)民稱他為當(dāng)代“神農(nóng)”，而國際上的同行則稱他的研究是“帶給全人類的福音”。他先后獲得了國內(nèi)國際多項頂尖大獎，身兼數(shù)十個學(xué)術(shù)和社會職務(wù)。浩瀚宇宙中，以他的名字命名的小行星閃爍邀游；風(fēng)云市場上，以他的名字上市的股票亮麗登場。④不知多少人夢寐以求的這些輝煌、榮耀、名利，絲毫沒有使袁隆平產(chǎn)生任何改變。從播種到收獲，他依然風(fēng)塵仆仆地騎著摩托車去試驗田；從春夏到秋冬，他依然追趕著陽光從北到南察看育種基地。即使這次來京領(lǐng)獎，他也無時不惦記著他的試驗。⑤“我們超級稻的培育十分緊張，不管我在哪兒，要求基地三天報一次數(shù)據(jù)，這樣可以隨時分析情況。”一再聲稱不善言辭的袁隆平，談起他的水稻育種卻雄辯流暢，“我們有信心，提前兩年實現(xiàn)畝產(chǎn)八百公斤的目標(biāo)。”⑥已經(jīng)功成名就的袁隆平仍驅(qū)趕著自己不斷前行，“我在有生之年還有兩大心愿：一是要把超級雜交水稻培育成功，這樣21世紀(jì)誰來養(yǎng)活中國的問題就解決了；再一個是把雜交水稻推向世界，造福全人類。”⑦袁先生兒時的園藝場如今已經(jīng)變成水稻田，生活、事業(yè)甚至夢里，全是稻子……⑧“我做過一個好夢，我們種的水稻，像高粱那么高，穗子像掃把那么長，顆粒像花生米那么大。幾個朋友就坐在稻穗下面乘涼。”17.“對于一個幾千年未曾真正解決吃飯問題的大國，這是一個多么巨大而深遠(yuǎn)的貢獻(xiàn)”中，“這”指代正確的一項是（）A.四十多年間袁隆平在雜交水稻研究領(lǐng)域始終保持著世界領(lǐng)先地位。B.袁隆平主持的國家“超級稻”研究項目又傳佳音，續(xù)寫著“綠色革命”的新突破。C.確保了我國以僅占世界百分之七的耕地，養(yǎng)活了占世界百分之二十二的人口。D.袁隆平先后獲得了國內(nèi)國際多項頂尖大獎，身兼數(shù)十個學(xué)術(shù)和社會職務(wù)。18.選文第⑤段中的加點詞“不善言辭”和“雄辯而流暢”是否矛盾？為什么19.2019年，袁隆平先生被授予“共和國勛章”，讀了本文，你從他的身上感受到了哪些高貴的品質(zhì)？【答案】17.C18.不矛盾。“不善言辭”是指不愿意多說話多說自己的成績，“雄辯而流暢”是指對于他深愛和了如指掌的事業(yè)，講起來就如數(shù)家珍，滔滔不絕。19.在輝煌，榮耀，名利面前不自滿，在功成名就之后仍不斷追求。以全國人民和全人類的根本利益為出發(fā)點，獻(xiàn)身科學(xué)，執(zhí)著追求，不懈奮斗的精神。（志存高遠(yuǎn)、貢獻(xiàn)卓著、淡泊名利、不斷追求、不懈奮斗，意思對即可）【解析】【17題詳解】本題考查文章內(nèi)容理解。“對于一個幾千年未曾真正解決吃飯問題的大國，這是一個多么巨大而深遠(yuǎn)的貢獻(xiàn)”這句話緊承第②段，根據(jù)第②段“從1976年至1999年，我國累計推廣種植雜交水稻三十五億多畝，增產(chǎn)稻谷三千五百億公斤，相當(dāng)于每年解決三千五百萬人的吃飯問題，確保了我國以僅占世界百分之七的耕地，養(yǎng)活了占世界百分之二十二的人口”可知，“這”指的是雜交水稻確保了我國以僅占世界百分之七的耕地，養(yǎng)活了占世界百分之二十二的人口。故選C。【18題詳解】本題考查文章內(nèi)容理解。“不善言辭”指不善于表達(dá)，不知道怎么說出自己的心里話，在文中可以理解為是袁老的自謙，不愿意多說自己的成績，體現(xiàn)他謙虛、低調(diào)的特點；“雄辯而流暢”是指他在介紹水稻育種時，難掩內(nèi)心的熱情與深愛，講起來就如數(shù)家珍，滔滔不絕。所以“不善言辭”和“雄辯而流暢”并不矛盾。【19題詳解】本題考查人物形象分析。根據(jù)第④段“不知多少人夢寐以求的這些輝煌、榮耀、名利，絲毫沒有使袁隆平產(chǎn)生任何改變”可以看出，袁隆平是一位淡泊名利的人；根據(jù)第④段“從播種到收獲，他依然風(fēng)塵仆仆地騎著摩托車去試驗田；從春夏到秋冬，他依然追趕著陽光從北到南察看育種基地。即使這次來京領(lǐng)獎，他也無時不惦記著他的試驗”和第⑤段“我們超級稻的培育十分緊張，不管我在哪兒，要求基地三天報一次數(shù)據(jù)，這樣可以隨時分析情況”可以看出，袁隆平是一位獻(xiàn)身科學(xué)、執(zhí)著追求的科學(xué)家；根據(jù)第⑥段“已經(jīng)功成名就的袁隆平仍驅(qū)趕著自己不斷前行”可知，袁隆平是一位志存高遠(yuǎn)、不懈奮斗的科學(xué)家。（三）（6分）閱讀下面的材料，完成下面小題。【材料一】蘇軾：“八面受敵”讀書法①北宋文學(xué)家蘇軾認(rèn)為人們在讀書時，往往會感到處處都是有用的知識，猶如“八面受敵”。這里的“八面”是指書的各個方面的內(nèi)容，將研究對象分為東、南、西、北、東南、東北、西南、西北八方，然后各個擊破。②他在《又答王庠書》中就侄女婿王庠“問學(xué)”，介紹了自己首創(chuàng)并已實踐的這種讀書方法：“少年為學(xué)者，每一書皆作數(shù)過盡之。書富如入海，百貨皆有，人之精力，不能兼收盡取，但得其所欲求者爾。故愿學(xué)者，每次作一意求之。”這里蘇軾所闡述的意思是說，好書就像廣闊的知識海洋，不僅內(nèi)容豐富，而且學(xué)問也很深。讀一本好書可以每次只帶一個目標(biāo)，或是朝著一個方面的問題去深度探索，而不是同時涉及其他的目標(biāo)或問題。③所以，每一本好書都需要好好讀幾遍，天長日久，必有所獲。毛主席：“不動筆墨不讀書”讀書法④幾十年來，毛主席每閱讀一本書、一篇文章，都在重要的地方劃上圈、杠、點等各種符號，在頁眉和空白的地方寫上許多批語。有時還把書、文中精當(dāng)?shù)牡胤秸浵聛砘螂S時寫下讀書筆記或心得體會。毛主席所藏的書中，許多是朱墨紛呈，批語、圈點、勾畫滿書，直線、曲線、雙直線、三直絲、雙圈、三圈、三角等符號比比皆是。愛因斯坦：“總、分、合”三步讀書法⑤所謂總，就是先對全書形成總體印象。在瀏覽前言、后記、編后等總述性東西的基礎(chǔ)上，認(rèn)真地閱讀目錄，概括了解全書的結(jié)構(gòu)、體系、線索內(nèi)容和要點等。⑥所謂分，就是在“總”體了解基礎(chǔ)上，逐頁卻不是逐字地略讀全文。在略讀中，要特別注意書中的重點要點以及與自己需要密切相關(guān)的內(nèi)容。⑦所謂合，就是在略讀全書后，把已經(jīng)獲得的印象條理化、系統(tǒng)化，使觀點與材料有機結(jié)合。經(jīng)過認(rèn)真思考、綜合，弄清全書的內(nèi)在聯(lián)系，以達(dá)到總結(jié)、深化、提高的目的。【材料二】讀書貴在謀心魯先圣①其實，在我看來，正書和閑書，就是一個人知識的縱橫。學(xué)生時代的教科書和工作以后的專業(yè)書是自己知識的縱向部分，它們會使你深刻和專長；而那些閑書是你知識的橫向部分，它們會使你豐富而多彩。就如一棵樹，正書是你的主干，閑書是你的枝葉，沒有枝葉的主干必然沒有生命力，而沒有主干的枝葉也無以繁盛。②正書必須讀好，這是沒有什么異議的，因為它是你立足的基礎(chǔ)。但是，正書的閱讀對于很多人來說不是快樂而是負(fù)擔(dān)，因為這種閱讀是被動的，或者是強制的。尤其是青少年學(xué)生，枯燥乏味的課堂閱讀，沒有多少人留戀。但是，閑書的閱讀就截然不同了。可以這樣說，任何一個讀閑書的人，都是興之所至，趣味盎然的。課余時間的③校園一角，火車上旅途中的快意，躺在被窩里的會心一笑，哪個不是啟發(fā)靈感的更為重要的是，因為閑書的閱讀，沒有壓力，沒有強迫，沒有功利，純粹是根據(jù)閱讀共鳴?④個人的興趣和愛好，所以往往更能引領(lǐng)自己尋找到自己真正擅長的，真正打開屬于自己天賦的靈田。很多人在人生路的中途又獨辟蹊徑，答案正在這里。一個農(nóng)民成了作家，一個醫(yī)生成了詩人，一個教師成了畫家，不都是因為他們橫向的尋找嗎?⑤處理好了正書與閑書的關(guān)系，也就知道自己讀書是謀生還是謀心了。[【材料三】①最近被王恒屹圈粉，天才原來是這樣煉成的！②最開始認(rèn)識這小孩兒是在《了不起的孩子》這檔節(jié)目中，最近在《歡樂中國人》節(jié)目中又見到了小恒屹，現(xiàn)場背誦古詩有模有樣，更關(guān)鍵的是他不僅僅是會背，更令我吃驚的是他居然也理解古詩的意思。這真的有點震驚到我了，很好奇到底是一個什么樣的家庭可以教育出這么卓越的孩子！③節(jié)目中王恒屹的奶奶分享了她的育娃經(jīng)驗。他們家人從來都沒有逼迫王恒屹去干什么事，一切都是他順其自然地學(xué)會的，他有興趣的事就會學(xué)得很快。而且這種記憶力應(yīng)該是天生的，因為王恒屹的家人基本上也不會刻意地對他進(jìn)行特殊教育，他們只是對孩子的興趣給予尊重和鼓勵，從孩子的興趣出發(fā)，適時適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，不會刻意去逼迫孩子和教育孩子。這點確實令我受益匪淺，現(xiàn)在的很多家長都逼迫孩子報各種興趣班，試問這些家長有沒有尊重孩子的興趣愛好？我想大部分家長都是根據(jù)自己的意愿來的吧。④雖然我現(xiàn)在還沒有自己的孩子，不過到了這個年齡其實也很想當(dāng)媽媽。有時候也在幻想將來我的寶貝長大了應(yīng)該如何去教育去引導(dǎo)，我還是希望自己做一個明智的媽媽，學(xué)會跟孩子溝通，從孩子的興趣去培養(yǎng)。20.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A.蘇東坡認(rèn)為讀書猶如“八面受敵”，處處都是有用的知識，所以每次讀書時要多帶幾個目標(biāo)或問題去閱讀。B.毛主席讀書時，喜歡在重要的地方劃上圈、杠、點等各種符號，在頁眉和空白的地方寫上許多批語。C.愛因斯坦的“總、分、合”三步讀書法中的“合”，就是在略讀全書后，把已經(jīng)獲得的印象條理化、系統(tǒng)化，使觀點與材料有機結(jié)合。D.王恒屹的家人并沒有刻意地對他進(jìn)行特殊教育，他們只是對孩子的興趣給予尊重和鼓勵，從孩子的興趣出發(fā)，適時適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)。21.結(jié)合材料二，說說讀閑書有哪些益處。【答案】20.A21.讀閑書會使我們的生活豐富而多彩；讀閑書人，都是興之所至，趣味盎然的，可以培養(yǎng)閱讀興趣；讀閑書可以打開思維，獲得靈感；讀閑書能引領(lǐng)我們尋找到自己真正擅長的。【解析】【20題詳解】本題考查內(nèi)容的辨析。A.根據(jù)材料一第②段“讀一本好書可以每次只帶一個目標(biāo)，或是朝著一個方面的問題去深度探索，而不是同時涉及其他的目標(biāo)或問題”可知，蘇軾認(rèn)為讀一本好書每次只帶一個目標(biāo)，或朝著一個方面的問題去探索，本項“所以每次讀書時要多帶幾個目標(biāo)或問題去閱讀”有誤；故選A。【21題詳解】本題考查內(nèi)容的概括。根據(jù)材料二第①段“學(xué)生時代的教科書和工作以后的專業(yè)書是自己知識的縱向部分，它們會使你深刻和專長；而那些閑書是你知識的橫向部分，它們會使你豐富而多彩”可知，讀閑書會使我們的生活豐富而多彩；根據(jù)材料二第②段“但是，閑書的閱讀就截然不同了。可以這樣說，任何一個讀閑書的人，都是興之所至，趣味盎然的”可知，讀閑書人，都是興之所至，趣味盎然的，可以培養(yǎng)閱讀興趣；根據(jù)材料二第③段“校園一角，火車上旅途中的快意，躺在被窩里的會心一笑，哪個不是啟發(fā)靈感的更為重要的是，因為閑書的閱讀，沒有壓力，沒有強迫，沒有功利，純粹是根據(jù)閱讀共鳴”可知，讀閑書可以打開思維，獲得靈感；根據(jù)材料二第④段“個人的興趣和愛好，所以往往更能引領(lǐng)自己尋找到自己真正擅長的，真正打開屬于自己天賦的靈田”可知，讀閑書能引領(lǐng)我們尋找到自己真正擅長的。四、名著閱讀（10分）22.下列對相關(guān)名著的解說，不正確的一項是（）A.《朝花夕拾》的十篇回憶性散文，有的側(cè)重寫人，有的側(cè)重寫事，有的側(cè)重議論或記事兼議論。寫人記事的文章，描寫生動有趣，情感真摯動人，如《阿長與山海經(jīng)》，作者抓住阿長的性格特征，把一個淳樸善良，但在某些方面頗有愚昧的農(nóng)村婦女寫活了。B.《西游記》是中國古典文學(xué)中最富有想象力的作品之一，小說圍繞唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧師徒前往西天取經(jīng)的主線，寫了許多降妖除魔的故事。C.《駱駝祥子》是現(xiàn)代作家老舍的代表作，描寫了來自農(nóng)村的淳樸、健壯的祥子，到北平謀生創(chuàng)業(yè)，買車又失去車，最終墮落到生活谷底的故事。D.《駱駝祥子》揭露了黑暗的舊社會對淳樸善良的勞動者進(jìn)行的剝削、壓迫，控訴了舊社會活生生把人“變”成鬼的罪惡。祥子的悲劇不僅是黑暗社會造成的，也與其性格有一定關(guān)系，被詐騙和被騙婚都是因為他狡詐貪婪。【答案】D【解析】【詳解】本題考查名著閱讀。D.解說不正確。祥子的悲劇不僅是黑暗社會造成的，也與其性格有一定關(guān)系，被詐騙和被騙婚都是因為他善良懦弱。而非“被詐騙和被騙婚都是因為他狡詐貪婪”。故選D。23.閱讀小說《駱駝祥子》片段，仿照示例，給下面語段進(jìn)行批注A一年,兩年,至少有三四年;一滴汗，兩滴汗，不知道多少萬滴汗，才掙出那輛車。從風(fēng)里雨里的咬牙，從飯里茶里的自苦，才賺出那輛車。在他租賃人家的車的時候，他從早到晚，由東到西，由南到北，像被人家抽著轉(zhuǎn)的陀螺:他沒有自己。B可是在這種旋轉(zhuǎn)之中，他的眼并沒有花，心并沒有亂，他老想著遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一輛車，可以使他自由，獨立，像自己的手腳的那么一輛車。有了自己的車，他可以不再受拴車的人們的氣，也無須敷衍別人，有自己的力氣與洋車，睜開眼就可以有飯吃。下面是對文段B做的批注，請以此為例，從內(nèi)容、語言兩方面對文段A各寫一個批注，表達(dá)你的心得體會。文段B：內(nèi)容：他想要一輛車的心情多么迫切。語言：把車比作自己的手腳，生動形象地表達(dá)了他認(rèn)為擁有車就擁有了自由與獨立的想法。文段A：①內(nèi)容：②語言：【答案】示例：①內(nèi)容：他為擁有一輛車付出太多。②語言：用時間和汗水進(jìn)行鋪陳，運用了比喻的修辭手法，把祥子比作陀螺，生動具體地展現(xiàn)了他的艱辛。【解析】【詳解】本題考查分析理解名著情節(jié)的能力。文段A“一年，兩年，至少有三四年；一滴汗，兩滴汗，不知道多少萬滴汗”，具體描寫了祥子為了買車而竭盡所能省錢、攢錢的行為，“像被人家抽著轉(zhuǎn)的陀螺”，把祥子比作陀螺，運用了比喻的修辭手法，生動具體地展現(xiàn)了他的艱辛。24.同學(xué)們針對《駱駝祥子》中“人把自己從野獸中提拔出，可是到現(xiàn)在還把自己的同類驅(qū)逐到野獸中去”這句話展開了討論。下面是甲、乙同學(xué)的發(fā)言，你怎么看？請結(jié)合小說具體內(nèi)容闡述你的看法和理由。甲:祥子是被他周圍的人驅(qū)趕到野獸中去的。乙:你怎么這么說呢？是祥子自己把自己驅(qū)趕到野獸中去的。【答案】示例1：我認(rèn)同甲的說法。大兵搶走祥子的車，劉四爺害怕祥子會繼承自己的財產(chǎn)而趕走祥子，虎妞騙婚和小福子的死等都加重了祥的沉淪和墮落。祥子正是被他周圍的人驅(qū)趕到“野獸”中去的。示例2：我認(rèn)同乙的看法。祥子其實也很狹隘，有著小市民的封閉思維，例如從軍營逃出來的時候，順手牽走了幾匹駱駝，反映出祥子的自私。小福子死后，祥子逐漸走向墮落，甚至不惜出賣他人，成了“個人主義的末路鬼”。【解析】【詳解】本題考查名著閱讀及語言表達(dá)能力。開放類試題，言之成理即可。祥子來自農(nóng)村，他勤勞、純樸、善良。自從農(nóng)村來到城市后。他渴望以自己的誠實勞動買一輛屬于自己的車。做個獨立的勞動者，他用三年的時間省吃儉用，終于實現(xiàn)了理想，成為自食其力的車夫。但剛拉半年，車就在兵荒馬亂中被逃兵擄走，祥子失去了洋車，只牽回三匹駱駝。祥子沒有灰心，他依然倔強地從頭開始，更加克己地拉車攢錢。可是，還沒有等他再買上車，所有的積蓄又被偵探敲詐、洗劫一空，買車的夢想再次成泡影。當(dāng)祥子又一次拉上自己的車，是以與虎妞成就畸形的婚姻為代價的。好景不長，因虎妞死于難產(chǎn)，他不得不賣掉人力車去料理喪事。至此，他的人生理想徹底破滅了。再加上他心愛的女人小福子的自殺，吹熄了心中最后一朵希望的火花。連遭生活的打擊，祥子開始喪失了對于生活的任何企求和信心，再也無法鼓起生活的勇氣，不再像從前一樣以拉車為自豪，他厭惡拉車，厭惡勞作。被生活捉弄的祥子開始游戲生活，吃喝